Самоанализ работы в ГПД 2011-21012 уч. год. Анализ воспитательной работы гпд за 2013 2014 учебный год
 Скачать 21.09 Kb.
|
|
Самоанализ воспитательной работы ГПД за 2013 - 2014 учебный год Вся воспитательная и образовательная деятельность в Знаменской СОШ основаны на потребностях и интересах детей, традициях школы, культурном наследии, необходимых для личностного развития. Приоритетным направлением при этом является забота о физическом, психическом и нравственном здоровье детей. Одним из направлений воспитательной работы в школе является воспитательная работа в группах продленного дня. Целью работы было создание благоприятных условий для самовоспитания, самоутверждение личности, для развития творческих способностей, познания окружающего мира, сохранения и укрепления здоровья детей и повышение уровня успешности обучающихся. Укрепление связи с родителями, организация взаимодействия семьи и школы, приобщение родителей к воспитательному процессу. Исходя из цели воспитательной работы, были поставлены следующие задачи: - содействовать формированию нравственных, патриотических позиций школьников; - создание условий для проявления творческой активности учащихся; - формирование позитивной установки на здоровый образ жизни; - воспитание положительного отношения к трудовым традициям и формирование трудолюбия. Воспитательная работа группы продлённого дня в 2013 – 2014 учебном году включала в себя: - патриотическое воспитание; - нравственно - эстетическое воспитание; - спортивно – оздоровительное воспитание; - трудовое воспитание; - работа с родителям. В 2012-2014 учебном году в состав ГПД входили обучающиеся 3а класса. Содержание воспитательной работы в группе продлённого дня было хорошо продуманно, отличалось разнообразием тематики и форм. Прослеживается преемственность в мероприятиях, проводимых в школе. Воспитанники принимали активное участие в общешкольных мероприятиях: день Знаний, день Учителя, день Матери, праздник осени, новый год, праздник «Доблестные защитники Отечества», праздник «Масленица». Разработаны и проводились экскурсии, уроки мужества, концерты, встреча весны, 8 марта, день космонавтики, празднование победы в Великой Отечественной войне, спортивные праздники и других мероприятиях. В течение учебного года обучающиеся дважды выезжали на экскурсию в краеведческий музей. Гражданско-патриотическое направление своей целью ставило: - формирование чувства любви и уважения к своей стране, к малой родине; выработку активной жизненной позиции. Из выше сказанного вытекают задачи: - воспитание любви к родной школе, к отчему краю; - формирование гражданского самосознания, ответственности за судьбу Родины. Патриотическое воспитание включало систему занятий, внеклассных мероприятий таких как: клубный час «Есть такая профессия – Родине служить!», конкурсная программа «А ну-ка, мальчики!», состязания «Выше, сильнее, быстрее!», клубный час «Тот самый первый день войны», «День Победы», устный журнал «Пионеры-герои». Ребята знают символы своей Родины: герб, флаг, гимн. Нравственно-эстетическое направление. В ГПД уделялось достаточно внимания по развитию духовно – нравственных качеств учащихся. Например, были проведены такие мероприятия, как: праздник «Осенние посиделки», «Здравствуй, Новый год!», «День птиц» и др. Были проведены конкурсы рисунков, стихов, уроки доброты и вежливости, правила поведения, игры. Работа по этому направлению дала свою положительную динамику. Ребята научились с уважением относиться друг к другу, к взрослым, любить и заботится о животных. Спортивно – оздоровительное направление. Целью данного направления является пропаганда здорового образа жизни и занятия спортом. Для достижения этой цели были разработаны и проведены следующие занятия: спортивные часы, «Весёлые старты», спортивные эстафеты, клубный час «Моё здоровье», праздники «Папа, мама, я – спортивная семья!», первенство по шахматам и шашкам, устный журнал «Мой режим дня», спортивные соревнования. Дети приобрели знания о правильном питании, здоровом образе жизни, о способах укрепления здоровья, приобрели простейшие элементы спортивной подготовки (при проведении подвижных игр, спортивных соревнованиях, в спортивных секциях). Научились выполнять режим дня, поддерживать чистоту и порядок в помещении, следить