Главная страница
Навигация по странице:

  • Всего 5 5 0 2

  • Анализ результатов всероссийских проверочных работ по русскому языку в 6 классе

  • Всего 6 6 1 1

  • Рекомендации

    		•

    Анализ ВПР. Анализ ВПР русский язык. Анализ результатов всероссийских проверочных работ по русскому языку в 5 классе


    Скачать 61.81 Kb.
    НазваниеАнализ результатов всероссийских проверочных работ по русскому языку в 5 классе
    АнкорАнализ ВПР
    Дата24.05.2023
    Размер61.81 Kb.
    Формат файлаdocx
    Имя файлаАнализ ВПР русский язык.docx
    ТипАнализ
    #1156337
    страница1 из 3
      1   2   3


    Анализ результатов всероссийских проверочных работ по русскому языку в 5 классе

    Дата: 18.04.2023

    Предмет: Русский язык

    Количество заданий: 12

    Время выполнения: 60 минут.

    Максимальный балл, который можно получить за всю работу - 45.

    Работа состояла из 12 заданий:

    1. Списывание текста (раскрыть скобки, вставить, где необходимо, пропущенные буквы и знаки препинания)

    2. Языковые разборы слов (фонетический, морфемный, морфологический, синтаксический)

    3. Ударение

    4. Определение частей речи

    5. Найти предложение с прямой речью, расставить знаки препинания, составить схему предложения

    6. Найти предложение, в котором надо поставить запятые, объяснить свой выбор (обращение)

    7. Найти предложение, в котором надо поставить запятые, объяснить свой выбор (сложное предложение)

    8. Основная мысль текста

    9. Ответ на вопрос по тексту

    10. Определение типа речи в предложенных предложениях

    11. Найти слово с предложенным значением

    12. Найти антоним к слову




    Класс
    Кол-во учащихся по списку
    Кол-во выполнявших работу
    5
    4
    3
    2
    Успеваемость
    Качество
    Подтвердили

    5
    5
    5
    0
    2
    3
    0
    100 %
    40 %
    60 %

    Всего
    5
    5
    0
    2
    3
    0
    100 %
    40 %
    60 %


    Индивидуальные результаты учащихся


    №
    ФИО

    учащегося
    Максимальный балл
    Первичный балл
    Отметка по ВПР
    Отметка по журналу

    1
    Куртов Данила Анатольевич
    45
    22
    3
    3

    2
    Новосильнова Виктория Андреевна
    45
    22
    3
    4

    3
    Тарасова Арина Артемовна
    45
    28
    3
    4

    4
    Швецова Арина Алексеевна
    45
    34
    4
    4

    5
    Ширшова Виктория Александровна
    45
    34
    4
    4



    Выводы: Анализ результатов выполнения ВПР позволил выделить несколько недостатков, пробелов в подготовке по русскому языку: умение проводить фонетический разбор слова, распознавать простые предложения с обращением и однородными членами, определять лексическое значение слова, выделять основную мысль текста.

    Рекомендации:

    1. В содержательной линии «Орфография» недостаточно высокий процент выполнения зафиксирован по заданиям базового уровня сложности, направленных на оценку следующих планируемых результатов: умение определять наличие в словах изученных орфограмм.

    2. Следует включить в работу некоторые пункты: продолжить работу над разборами слов (1,2,3,4); анализом текстов;

    3. Выстроить работу на уроках по записи текстов, направленных на знание орфографических и пунктуационных правил русского языка

    Анализ результатов всероссийских проверочных работ по русскому языку в 6 классе


    Дата: 11.04.2023

    Предмет: Русский язык

    Количество заданий: 14

    Время выполнения: 60 минут.

    Максимальный балл, который можно получить за всю работу - 51.

    Работа состояла из 14 заданий:

    1. Умение обучающихся правильно списывать осложненный пропусками орфограмм и пунктограмм текст, соблюдая при письме изученные орфографические и пунктуационные нормы

    2. Знание признаков основных языковых единиц (морфемный разбор, словообразовательный разбор, морфологический разбор, синтаксический разбор)

    3. Умение распознавать заданное слово в ряду других на основе сопоставления звукового и буквенного состава, осознавать и объяснять причину несовпадения звуков и букв в слове

    4. Уровень владения орфоэпическими нормами русского литературного языка

    5. Умение опознавать самостоятельные части речи и их формы, служебные части речи в указанном предложении

    6. Умение распознавать случаи нарушения грамматических норм русского литературного языка в формах слов различных частей речи и исправлять эти нарушения

    7. Опознавать предложения с подлежащим и сказуемым, выраженными существительными в именительном падеже

    8. Опознавать предложения с обращением, однородными членами предложения, сложное предложение

    9. Умение распознавать и адекватно формулировать основную мысль текста в письменной форме

