Главная страница
Навигация по странице:

  • четверть.

  • Возникали ли затруднения при определении уровня обученности учащихся

  • Анализ суммативного оценивания (СОР ) по русскому языку № 2 за

  • Живая природа » Предмет

  • Уровень мыслительных навыков Применение Навыки высокого порядка Время выполнения

  • Анализ суммативного оценивания (СОЧ) по русскому языку за

  • Анализ суммативного оценивания (сор ) по русскому языку 1 за


    Скачать 0.68 Mb.
    НазваниеАнализ суммативного оценивания (сор ) по русскому языку 1 за
    Дата24.01.2022
    Размер0.68 Mb.
    Формат файлаdocx
    Имя файла00080833-2d052d0d.docx
    ТипАнализ
    #340361

    Анализ суммативного оценивания (СОР ) по русскому языку №1 за I четверть.

    Класс: 3 «А»

    Учитель: Зулкашева Г.М..

    Вид: Суммативное оценивание за раздел «Живая природа»

    Предмет: Русский язык

    Цель обучения 3.1.1.1 Отвечать на открытые и закрытые вопросы по прослушанной информации, определять основные моменты, фиксировать их

    3.1.4.1 Участвовать в диалоге, планируя свою речь в соответствии с целями, условиями, временем, ситуацией, соблюдая речевые нормы

    Критерий оценивания

    Обучающийся

    • Отвечает на вопросы по прослушанной информации

    • Участвует в диалоге, соблюдая речевые нормы

    Задание направлено на проверку слушания и говорения.

    Максимальный балл 7 баллов.

    Количество детей в классе 24. Писали работу 24.




    ФИО

    Балл

    Уровень

    Процент

    1.

    БатыркаеваАделина


    6

    высокий

    85

    2.

    Бекболсын Ислам

    5

    средний

    71

    3. Бойко Елизавета

    Бойко Елизавета

    7

    высокий

    100

    4.

    Бошенятов Валерий

    4

    низкий

    57

    5.

    Галиев Жангир

    2

    низкий

    28

    6.

    Галихан Мансур

    7

    высокий

    100

    7.

    Данилов Александр

    7

    высокий

    100

    8.

    Загайчук Денис

    7

    высокий

    100

    9.

    Зулкашева Амина

    зулкашева

    7

    высокий

    100

    10.

    ИсатайМирас

    7

    высокий

    100

    11.

    Ищанова Анастасия

    7

    высокий

    100

    12.

    Калиева Амелия

    7

    высокий

    100

    13.


    Кырлик Кира

    5

    средний

    71

    14.

    Каби Нуркен

    7

    высокий

    100

    15.

    Левин Станислав

    6

    высокий

    85

    16.

    Пивень Валерия

    7

    высокий

    100

    17.

    Саниахметов Дархан

    5

    средний

    71

    18.

    Скориков Георгий

    6

    высокий

    85

    19

    Султангалиева Дарья

    7

    высокий

    100

    20

    ТакирНазерке

    5

    средний

    71

    21.

    Танатаров Наиль

    5

    средний

    71

    22.

    Тельнова Дарья

    7

    высокий

    100

    23.

    Хамиярова Дильназ

    4

    низкий

    57

    24.

    Ялфимов Иосиф

    6

    высокий

    85
    общее

    количество

    учащихся

    писали

    высокий

    уровень

    средний уровень

    низкий уровень

    24

    24

    16

    5

    3


    Допущенные ошибки

    Слушание и говорение

    Три ученика (Бошенятов В., Галиев Ж., Хамиярова Д.)затруднялись в составлении диалога, в соблюдении речевых норм, испытывали трудности в определении основных моментов текста, ответили не на все вопросы по прослушанной информации.
    Возникали ли затруднения при определении уровня обученности учащихся?

    Затруднения при определении уровня обученности учащихся не возникли, так как баллы выставлялись согласно схеме выставления баллов.


    Рекомендации:

    Продолжить работу учащихся над планированием своей речи в соответствии с целями, условиями, временем, ситуацией, соблюдая речевые нормы, над умением вести диалог.

    Анализ суммативного оценивания (СОР ) по русскому языку № 2 за I четверть.

    Класс: 3 «А»

    Учитель: Зулкашева Г.М..

    Вид: Суммативное оценивание за раздел «Живая природа»

    Предмет: Русский язык

    Вид речевой деятельности

    Чтение и письмо

    Цель обучения

    3.2.4.1 Определять типы текстов – описание, повествование – по их особенностям

    3.3.1.2 Создавать тексты публицистического и делового стиля на основе их особенностей (заметка, справка, объявление)

    Критерий оценивания

    Обучающийся
    • Сравнивает и определяет текст-описание и текст-повествование по их особенностям

    • Составляет тексты публицистического и делового стиля


    Уровень мыслительных навыков

    Применение

    Навыки высокого порядка

    Время выполнения

    20 минут


    Максимальный балл 7 баллов.

    Количество детей в классе 24. Писали работу 24.




    ФИО

    Балл

    Уровень

    Процент

    1.

    БатыркаеваАделина


    7

    высокий

    100

    2.

    Бекболсын Ислам

    7

    высокий

    100

    3. Бойко Елизавета

    Бойко Елизавета

    7

    высокий

    100

    4.

    Бошенятов Валерий

    7

    высокий

    100

    5.

