4 КЛАнализ выполнения итоговой комплексной работы в 4 классе за. Анализ выполнения итоговой комплексной работы в 4 классе за 20212022 уч год

• Название: Анализ выполнения итоговой комплексной работы в 4 классе за 20212022 уч год
• Дата: 17.06.2022
• Размер: 35.9 Kb.
• Имя файла: 4 КЛАнализ выполнения итоговой комплексной работы в 4 классе за .docx
• Тип: Анализ; #598454

Анализ выполнения итоговой комплексной работы в 4 классе за 2021-2022 уч. год

Всего обучающихся: 6 Работу выполняли: 6

Цель работы – выявить уровень сформированности предметных результатов у обучающихся по итогам года по русскому языку, математике, окружающему миру, чтению и метапредметных результатов.

Задачи комплексной работы - установить уровень овладения ключевыми умениями (сформированность навыков чтения, умения работать с текстом, понимать и выполнять инструкции), позволяющими успешно продвигаться в освоении учебного материала на следующем этапе обучения.

ФИ обуч. Задания	Русский язык Литературное чтение БУ										Математика БУ				Окружающий мир БУ								Дополни- тельная часть ПУ				Техника чтения	Кол-во бал- лов	Итого				Оце-нка
	№ 2 2б	№ 3 2б	№ 4 2б	№ 5 2б	№ 6 2б	№ 7 2б	№ 8 4б	№ 9 1б	№ 10 2б	№ 11 2б		№ 12 2б	№ 13 3б	№ 14 1б		№ 15 1б	№ 16 4б	№ 17 2б	№ 18 3б	БУ 41б		№ 19 3б		№ 20 1б	№ 21 2б	ПУ 6б	№1 БУ 4б	47 б	БУ %	ПУ %	БУ+ ПУ %
Горная Ангелина	2	2	2	1	2	2	4	1	1	2		2	2	1		0	3	0	3	31		3		1	1	5	71/1б	36	76	83	77
Семёнова Элина	2	2	2	2	2	2	3	1	1	0		2	3	1		1	2	1	3	34		3		1	1	5	122/4б	39	83	83	83
Плешков Алексей	0	1	2	1	1	0	0	0	1	2		2	3	1		1	3	0	3	21		0		0	0	0	56/0б	21	51	0	45
Берилло Варвара	0	1	2	1	2	0	2	1	0	2		2	1	1		1	3	0	2	21		1		1	0	2	57/0б	23	51	33	49
Плотни ков Артём	1	2	2	2	2	1	0	1	0	2		2	1	1		0	3	0	2	22		1		0	1	2	66/0б	24	54	33	51
Цэруш Екатерина	1	1	2	2	2	2	1	0	1	2		0	3	1		1	3	0	3	25		3		1	1	5	56/ 0б	30	61	83	64
%	50	75	100	75	92	59	42	80	33	83		83	72	100		67	71	8	89			61		67	33

№ зад.	Проверяемыеумения	Связьспредметом	Кол-во баллов
Базовыйуровень
1	Темп чтения про себя.	Базовые предметы начальной школы	4
2	Умение найти в тексте информацию, грамотно списать предложения, проверить, исправить допущенные ошибки.	Русский язык	2
3	Умение найти в тексте информацию и упорядочить в алфавитном порядке.	Русский язык	2
4	Умение использовать информацию текста для продолжения высказывания.	Чтение Русский язык	2
5	Умение разделить текст на смысловые части и озаглавить их.	Чтение	2
6	Умение использовать информацию текста для построения вопроса.	Чтение Русский язык	2
7	Умение различать и подбирать родственные (однокоренные) слова.	Русский язык	2
8	Умение подбирать проверочные слова к словам с безударной гласной и сомнительной согласной в корне, приводить свои примеры.	Русский язык	4
9	Умение дифференцировать мягкие и твёрдые согласные.	Русский язык	1
10	Умение находить грамматическую основу предложения, выписывать словосочетания.	Русский язык	2
11	Умение переводить единицы измерения и находить нужную информацию в тексте.	Математика	2
12	Умение переводить единицы скорости.	Математика	2

