Главная страница
Навигация по странице:

  • Анализ социокультурной ситуации и образовательной деятельности школы.

  • Социальное партнёрство школы

  • Проект модели школы – социокультурного центра микрорайона.

  • Основные направления работы

  • Виды деятельности социокультурного центра.

  • Основные направления развития

  • Этапы реализации программы Основные мероприятия по реализации программы развития1 этап - подготовительный

  • Ресурсное обеспечение Программы развития школы как социокультурного центра.

  • Анализ. Анализ социокультурной ситуации и образовательной деятельности школы


    Скачать 20.14 Kb.
    НазваниеАнализ социокультурной ситуации и образовательной деятельности школы
    Дата23.03.2023
    Размер20.14 Kb.
    Формат файлаdocx
    Имя файлаАнализ.docx
    ТипСамостоятельная работа
    #1009512

    Самостоятельная работа к теме 3.6.3. Многофункциональность архитектурного пространства «Школы Минпросвещения России»

    Школа – центр социальной жизни района

    1. Анализ социокультурной ситуации и образовательной деятельности школы.

    • Цели и задачи школы.

    • Оснащение школы.

    • Проблемы района , в котором расположена школа.

    1. Работа школы.

    • Образовательный процесс.

    • Воспитательный процесс.

    • Кружки, клубы и секции для учащихся школы и жителей микрорайона.

    • Работа с родителями.

    1. Социальное партнёрство школы:

    - в учебно-воспитательном процессе: с Центром психолого-медико-социального сопровождения, профессиональным училищем;

    - в организации дополнительного образования: с Центром внешкольной работы, с районным Домом культуры;

    - в социокультурной деятельности: Советом ветеранов, библиотекой и Домом Досуга, с ФАПом.

    1. Проект модели школы – социокультурного центра микрорайона.

    • Создать школу, где дети учатся жить активно, развивают и реализуют свои способности.

    • Создать школу равных возможностей с достаточно широким диапазоном учебной и внеурочной деятельности.

    • Создать школу, где комфортно учиться, где защищены права и возможности учащегося, его отношение к основным сторонам жизнедеятельности в школе.

    1. Основные направления работы:

    - создание команды единомышленников, рабочей группы из представителей различных организаций (Дом Досуга, библиотека, ФАП);

    - аналитическая работа группы по сбору и анализу информации по разным

    направлениям;

    - составление временного Положения о социокультурном центре;

    - выявление культурно-образовательных ресурсов социальных партнёров;

    - разработка и заключение договоров с учреждениями и организациями,

    изъявляющими желание участвовать в работе социокультурного центра;

    - координация деятельности оформляется в виде договора между школой,

    работающей в режиме социокультурного центра и социальными партнёрами,

    учреждениями. Устанавливаются договорные отношения с чётким

    определением прав и обязанностей.

    1. Виды деятельности социокультурного центра.

    Воспитательно-образовательная деятельность направлена на:

    - формирование у человека приемлемых для социокультурной среды установок, фиксированных для данного общества идеалов и ценностей как основы построения социокультурных действий и поступков;

    - развитие мышления и способностей к самоопределению и самореализации;

    - обеспечение реализации запросов, связанных с формированием способностей к будущей деятельности, жизнедеятельности и социально- культурному бытию.

    Культурно-просветительская деятельность направлена на:

    - самоопределение личности в пользу фиксированных и изменяющихся норм;

    - формирование культуры мышления;

    - распространение знаний.

    1. Основные направления развития

          • 1 Организация целостного культурно-образовательного пространства

          • 2 Обеспечение сохранности и укрепления здоровья учащихся.

          • 3 Включение семьи и общественности в воспитательный процесс.




    1. Этапы реализации программы

    Основные мероприятия по реализации программы развития

    1 этап - подготовительный

    -Организация целостного культурно-образовательного пространства микрорайона

    -Обеспечение сохранности и укрепления здоровья учащихся.

    -Включение семьи и общественности в воспитательный.

    2 этап-практический:

    -Организация целостного культурно-образовательного пространства микрорайона

    - Обеспечение сохранности и укрепления здоровья учащихся.

    - Включение семьи и общественности в воспитательный процесс

    3 этап- аналитический

    - Организация целостного культурно-образовательного пространства микрорайона.

    -Обеспечение сохранности и укрепления здоровья учащихся.

    - Включение семьи и общественности в воспитательный процесс

    Ресурсное обеспечение Программы развития школы как социокультурного центра.

    1. Внутренние ресурсы школы.

    2. Взаимодействие с внешней средой.

    3. Методическая работа в школе.

    4. Финансовое обеспечение

    5. Управление школой на новом этапе развития.

    6. Результативность:

    7. Риски в реализации Программы развития.


    написать администратору сайта