Отчет к.р 2021-2022. Анализ воспитательной работы за 2017 2018 учебный год 5 А класс
 Скачать 29.75 Kb.
|
|
Анализ воспитательной работы за 2017 – 2018 учебный год 5 «А» класса Цель: помочь пятиклассникам адаптироваться в новых учебных условиях, создать максимально благоприятные условия для раскрытия и развития каждого ребенка. в усвоении ими знаний основных норм, которые общество выработало на основе этих ценностей (то есть, в усвоении ими социально значимых знаний); в развитии их позитивных отношений к этим общественным ценностям (то есть в развитии их социально значимых отношений); в приобретении ими соответствующего этим ценностям опыта поведения, опыта применения сформированных знаний и отношений на практике (то есть в приобретении ими опыта осуществления социально значимых дел). создание благоприятных условий для развития социально значимых отношений школьников, и, прежде всего, ценностных отношений: Задачи, которые были поставлены на 2021 – 2022 учебный год, в работе с классом: воспитание усидчивости, внимательности, общей культуры через индивидуальные беседы, классные часы, посещение концертов, кинотеатров, участие в культурных мероприятиях, проводимых в классе, школе, городе; формирование дружного отзывчивого коллектива через общеклассные мероприятия, классные часы, поздравление именинников, поздравление ветеранов войны с государственными праздниками; развитие коммуникативных навыков школьников через привлечение каждого ученика к занятиям в кружках, секциях, внеурочной деятельностью, участию в олимпиадах, предметных неделях; общественные поручения; раскрытие своего «Я» в индивидуальных творческих проектах, выставках и т.д.; формирование устойчивой нравственной позиции, духовности, взгляда на мир, основанных на культурных православных традициях путём бесед, дискуссий, классных часов, экскурсий; формировать взаимопонимание, взаимовыручку, сотрудничество, умение находить компромиссное решение, слушать и слышать друг друга, т. е. тех качеств, которые способствуют сплочению коллектива; формирование активной жизненной позиции и воспитание патриотизма у учащихся; воспитывать стремление к здоровому образу жизни; Все задачи решены в полном объёме. Характеристика классного коллектива. В классе 19 учащихся: 10 девочек, 9 мальчиков. Уровень воспитанности в поведенческом плане, на мой взгляд, у большинства ребят соответствует возрасту. Но есть ребята – Ильичев Игорь, Сапрыкин Илья, которые часто не соблюдают нормы поведения. Поведение Ильичева Игоря нельзя назвать «безобидным», он часто позволяет себе недопустимые действия, может плюнуть на старшеклассника, обзывается на одноклассников. У Сапрыкина Ильи основная проблема заключается в безответственном отношении к учебе, нежелании учиться и не соблюдении дисциплины на уроках, предпочитает общаться не с одноклассниками, а с ребятами из старших классов, находящимися в группе риска. На уроках и во внеурочное время большинство ребят стараются соблюдать нормы этикета: при желании ответить поднимают руку, слышат и слушают одноклассников, тактично указывают друг другу на достоинства и ошибки в конкретной ситуации. Исключение из всех составляет Ильичев Игорь, который не терпит ошибок со стороны других и не умеет признавать свои недостатки и промахи. Взаимоотношения друг с другом у большинства ребят дружеские, добрые. Дети стараются прислушиваться к мнению друг друга, дают хорошие советы и принимают их. На переменах организовывают свой отдых по интересам: дискутируют, играют, слушают музыку. Многие ребята крепко сдружились: часто ходят в гости, организуют коллективные дела. Родители ребят класса – первые помощники в процессе воспитания. Всегда интересуются делами, становятся сотрудниками в делах. Ребята с огромным удовольствием участвуют во всех классных, школьных и городских делах. Основные направления работы. Духовно-нравственное. Воспитанию духовно-нравственной личности способствовали: - Беседы с учащимися: «Культурные ценности детей», «Дружно в классе мы живём», «Только для девочек», «Настоящий Мужчина». - Праздники: «Встречаем Новый год», «8 Марта», «День Защитника Отечества». - Коллективное поздравление с Днем Рождения. - Экологический выезд на природу Гражданско-патриотическое воспитание. Воспитанию гражданственности и патриотизма личности способствовали: - Классные часы: «День народного единства», «День Конституции РФ», «День космонавтики» - Классный час «Дети войны» - Акция «Посылка солдату» - Субботник - Митинг, посвященный Дню Победы - Беседы: «Пятиклассниками стали», «Соблюдайте правила движения», «Правила поведения в школе», «Я – грамотный пешеход». 3. Физическое развитие и культура здоровья. Формированию навыков здорового образа жизни способствовали: - Беседы с учащимися о вреде табака, алкоголя, наркотиков; о пользе закаливания, систематического выполнения утренней гимнастики, занятий спортом; о гигиене; о правильном питании; о соблюдении правил дорожного движения, противопожарной безопасности; об опасностях леса; на темы «Быть здоровым – это здорово!», «Правила питаться», «Посеешь привычку – пожнёшь характер». - Классные часы на темы: «Здоровье – главная ценность человека», «Правильное питание», «Всемирный день здоровья». - Занятия учащихся в спортивных кружках и секциях во внеурочное время. - Участие учащихся в спортивных соревнованиях. - Участие в школьном дне Здоровья. - Поход. 