Анализ суммативного оценивания (сор ) по русскому языку 1 за

Название	Анализ суммативного оценивания (сор ) по русскому языку 1 за
Дата	24.01.2022
Размер	0.68 Mb.
Формат файла
Имя файла	00080833-2d052d0d.docx
Тип	Анализ #340361

Анализ суммативного оценивания (СОР ) по русскому языку №1 за I четверть.

Класс: 3 «А»

Учитель: Зулкашева Г.М..

Вид: Суммативное оценивание за раздел «Живая природа»

Предмет: Русский язык

Цель обучения 3.1.1.1 Отвечать на открытые и закрытые вопросы по прослушанной информации, определять основные моменты, фиксировать их

3.1.4.1 Участвовать в диалоге, планируя свою речь в соответствии с целями, условиями, временем, ситуацией, соблюдая речевые нормы

Критерий оценивания

Обучающийся

• Отвечает на вопросы по прослушанной информации

• Участвует в диалоге, соблюдая речевые нормы

Задание направлено на проверку слушания и говорения.

Максимальный балл 7 баллов.

Количество детей в классе 24. Писали работу 24.

№	ФИО	Балл	Уровень	Процент
1.	БатыркаеваАделина	6	высокий	85
2.	Бекболсын Ислам	5	средний	71
3. Бойко Елизавета	Бойко Елизавета	7	высокий	100
4.	Бошенятов Валерий	4	низкий	57
5.	Галиев Жангир	2	низкий	28
6.	Галихан Мансур	7	высокий	100
7.	Данилов Александр	7	высокий	100
8.	Загайчук Денис	7	высокий	100
9.	Зулкашева Амина зулкашева	7	высокий	100
10.	ИсатайМирас	7	высокий	100
11.	Ищанова Анастасия	7	высокий	100
12.	Калиева Амелия	7	высокий	100
13.	Кырлик Кира	5	средний	71
14.	Каби Нуркен	7	высокий	100
15.	Левин Станислав	6	высокий	85
16.	Пивень Валерия	7	высокий	100
17.	Саниахметов Дархан	5	средний	71
18.	Скориков Георгий	6	высокий	85
19	Султангалиева Дарья	7	высокий	100
20	ТакирНазерке	5	средний	71
21.	Танатаров Наиль	5	средний	71
22.	Тельнова Дарья	7	высокий	100
23.	Хамиярова Дильназ	4	низкий	57
24.	Ялфимов Иосиф	6	высокий	85

общее

количество

учащихся

писали

высокий

уровень

средний уровень

низкий уровень

Допущенные ошибки

Слушание и говорение

Три ученика (Бошенятов В., Галиев Ж., Хамиярова Д.)затруднялись в составлении диалога, в соблюдении речевых норм, испытывали трудности в определении основных моментов текста, ответили не на все вопросы по прослушанной информации.
Возникали ли затруднения при определении уровня обученности учащихся?

Затруднения при определении уровня обученности учащихся не возникли, так как баллы выставлялись согласно схеме выставления баллов.

Рекомендации:

Продолжить работу учащихся над планированием своей речи в соответствии с целями, условиями, временем, ситуацией, соблюдая речевые нормы, над умением вести диалог.

Анализ суммативного оценивания (СОР ) по русскому языку № 2 за I четверть.

Класс: 3 «А»

Учитель: Зулкашева Г.М..

Вид: Суммативное оценивание за раздел «Живая природа»

Предмет: Русский язык

Вид речевой деятельности	Чтение и письмо
Цель обучения	3.2.4.1 Определять типы текстов – описание, повествование – по их особенностям 3.3.1.2 Создавать тексты публицистического и делового стиля на основе их особенностей (заметка, справка, объявление)
Критерий оценивания	Обучающийся • Сравнивает и определяет текст-описание и текст-повествование по их особенностям • Составляет тексты публицистического и делового стиля
Уровень мыслительных навыков	Применение Навыки высокого порядка
Время выполнения	20 минут

Максимальный балл 7 баллов.

Количество детей в классе 24. Писали работу 24.

