Анализ воспитательной работы 5б класс. Анализ воспитательной работы с 5б классом 20192010 учебный год
 Скачать 29.61 Kb.
|
|
Анализ воспитательной работы с 5б классом (2019-2010 учебный год) Классный руководитель: Маслова Ирина Анатольевна Характеристика класса. 1) Количество учащихся в классе На начало года – 29 , на конец года – 30 Из них: мальчиков: 13 девочек: 17 2) 5б класс хорошо адаптировался к начальной ступени среднего звена. Переход из начальной школы в среднюю связан у пятиклассников с появлением новых учителей, разнообразием их требований, занятиями в разных кабинетах, необходимостью вступать в контакты со старшеклассниками. По обеспечению нетравматического перехода учащихся начальной школы в 5 класс мною были организованы следующие мероприятия: а) Ежедневные беседы по технике безопасности пребывания детей в школе. б) Родительские собрания по вопросам адаптации в среднем звене. в) Наблюдение за учащимися 5б класса во время и вне учебных занятий. Потребность к учению у большей половины класса близка к осознаваемой. Преобладает интеллектуально-познавательный и эмоционально-эстетический мотивы, но у 4-х человек с морально-дисциплинарным мотивом. 2019-2020 учебный год окончили со 100% успеваемостью, качество знаний в классе – 63%. На все «5» с Похвальным листом «За отличные успехи в учении» окончил Пономарев Сергей. С одной «4» по русскому языку окончили Борисова М., Дремучева А., Кудактина М., Шабалин А. 14 чел. закончили на «4» и «5». 7 чел. - с одной «3», 4 чел. - учатся на «3» и «4». Кудактина Милана от нашего класса принимала участие в конкурсе «Ученик года» и успешно прошла в финал конкурса, но в связи со сложившейся ситуацией (карантин, самоизоляция, дистанционное обучение) конкурс не завершился. Класс достаточно активный, подвижный, на уроках нужна быстрая смена заданий, но выстраивать уроки в режиме поисковой активности не всегда получается. Практически половина учащихся в классе отличаются пассивностью, ленью. Класс неплохо работает на уроках в группах. Во внеурочное время ребята активно принимали участие, как во внеклассных мероприятиях, так и в общешкольных. Я, как классный руководитель, стараюсь дать каждому возможность проявить себя, утвердить себя как личность в коллективе, проявить инициативу, креативность, самостоятельность. Чтобы изучить каждую личность, я изучала микроклимат в коллективе, интересовалась увлечениями, успехами детей; мною были проведены тестирования на темы: “Каков твой характер?”, “Воспитанный ли я?”, “Есть ли у вас фантазия?” В результате выяснила взаимоотношения детей, определила черты их характера, выявила проблемные вопросы, которые решала на протяжении всего учебного года. Социально-психологический микроклимат в классе менялся на протяжении учебного года. В начале года отмечались вспышки агрессии среди учащихся, непонимание, неприятие отдельных учеников класса. Затем дети стали более терпимы друг к другу, начали помогать и общаться всем классом. К концу года в классе наладились дружеские отношения среди всех учеников. Отношения мальчиков и девочек являются ровными . Считаю, что уровень сплочения классного коллектива за прошедший год значительно повысился. Коллектив имеет органы самоуправления, которые проявляют самостоятельную инициативу в работе. (Например: планирование классных мероприятий, их самостоятельная подготовка и проведение, особенно организаторскими способностями отличаются Кудактина Милана, Дремучева Ангелина, Льготнова Арианна), но, в основном, действуют они пока при непосредственном участии классного руководителя. Большинство учащихся класса единодушны в решении вопросов, касающихся коллективной деятельности. Следует отметить, что у учащихся класса ещё не сформировалась потребность заниматься самовоспитанием и саморазвитием. Но ребята могут анализировать собственные поступки и формулировать их мотивацию. На критику со стороны относятся адекватно, принимая советы и замечания окружающих. Считаю необходимым продолжить работу в этом направлении. В социально-культурном развитии учащиеся претерпели изменения: повысился уровень воспитанности, культура общения в кругу одноклассников и со взрослыми. В классе есть учащиеся из «группы риска»- Дремучев Максим, Косивцов Глеб, Портнов Егор, Бекбенбетов Андрей. Классным руководителем велась работа с этими детьми, проводились систематические беседы с учащихся и родителями. Установлен контроль за их деятельностью. Классным руководителем проводились беседы с учителями-предметниками по вопросам успеваемости, воспитанности, активности учащихся на уроках, выполнении учащимися устных и письменных домашних заданий. В этом учебном году знакомилась ближе и с родительским составом. Стоит отметить, что родители в большинстве посещают родительские собрания, активно принимают участие во внеклассных мероприятиях, помогают детям в организации различных совместных праздников. Родительский комитет класса организован, открыт, активен. Цель воспитательной работы в 5 классе : помочь пятиклассникам адаптироваться в новых учебных условиях, создать максимально благоприятные условия для раскрытия и развития каждого ребенка. воспитание общечеловеческих ценностей, культа семьи и формирование здорового образа жизни учащихся.
Задачи воспитательной работы в классе : воспитание усидчивости, внимательности, общей культуры через индивидуальные беседы, классные часы, посещение концертов, кинотеатров, экскурсий, участие в культурных мероприятиях, проводимых в классе, школе, городе; Формирование дружного отзывчивого коллектива через общеклассные мероприятия, классные часы, зарождение традиций класса; развитие коммуникативных навыков школьников через привлечение каждого ученика к занятиям в кружках, секциях, факультативах, участию в олимпиадах, предметных неделях; общественные поручения; раскрытие своего «Я» в индивидуальных творческих проектах, выставках и т.д.; формирование устойчивой нравственной позиции, духовности, взгляда на мир, основанных на культурных православных традициях путём бесед, дискуссий, классных часов, экскурсий; формирование активной жизненной позиции и воспитание патриотизма у учащихся. |