Справка МХК. Справка по МХК олим. Анализ результатов школьного этапа олимпиад 20222023 учебный год
 Скачать 19.55 Kb.
|
|
Аналитическая справка. Анализ результатов школьного этапа олимпиад 2022-2023 учебный год. Предмет: Искусство - МХК Классы: 5-9 Цель олимпиады: актуализация знаний по мировой художественной культуре, пробуждение интереса к ее аспектам, развитие эмоционально-целостного отношения к миру, человеку и собственному творчеству; пробуждение интереса к социализации творческих инициатив (социокультурная адаптация школьников); выявление необходимых условий для удовлетворения познавательных и творческих устремлений обучающихся. Структура олимпиады состоит из 5 частей, каждая часть включает 1-2 заданий. Первая часть заданий направлена на выявление учебно-познавательной компетенции: узнавание художественного произведения, выявление как общих знаний участников по предмету, так и их способности определить, узнать более или менее знакомое произведение искусства по его отражению в художественном или искусствоведческом тексте. Вторая часть заданий направлена на выявление эмоционально-личностной и коммуникативной компетенций. Этот тип заданий выявляет способность школьников эмоционально воспринимать и передавать свое восприятие произведения искусства или явления культуры различных областей, их словарный запас. Третья часть заданий направлена на выявление уровня развития исследовательской и творческой компетенций, на выявление специальных знаний и искусствоведческих способностей к систематизации материала, выстраиванию материала, выстраиванию хронологической последовательности, выделению явлений, не входящих в предложенный ряд при определении логики составления ряда. Задание этого типа направлено на выявление умения участника анализировать произведение искусства. Четвертая часть заданий направлена на выявление специальных знаний и искусствоведческих способностей к систематизации материала, выстраиванию его в хронологической последовательности, выделению явлений, не входящих в предложенный ряд, исключению из ряда признака или названия, не соответствующего ряду при определении логики составления ряда и включает задания тестового характера по соотнесению определений с рядами названий искусства, специальных терминов, относящихся к разным видам искусства. Пятая часть заданий направлена на выявление способности самостоятельного поиска, структурирования и осмысления нужной информации, связанной с МХК, умения ориентироваться в обширном материале, владения методиками поиска, а также наличия знаний по МХК, необходимых для такого поиска, а также на выявление способности предъявить результаты работы в нужной форме. Содержание заданий адекватно уровню знаний по предмету, которыми должны владеть учащиеся на определенном этапе обучения в соответствии с действующей программой общеобразовательной средней школы. Качество выполнения заданий (по классам) 5 класс
6 класс
7 класс
8 класс
9 класс
Не достаточно хорошо выполняются задания, которые направлены на выявление учебно-познавательной компетенции: узнавание художественного произведения, выявление как общих знаний участников по предмету, так и их способности определить, узнать более или менее знакомое произведение искусства по его отражению в художественном или искусствоведческом тексте. На что необходимо обратить внимание при подготовке к муниципальному туру. Многие обучающиеся не смогли полностью раскрыть свои способности самостоятельного поиска, структурирования и осмысления нужной информации, связанной с МХК, умения ориентироваться в обширном материале. В связи, с чем допустили, значительные и незначительные ошибки. Рекомендации учителям при подготовке учеников к муниципальному этапу олимпиады: необходимо продолжить работу в тесном сотрудничестве учителям МХК, ИЗО, музыки с учителями истории, литературы, русского языка; рекомендуется обратить внимание на социокультурные инициативы и идеи по взаимодействию культур; больше анализировать как художественные произведения, так и музыкальные. Дети должны знать название картин и авторов, чьи картины часто встречаются в учебниках по мировой художественной литературе, изобразительному искусству, музыки, русскому языку, истории; обратить внимание на то, что дети должны внимательно читать задания; формировать у учащихся регулятивные и познавательные УУД: умение учиться и способность к организации своей деятельности, поиск и выделение необходимой информации, умение структурировать знания, умение осознано строить письменные речевые высказывания, умение делать выводы; развивать у учащихся личностные УУД с помощью использования проблемных ситуаций, оригинальных объяснений, пересмотр имеющихся фактов, поиск новых трактовок и альтернативных интерпретаций, что способствует формированию у учащихся личностного подхода к изучению предмета. обратить внимание на то, что особую значимость приобретают презентации (подготовленные к знаменательным датам), которые могут быть использованы как в учебном процессе, так и в дополнительном образовании. Председатель жюри Полникова К.Н. |