|
|
Анализ учебных заданий. Отчет_Анализ_учебных_заданий. Анализ учебных заданий (методического аппарата умк) и распределение учебных заданий по видам формируемых метапредметных результатов
Анализ учебных заданий (методического аппарата УМК) и распределение учебных заданий по видам формируемых метапредметных результатов
Проведите анализ учебных заданий (методического аппарата УМК) по выбранной Вами теме, а также распределение учебных заданий по видам формируемых метапредметных результатов.
Тема: Екатерина Великая (окружающий мир «Школа России» 4 класс)
Распределение учебных заданий по видам формируемых метапредметных результатов:
№
|
Вид метапредметного результата
|
Учебные задания
|
1
|
Познавательные УУД
1)базовые логические действия:
-понимать целостность окружающего мира;
-определять существенные признаки для классификации;
-сравнивать объекты окружающего мира, устанавливать основания для сравнения, устанавливать аналогии;
2) Базовые исследовательские действия:
- формулировка с помощью учителя цель предстоящей работы;
-моделировать ситуацию на основе изученного материала;
-формулировать выводы на основе результатов наблюдения.
3) работа с информацией:
-понимать, что информация может быть представлена в различной форме- тексте, иллюстрации, видео, таблицы.
- Соотносить иллюстрацию явления (объекта, предмета) с его названием.
- Ориентироваться в своей системе знаний: отличать новое от уже известного.
|
1.Понимать, анализировать и перерабатывать информацию, представленную в виде текста.
-Работа с исторической картой.
-Рабочая тетрадь: «Отметь знаком + современников Екатерины Второй».
-Заполнение таблицы - фиксация результатов (учебник, рабочая тетрадь)
-Рабочая тетрадь - «Прочитай историческую песню. Запиши ответы на вопросы».
2. Вопрос учителя «Вспомни, когда Россия стала империей?»
Составление характеристики Екатерины Великой. (родители, образование, характер, дар, помощники)
3) - Рабочая тетрадь « Прочитай стихотворение. Отметь памятник, о котором писал А.С. Пушкин. Напиши, где и по чьему повелению он сооружен».
-Рабочая тетрадь - «Когда произошли эти события. Соедини стрелками».
-Учебник - « Проверь себя»
-Самостоятельная работа с учебным материалом (учебник)
|
2
|
Коммуникативные УУД
1.Создавать высказывания – рассуждения . Распределение работы. Представить работу классу. Распределять и оценивать сделанную работу..
2.Ориентироваться в терминах (понятиях), соотносить их с краткой характеристикой .
3.В процессе учебного диалога слушать говорящего, отвечать на вопросы, дополнять ответы участников , уважительно относиться к разным мнениям.
4. Конструировать обобщения и выводы на основе полученных результатов наблюдения и опытной работы, подкреплять их доказательствами.
|
1 Работа в группе ( выбрать из учебника тему)– расскажи о Петербурге времен Екатерины Великой от имени его жителя: а) иностранцу; б) гостю из другого русского города.
2. Рабочая тетрадь.
- «Когда произошли эти события? Соедини стрелками».
- «Прочитай историческую песню. Запиши ответы на вопросы» стр.36-37
3. Учебник - «Обсудим»
4. Учебник « Проверь себя»
|
3
|
Регулятивные УУД
1.Самоорганизация учебной деятельности. Планировать самостоятельно или с небольшой помощью учителя действия по решению учебной задачи. Выстраивать последовательность выбранных действий и операций.
2.Самоконтроль. Осуществлять контроль процесса и результата своей деятельности .Находить ошибки в своей работе. Корректировать свои действия при необходимости.
3. Самооценка. Объективно оценивать результаты своей деятельности. Соотносить свою оценку с оценкой учителя.
|
1.Учебник - «Задания для домашней работы»
-С помощью дополнительной литературы, Интернета подготовь рассказ-биографию А.В. Суворова или Ф.Ф. Ушакова.
- С помощью Интернета соверши воображаемое путешествие по загородным дворцам императорской семьи.
2. Рабочая тетрадь - «Узнай, кто изображен на портретах. Подпиши»
3.Учебник - «Проверь себя» стр. 110-111
Анализировать свои умения:
-готовить к уроку учебные пособия,
-использовать учебник, рабочую тетрадь, Интернет для подготовки ответов,
-выбирать нужную информацию
-правильно отвечать на вопросы.
|
4
|
Совместная деятельность
Выполнять правила совместной деятельности. Справедливо распределять и оценивать работу каждого участника, считаться с наличием различных мнений, не допускать конфликтов, при возникновении мирно разрешать без участия взрослого. Строить свою учебную деятельность в соответствии с правилами поведения, принятыми в обществе.
|
Учебник - рассмотрите стр.105 (анализ портрета)
-Найдите на карте в учебнике (стр. 92-93) территорию и границу России в конце 18 века.
- стр.110 «Обсудим!» - выскажи свое мнение
|
Критерии качества проведенного Вами анализа, по которым преподаватель оценивает Вашу работу: обоснованность / необоснованность заключений о соответствии / несоответствии содержании учебного материала и методического аппарата УМК требованиям ПРП. |
|
|
Скачать 19.43 Kb.