4. Трудовое воспитание. Формированию трудолюбия, долга и ответственности способствовали: - Выборы классного самоуправления. - Анкетирование «Кем быть». - Субботник Профилактическая работа проводилась систематически по: - профилактике дорожно-транспортного травматизма (беседы, классные часы, инструктажи, родительские собрания); - профилактике пожарной безопасности (беседы, классные часы, инструктажи, родительские собрания); - профилактике культуры поведения в обществе (беседы, классные часы, родительские собрания). Формированию взаимопонимания, взаимовыручки, сотрудничества, умения находить компромиссное решение, слушать и слышать друг друга, т. е. тех качеств, которые влияют на сплочение коллектива, способствовали: - Беседы с учащимися на темы «Учимся понимать друг друга», «Отношение к окружающим людям», «Слушать и слышать». - Классные часы на темы « Отдыхаем вместе?!», «Читаем вместе». - Беседы на тему: «Я в своей семье», «Я в своём коллективе». - Экскурсии. - Классные праздники. Активность участия детей и родителей в общественной жизни школы, подготовке и проведению общешкольных и классных мероприятий. Обучающиеся, в большинстве своём, инициативны, активны. Родители же являются противоположностью детям. Многие предпочитают отмолчаться, остаться в стороне. Есть небольшая группа, которая проявляет инициативу и с радостью принимает участие в жизни школы и класса. Активисты-родители: Федотова Эльвира Александровна, Федотов Вадим Александрович, Крюкова Наталья Ивановна Активисты - ученики: Федотова Анастасия, Дубс Виктор, Стрельбицкий Серафим, Моргаева Виктория, Моргаева Александра, Куксова Дарья, Тимошина Полина, Туктарова Валерия Взаимодействие с родителями осуществлялось посредством: - постоянного контакта с родителями в мессенджере WhatsApp (систематическое оповещение об успеваемости детей, их поведения, предстоящих событиях и пр.); - проведения индивидуальных встреч по мере необходимости, в особенности с «проблемными» детьми; - проведения родительских собраний (согласно плана); - совместных мероприятий - участия в коллективных делах. Самоуправление в классе Тесное сотрудничество взрослых и детей – необходимое условие организации полноценного и эффективного учебно-воспитательного процесса в школе. Демократическая форма организации сотрудничества позволяет раскрыть личностный потенциал ребят и взрослых, делает их сотоварищами, друзьями, единомышленниками. Исходя из этого, классное самоуправление осуществляется на основе коллективного планирования и распределения дел по следующим направлениям: староста класса – организует помощь классному руководителю, контролирует работу органов классного самоуправления (Федотова Анастасия) культмассовый сектор – осуществляет помощь в организации подготовки и проведения творческих мероприятий класса (Дубс Виктор, Куксова Дарья, Тимошина Полина) спортивный сектор - осуществляет помощь в организации подготовки и проведения спортивных мероприятий класса (Шестаков Алексей, Ким Алексей, Хватик Ярослав)) завуч класса – осуществляет помощь в контроле успеваемости в классе, помощь неуспевающим (Туктарова Валерия) старший дежурный – контроль за выполнением обязанностей учащихся во время дежурства по школе (Лобакина Вероника) Результаты воспитательного процесса сформирован классный коллектив и создана в нем благоприятная среда для развития обучающихся; более глубоко (на основе наблюдения) изучены личностные качества обучающихся, складывающие отношения в классном коллективе; созданы условия для интеллектуального, нравственного, коммуникативного, эстетического и физического самовыражения личности школьника. Эффективность используемых средств, форм и методов воспитания Использовались следующие средства воспитания: - игра, - творчество, - спорт, - общение. Использовались следующие формы воспитания: - праздничные классныемероприятия; - коллективные творческие дела. Использовались следующие методы воспитания: - формирование сознания личности (беседы, диалоги); - формирование поведения (воспитывающие ситуации, педагогические требования); - стимулирование поведения (соревнование, поощрение). Достижения и недостатки в организации воспитательной работы в классе Все запланированные мероприятия, способствующие формированию всесторонне – развитого, творческого человека в современном мире, организованы и проведены на хорошем уровне. Самые удачные и интересные классные часы, мероприятия - Классные час по теме « Профессии будущего». - Классный праздник «Новый год». - Классный час « Дети войны» Вывод: Успешному решению поставленных задач способствовали правильно запланированные мероприятия. Пути развития воспитательного процесса - Совершенствование воспитательного процесса через привлечение социальных партнёров, - Организация коллективных творческих дел совместно с родителями. Цели и задачи на 2022-2023 учебный год Цель - создание условий для: сохранения и укрепления здоровья учащихся, развития индивидуальности ребенка, умеющего жить в классном коллективе и строить со своими одноклассниками уважительные отношения. Задачи: продолжать содействовать формированию классного коллектива и созданию в нем нравственно и эмоционально благоприятной среды для развития обучающихся; формировать культуру здоровья; воспитывать стремление к здоровому образу жизни; изучать личностные качества обучающихся, складывающие отношения в классном коллективе; формировать взаимопонимание, взаимовыручку, сотрудничество, умение находить компромиссное решение, слушать и слышать друг друга, т. е. тех качеств, которые способствуют сплочению коллектива; формировать трудовые навыки; создавать условия для интеллектуального, нравственного, коммуникативного, эстетического и физического самовыражения личности школьника. |