за чистотой и опрятностью своей одежды, за чистотой своего тела, рационально пользоваться оздоровляющим влиянием природных факторов (солнца, чистого воздуха, воды). Трудовое направление. Целью данного направления является: - совершенствование навыка организации коллективного труда, воспитание уважения к труду и людям труда, бережливости, аккуратности, ответственности, за результаты труда; В группе продлённого дня постоянно проводились занятия по художественному труду. Дети учились работать с пластилином, делать самостоятельно аппликации, подделки из природного материала, бумаги, организовывали выставки своих работ. Проводились трудовые акции: «Чистый двор», «Школьная клумба», операция «Фантик», клубный час «Кем я хочу стать» и др. Дети приобрели умения и навыки самообслуживания в школе и дома. На клубных часах познакомились с профессиями в разных отраслях. На занятия были приглашены родители, которые рассказали о своих профессиях. Одним из важных аспектов воспитательной деятельности нашей группы является организация оздоровления обучающихся во время каникул. На клубных часах были проведены беседы по теме «Безопасность учащихся в период каникул». Учащиеся вспоминали: - правила дорожного движения; - правила поведения у водоёмов; - правила пожарной безопасности дома и на природе; - правила выживания в экстремальной ситуации. Работа с родителями. Родители посещали занятия и мероприятия в ГПД, беседовали с детьми, давали свою оценку. Результат: создание ситуации успеха, проявление интереса родителя к ребёнку и к тому, чем он занят на группе продленного дня. Очень весело и интересно прошли такие праздники с участием родителей и детей как «Здравствуй, Новый год», «Папа, мама, я – спортивная семья!». Помогали в организации досуга специалисты школы - логопед, психолог, школьный библиотекарь. Проводились логопедические занятия, где отрабатывалась дикция, правильное произношение слов ребёнком. Психолог школы проводила с детьми коррекционно-развивающие занятия, беседы на актуальные темы. На библиотечных часах, через чтение художественной литературы и беседы по прочитанному, воспитывалась доброта, уважительное отношение друг к другу, любовь к чтению и к книге. Особое внимание уделяю организации ежедневного отдыха детей на свежем воздухе. Стараюсь, чтобы прогулка принесла не только телу пользу, но и душе. Для этого я использую различные виды прогулок. Игровая прогулка. Предлагаю детям несколько подвижных игр. Это хорошо знакомые детям игры, которые они по очереди учатся проводить сами, и новые, которые разучиваю с ними сама. Например, во время прогулки предлагаю детям хорошо знакомую игру “Третий лишний”. Игра динамична, позволяет быстро удовлетворить потребность ребёнка в движении. В качестве отдыха предлагаю игру “Море волнуется”. Разучиваем новую игру. Заканчиваем прогулку спокойной игрой на внимание типа “Капитаны”. Прогулка-задание, имеющая определенную цель. Например: определи виды деревьев и кустарников. Прогулка-поиск. Это вид следопытской прогулки: чтение следов зверей и птиц на снегу, поиск заранее спрятанного пакета, состязание команд по прохождению маршрута по приметам и. т. д. Спортивная прогулка. Их провожу в основном зимой. Лыжные пробеги, соревнования по скоростному спуску с горы на санках, метание снежков в цель. Прогулка-задача, направленная на решение какой-нибудь практической задачи. Например, предлагается определить: расстояние от школы до стадиона; высоту предмета (школьного здания) и др. В режиме работы группы в течение недели есть почти все виды прогулок. Стараюсь вывести детей на воздух в любую погоду. Если на улице сильный ветер или мороз, организую игры в спортивном зале. Воспитательная работа в ГПД дала свои положительные результаты. - К концу учебного года коллектив учащихся группы продленного дня стал сплоченнее, дружнее, активнее. - Привились навыки общения между учащимися в коллективе, уважительное отношение друг к другу. - Наблюдается развитие самоконтроля и самооценки учащихся при выполнении домашнего задания, при проведении занятий или мероприятий. - Родители удовлетворены разносторонним развитием своих детей через различные виды деятельности и результатами работы групп продленного дня. - Ребята с желанием посещают группу продленного дня. |