    10. Умение передавать содержание текста в виде плана в письменной форме с соблюдением норм построения предложения и словоупотребления

    11. Ориентирование в содержании текста, понимание его целостного смысла, нахождение в тексте требуемой информации, подтверждения выдвинутых тезисов

    12. Распознавать лексическое значение многозначного слова с опорой на указанный в задании контекст

    13. Умение распознавать стилистическую окраску заданного слова и подбирать к слову близкие по значению слова (синонимы)

    14. Распознавание значения фразеологической единицы (учебно-языковое умение)




    Класс
    Кол-во учащихся по списку
    Кол-во выполнявших работу
    5
    4
    3
    2
    Успеваемость
    Качество
    Подтвердили
    Понизили

    6
    6
    6
    1
    1
    4
    0
    100 %
    33%
    100 %
    0%

    Всего
    6
    6
    1
    1
    4
    0
    100 %
    33%
    100%
    0 %


    Индивидуальные результаты учащихся


    №
    ФИО

    учащегося
    Максимальный балл
    Первичный балл
    Отметка по ВПР
    Отметка по журналу

    1
    Алесандрова Софья Александровна

    51
    36
    4
    4

    2
    Глазов Владимир Сергеевич


    51
    30
    3
    3

    3
    Зайцев Кирилл Иванович

    51
    33
    3
    3

    4
    Логунов Захар Васильевич

    51
    25
    3
    3

    5
    Новошинский Иван Денисович

    51
    28
    3
    3

    6
    Отекина Анна

    Александровна

    51
    46
    5
    5


    Результаты выполнения заданий ВПР

    № зада-

    ния
    Количество обуч., справившихся с заданием полностью
    % выполнения
    Анализ затруднений типичных ошибок

    1
    2
    50 %
    К1 Списывать текст с пропусками орфограмм и пунктограмм, соблюдать в практике письма изученные орфографиические и пунктуационные нормы

    К 2Совершенствование видов речевой деятельности (чтения, письма), обеспечивающих эффективное овладение разными учебными предметами; овладение основными нормами литературного языка (орфографическими, пунктуационными); стремление к речевому самосовершенствованию. Соблюдать основные языковые нормы в письменной речи; редактировать письменные тексты разных стилей и жанров с соблюдением норм современного русского литературного языка

    7
    2
    50 %
    7.1. Распознавать случаи нарушения грамматических норм русского литературного языка в заданных предложениях и исправлять эти нарушения
    Соблюдать основные языковые нормы в устной и письменной речи

    12
    1
    25 %

    25 %
    12.1. Распознавать и адекватно формулировать лексическое значение многозначного слова с опорой на контекст; использовать многозначное слово в другом значении в самостоятельно составленном и оформленном на письме речевом высказывании.

    12.2.Распознавать уровни и единицы языка в предъявленном тексте и видеть взаимосвязь между ними; создавать устные и письменные высказывания. Соблюдать культуру чтения, говорения, аудирования и письма; осуществлять речевой самоконтроль

    13
    1

    1
    25 %

    25 %
    13.1. Распознавать лексическое значение слова с опорой на указанный в задании контекст
    проводить лексический анализ слова

    13.2. Распознавать стилистически окрашенное слово в заданном контексте, подбирать к найденному слову близкие по значению слова (синонимы)
    опознавать лексические средства выразительности

    14
    2
    50 %
    14.2. Распознавать значение фразеологической единицы; на основе значения фразеологизма и собственного жизненного опыта обучающихся определять конкретную жизненную ситуацию для адекватной интерпретации фразеологизма;


    Вывод: затруднения вызвали задания: Умение обучающихся правильно списывать осложненный пропусками орфограмм и пунктограмм текст, соблюдая при письме изученные орфографические и пунктуационные нормы.

    Распознавать и адекватно формулировать лексическое значение многозначного слова с опорой на контекст; использовать многозначное слово в другом значении в самостоятельно составленном и оформленном на письме речевом высказывании.

    Распознавать стилистически окрашенное слово в заданном контексте, подбирать к найденному слову близкие по значению слова (синонимы)
    опознавать лексические средства выразительности

    Распознавать значение фразеологической единицы; на основе значения фразеологизма и собственного жизненного опыта обучающихся определять конкретную жизненную ситуацию для адекватной интерпретации фразеологизма;

    Рекомендации: обратить внимание на вышеперечисленные типичные ошибки.
    Усилить орфографическую и пунктуационную работу.
    Целенаправленно работать над различными видами разборов, грамматическими заданиями. Повторить все части речи, синтаксис. Продолжить работу с текстом. Целенаправленно работать над грамматическими заданиями.

    Следует включить в работу некоторые пункты: продолжить работу над разборами слов (1,2,3,4); анализом текстов; выстроить работу на уроках по записи текстов, направленных на знание орфографических и пунктуационных правил русского язык

      1   2   3

    написать администратору сайта