психология. 2222 Анализ результативности коррекционной работы. Анализ результативности коррекционной работы
 Скачать 13.8 Kb.
|
|
Анализ результативности коррекционной работы. Коррекционно-развивающие занятия с обучащимися 3 «Ж» класса, строились на основе общих и специальных целей и задач, которые соответствуют основным направлениям коррекционного процесса. Основным направлением педагогического воздействия является формирование дополнительных возможностей коррекции знаний, умений и навыков по основным предметам В 3 «Ж» классе на начало учебного года всего 4 ученика: 1. Бакиров Даниял. - ЗПР, ОНР-2 уровня, дисграфия, дислексия, 2. Битимова Милана. - ЗПР, ОНР-2 уровня, дисграфия, 3. Сейткали Iнсар. - ЗПР, ОНР-3 уровня, дисграфия, 4. Оралулы Асанали – ЗПР на резидуально-органическом фоне ОНР-3 уровня. Дисграфия В третей четверти прибыл Уланулы Амир. В начале 3 четверти была произведена диагностика и распределение учеников по подгруппам. Занятия проходили в режиме онлайн обучения и ежедневно с понедельника по пятницу, кроме вторника проводились групповые и индивидуальные занятия. Повторяли темы, пройденные во второй четверти, а также закрепляли пробелы по пройденным темам. Большинство учащихся затрудняются на уроках русского языка, они допускают много орфографических и грамматических ошибок, есть затруднения в правописаниях непроизносимых согласных. Были проведены со всеми подгруппами закрепления данной темы. Также дети забыли род и число имен существительных, части речи. С этими детьми были проведены индивидуальные и групповые коррекционные занятия. По математике были проблемы с учащимся Битимовой Миланой, Оралулы Асанали, но в конце 3 четверти у него математика намного улучшилось, они научились решать примеры на умножение и деление с многозначными числами. У Сейткали Инсара математика улучшилось, но есть затруднения в решении текстовых задач. После проведенных групповых и индивидуальных работ эти дети смогли запомнить таблицу умножения и применять свои навыки в умножении многозначных чисел. Работу над текстовыми задачами будем продолжать в 4 четверти. |