13	Умение решать задачи на пропорциональную зависимость.	Математика	3
14	Умение умножать и делить на 1.	Математика	1
15	Умение определять характер взаимоотношения человека с природой.	Окружающий мир	1
16	Умение структурировать информацию по заданным параметрам.	Окружающий мир	4
17	Умение по описанию объекта определять природно - климатическую зону его обитания, знание природных зон.	Окружающий мир	2
18	Умение определять явления природы, характерные для конкретной территории.	Окружающий мир	3
Всего баллов			41
	Повышенныйуровень(дополнительныезадания)
19	Умение определять части речи, ставить слова в начальную форму, классифицировать по заданному основанию.	Русский язык	3
20	Умение находить площадь квадрата через его периметр.	Математика	1
21	Умение отвечать на, поставленный вопрос, приводить необходимые аргументы.	Чтение Русский язык	2
Всего баллов			6
Итого баллов			47

Формирование универсальных учебных действий

№ заданий	Диагностируемые универсальные учебные действия	Баллы
Познавательные УУД
2, 3, 6, 11	1. Поиск и выделение необходимой информации	8
5, 16	2. Структурирование знаний	6
4, 6, 18, 21	3. Осознанное и произвольное построение речевого высказывания в письменной форме	9
7, 8, 20	4. Анализ и синтез	7
Всего баллов		30
Регулятивные УУД
2, 8, 9, 10	1. Принятие учебной цели, контроль, коррекция	9
5, 8, 10, 13, 19	2. Определение последовательности промежуточных целей и плана действий	14
Всего баллов		23

Уровень сформированности предметных умений рассчитывается по сумме

баллов за все задания базового уровня:

• 
  от 0 до 20 баллов – пониженный уровень, т.е. обучающийся не достиг базового уровня сформированности предметных умений по чтению, русскому языку, математике и окружающему миру;
  
• 
  от 21 до 40 баллов – базовый уровень, т.е. обучающийся достиг базового уровня сформированности предметных умений по чтению, русскому языку, математике и окружающему миру;
  

Повышенный уровень сформированности предметных умений рассчитывается по сумме баллов за задания как базового, так и повышенного уровня: не менее 26 баллов за задания базового уровня и не менее 4 баллов за задания повышенного уровня.

• 
  от 0 до 29 баллов - не достиг повышенного уровня сформированности предметных умений;
  
• 
  от 30 до 46 баллов – обучающийся достиг повышенного уровня сформированности предметных умений;
  

Если обучающийся при выполнении заданий базового уровня набрал от 30 до40 баллов, но не набрал минимум 4баллов за задания повышенного уровня,тоделаетсявыводотом,чтооннедостигповышенногоуровнясформированностипредметныхрезультатов.

Уровень сформированности универсальных учебных действий рассчитывается по сумме баллов за выполнение определённых заданий как базового, так и повышенного уровней, указанных в кодификаторе тем.

Регулятивные универсальные учебные действия:

• 
  0 - 12 баллов – низкий уровень сформированности;
  
• 
  13 - 18 баллов – базовый уровень сформированности;
  
• 
  19 - 23 баллов – высокий уровень сформированности.
  

Познавательные универсальные учебные действия:

• 
  0 – 15 баллов – низкий уровень сформированности;
  
• 
  16 – 25 баллов – базовый уровень сформированности;
  

26 – 30 баллов – высокий уровень сформированности.

Вывод: из таблицы видно, что все обучающиеся достигли базового уровня сформированности предметных умений по чтению, русскому языку, математике и окружающему миру. Повышенного уровня сформированности предметных умений достигли двое обучающихся: Горная Ангелина, Семёнова Элина.

Показали базовый уровень сформированности познавательных УУД 4 обучающихся: Семёнова Элина, Плотникова Артёма, Берилло Варвара, Цэруш Екатерина. Высокий уровень: Горная Ангелина. Низкий уровень: Плешков Алексей.

Уровень сформированности регулятивных УУД:

Высокий: Горная Ангелина, Семёнова Элина.

Базовый: Цэруш Екатерина.

Низкий: Берилло Варвара, Плешков Алексей, Плотников Артём.

Затруднения вызвали следующие задания основной части: умение подбирать проверочные слова к словам с безударной гласной и парной согласной в корне, приводить свои примеры; находить грамматическую основу предложения, выписывать словосочетания; по описанию объекта определять природно - климатическую зону его обитания, знание природных зон.

На основании проведённого анализа планирую провести с детьми коррекционную работу по темам, с которыми они не справились в ходе работы, продемонстрировали отставание.