    Галиев Жангир

    3

    низкий

    43

    6.

    Галихан Мансур

    6

    высокий

    85

    7.

    Данилов Александр

    7

    высокий

    100

    8.

    Загайчук Денис

    7

    высокий

    100

    9.

    Зулкашева Амина

    зулкашева

    7

    высокий

    100

    10.

    ИсатайМирас

    7

    высокий

    100

    11.

    Ищанова Анастасия

    7

    высокий

    100

    12.

    Калиева Амелия

    7

    высокий

    100

    13.


    Кырлик Кира

    6

    высокий

    85

    14.

    Каби Нуркен

    7

    высокий

    100

    15.

    Левин Станислав

    7

    высокий

    100

    16.

    Пивень Валерия

    7

    высокий

    100

    17.

    Саниахметов Дархан

    5

    средний

    71

    18.

    Скориков Георгий

    6

    высокий

    85

    19

    Султангалиева Дарья

    7

    высокий

    100

    20

    ТакирНазерке

    7

    высокий

    100

    21.

    Танатаров Наиль

    4

    низкий

    57

    22.

    Тельнова Дарья

    7

    высокий

    100

    23.

    Хамиярова Дильназ

    4

    низкий

    57

    24.

    Ялфимов Иосиф

    7

    высокий

    100
    общее

    количество

    учащихся

    писали

    высокий

    уровень

    средний уровень

    низкий уровень

    24

    24

    20

    1

    3


    Допущенные ошибки

    Три ученика ( Галиев Ж., Танатаров Н., Хамиярова Д.)затруднялись в сравнении и определении текста описания и текста повествования по их особенностям.

    В записи объявления / в использовании слов-описаний/ последовательности изложений/ расставлении знаков препинаний- 7 учащихся;
    Возникали ли затруднения при определении уровня обученности учащихся?

    Затруднения при определении уровня обученности учащихся не возникли, так как баллы выставлялись согласно схеме выставления баллов.


    Рекомендации:

    Продолжить работу учащихся в сравнении и определении текстов - описания и текстов- повествования и по их особенностям

    Продолжить работу в составлении и записи объявления.

    Анализ суммативного оценивания (СОЧ) по русскому языку за I четверть.

    Класс: 3 «А»

    Учитель: Зулкашева Г.М.

    Цель обучения суммативного оценивания за 1 четверть

    Суммативное оценивание направлено на проверку достижения обучающимися целей обучения и выявление их уровня знаний, умений и навыков, приобретенных в течение четверти



    Максимальный балл - 16 баллов.

    Количество детей в классе 24. Выполнили работу 24.




    ФИО

    Балл

    Уровень

    Процент

    1.

    БатыркаеваАделина


    11

    средний

    68

    2.

    Бекболсын Ислам

    8

    низкий

    50

    3. Бойко Елизавета

    Бойко Елизавета

    11

    средний

    68

    4.

    Бошенятов Валерий

    12

    средний

    75

    5.

    Галиев Жангир

    2

    низкий

    12

    6.

    Галихан Мансур

    12

    средний

    75

    7.

    Данилов Александр

    11

    средний

    68

    8.

    Загайчук Денис

    10

    низкий

    62

    9.

    Зулкашева Амина

    зулкашева

    13

    средний

    81

    10.

    ИсатайМирас

    14

    высокий

    85

    11.

    Ищанова Анастасия

    11

    средний

    68

    12.

    Калиева Амелия

    13

    средний

    81

    13.


    Кырлик Кира

    9

    низкий

    56

    14.

    Каби Нуркен

    14

    высокий

    87

    15.

    Левин Станислав

    10

    низкий

    62

    16.

    Пивень Валерия

    12

    средний

    75

    17.

    Саниахметов Дархан

    12

    средний

    75

    18.

    Скориков Георгий

    11

    средний

    68

    19

    Султангалиева Дарья

    12

    средний

    75

    20

    ТакирНазерке

    13

    средний

    81

    21.

    Танатаров Наиль

    10

    низкий

    62

    22.

    Тельнова Дарья

    14

    высокий

    87

    23.

    Хамиярова Дильназ

    8

    низкий

    50

    24.

    Ялфимов Иосиф

    10

    низкий

    62
    общее

    количество

    учащихся

    писали

    высокий

    уровень

    средний уровень

    низкий уровень

    24

    23

    3

    13

    8


    Допущенные ошибки

    В задание, направленном на умение составлять рассказ по плану и ключевым словам-3; 1 - ученик совсем не справился с этим заданием.

    В определении и сравнении типов текста по предлагаемым параметрам. Тема, основная мысль, стиль и тип текста, структурные элементы текста, ключевые слова.

    В письменном задании, направленном на проверку умения определять орфограмму и подбирать проверочные слова.
    Возникали ли затруднения при определении уровня обученности учащихся?

    Затруднения при определении уровня обученности учащихся не возникали , так как баллы выставлялись согласно схеме выставления баллов.


    Рекомендации:

    Продолжить работу учащихся над планированием своей речи в соответствии с целями. Строить монологическое высказывание на основе опорного плана и ключевых слов/ моментов.

    Развивать умения определять и сравнивать типы текста по предлагаемым параметрам.

    Работать над умением исправлять лексические, стилистические, орфографические и пунктуационные ошибки.


    написать администратору сайта