№	ФИО	Балл	Уровень	Процент
1.	БатыркаеваАделина	7	высокий	100
2.	Бекболсын Ислам	7	высокий	100
3. Бойко Елизавета	Бойко Елизавета	7	высокий	100
4.	Бошенятов Валерий	7	высокий	100
5.	Галиев Жангир	3	низкий	43
6.	Галихан Мансур	6	высокий	85
7.	Данилов Александр	7	высокий	100
8.	Загайчук Денис	7	высокий	100
9.	Зулкашева Амина зулкашева	7	высокий	100
10.	ИсатайМирас	7	высокий	100
11.	Ищанова Анастасия	7	высокий	100
12.	Калиева Амелия	7	высокий	100
13.	Кырлик Кира	6	высокий	85
14.	Каби Нуркен	7	высокий	100
15.	Левин Станислав	7	высокий	100
16.	Пивень Валерия	7	высокий	100
17.	Саниахметов Дархан	5	средний	71
18.	Скориков Георгий	6	высокий	85
19	Султангалиева Дарья	7	высокий	100
20	ТакирНазерке	7	высокий	100
21.	Танатаров Наиль	4	низкий	57
22.	Тельнова Дарья	7	высокий	100
23.	Хамиярова Дильназ	4	низкий	57
24.	Ялфимов Иосиф	7	высокий	100

общее

количество

учащихся

писали

высокий

уровень

средний уровень

низкий уровень

Допущенные ошибки

Три ученика ( Галиев Ж., Танатаров Н., Хамиярова Д.)затруднялись в сравнении и определении текста описания и текста повествования по их особенностям.

В записи объявления / в использовании слов-описаний/ последовательности изложений/ расставлении знаков препинаний- 7 учащихся;
Возникали ли затруднения при определении уровня обученности учащихся?

Затруднения при определении уровня обученности учащихся не возникли, так как баллы выставлялись согласно схеме выставления баллов.

Рекомендации:

Продолжить работу учащихся в сравнении и определении текстов - описания и текстов- повествования и по их особенностям

Продолжить работу в составлении и записи объявления.

Анализ суммативного оценивания (СОЧ) по русскому языку за I четверть.

Класс: 3 «А»

Учитель: Зулкашева Г.М.

Цель обучения суммативного оценивания за 1 четверть

Суммативное оценивание направлено на проверку достижения обучающимися целей обучения и выявление их уровня знаний, умений и навыков, приобретенных в течение четверти

Максимальный балл - 16 баллов.

Количество детей в классе 24. Выполнили работу 24.

№	ФИО	Балл	Уровень	Процент
1.	БатыркаеваАделина	11	средний	68
2.	Бекболсын Ислам	8	низкий	50
3. Бойко Елизавета	Бойко Елизавета	11	средний	68
4.	Бошенятов Валерий	12	средний	75
5.	Галиев Жангир	2	низкий	12
6.	Галихан Мансур	12	средний	75
7.	Данилов Александр	11	средний	68
8.	Загайчук Денис	10	низкий	62
9.	Зулкашева Амина зулкашева	13	средний	81
10.	ИсатайМирас	14	высокий	85
11.	Ищанова Анастасия	11	средний	68
12.	Калиева Амелия	13	средний	81
13.	Кырлик Кира	9	низкий	56
14.	Каби Нуркен	14	высокий	87
15.	Левин Станислав	10	низкий	62
16.	Пивень Валерия	12	средний	75
17.	Саниахметов Дархан	12	средний	75
18.	Скориков Георгий	11	средний	68
19	Султангалиева Дарья	12	средний	75
20	ТакирНазерке	13	средний	81
21.	Танатаров Наиль	10	низкий	62
22.	Тельнова Дарья	14	высокий	87
23.	Хамиярова Дильназ	8	низкий	50
24.	Ялфимов Иосиф	10	низкий	62

общее

количество

учащихся

писали

высокий

уровень

средний уровень

низкий уровень

Допущенные ошибки

В задание, направленном на умение составлять рассказ по плану и ключевым словам-3; 1 - ученик совсем не справился с этим заданием.

В определении и сравнении типов текста по предлагаемым параметрам. Тема, основная мысль, стиль и тип текста, структурные элементы текста, ключевые слова.

В письменном задании, направленном на проверку умения определять орфограмму и подбирать проверочные слова.
Возникали ли затруднения при определении уровня обученности учащихся?

Затруднения при определении уровня обученности учащихся не возникали , так как баллы выставлялись согласно схеме выставления баллов.

Рекомендации:

Продолжить работу учащихся над планированием своей речи в соответствии с целями. Строить монологическое высказывание на основе опорного плана и ключевых слов/ моментов.

Развивать умения определять и сравнивать типы текста по предлагаемым параметрам.

Работать над умением исправлять лексические, стилистические, орфографические и пунктуационные ошибки.