Анализ воспитательной работы
за 2020-2021 учебный год
в 7 классе.
Характеристика класса.
В 7 "а" классе обучается 19 человек: 10 мальчиков и 9 девочек. Большинство детей 2007 года рождения
Анализ успеваемости и качества знаний обучающихся показывает, что в классе 5 человека учатся на «4» и «5».
По результатам 2020-2021 учебного года успеваемость составляет 100%, качество знаний – 28%. Есть обучающиеся, которые могут учиться без 3.Для этого необходим контроль со стороны учителей-предметников, классного руководителя и родителей, а также взаимопомощь одноклассников.
Неполных семей 5, одна семья имеет статус многодетной.
Конфликтные отношения в классе не возникают. Иногда появляются проблемы во взаимоотношениях у некоторых детей с коллективом класса. Проводится постоянная работа с этими детьми: индивидуальные беседы, активное вовлечение в классные и школьные мероприятия.
Все обучающиеся имели поручения, но не все из них успешно справлялись с ними, приходилось иногда напоминать об их обязанностях.
2. Анализ воспитательного процесса в классе.
Целью воспитательной работы в 7 классе является создание воспитательно- образовательной среды, способствующей формированию у школьников гражданской ответственности, духовности, культуры, инициативности, самостоятельности, толерантности, способности к успешной социализации в обществе.
Основными воспитательными задачами, поставленными мной, являются сплочение коллектива и укрепление дисциплины для совместной трудовой деятельности; сохранение и укрепление здоровья школьников; развитие творческих способностей детей; воспитание культуры поведения и самостоятельности у обучающихся; становление и развитие качеств личности на основе духовно-нравственных ценностей и исторического опыта России, родного края.
В течение учебного года все обучающиеся класса активно участвовали во всех школьных мероприятиях. Всероссийском конкурсе юных чтецов «Живая классика.», а также в школьном этапе олимпиады по математике, русскому языку, биологии, географии, технологии и физкультуре. Некоторые ребята принимали участие в Областном туре олимпиады.
Возможности для развития самостоятельности, творчества, стремления к здоровому образу жизни дало проведение таких мероприятий и классных часов, как: «Скажем жизни: «Да!», «Здоровье- богатство на все времена», «Пищевая трезвость», «Уроки милосердия и доброты», «Что такое совесть», лекция –беседа «Основные понятия ВИЧ, СПИД, вирус», беседы с использованием презентаций «Это нужно знать о СПИДе», «Профилактика ВИЧ-инфекции». По финансовой грамотности проводились классные часы с использованием презентаций и видео-уроков: «Социальный пакет что это такое?», «Расходы семьи», «Особое жизненные ситуации». Так же были проведены классные часы по правилам ПДД, правилам безопасности нахождения на железной дороге, были выданы памятки по правилам поведения у водоемов, инструктажи по технике безопасности при пожарах и ЧС. По формированию патриотизма и толерантности были проведены классные часы: День памяти «Терроризм- угроза миру.», час общения на тему «Международный день толерантности.», «Что такое толерантность.», беседа- «100-летие со дня рождения М.Т. Калашникова, российского конструктора стрелкового оружия.», «День памяти жертв Холокоста. День освобождения Ленинграда от блокады».
Коллектив обучающихся в основном сформирован, интересы детей самые разносторонние. Многие посещают кружки по интереса (см. соцпаспорт).
Между обучающимися существует еще не полностью сформированные признаки взаимопомощи, сплоченности; обучающиеся имеют разные ценностно-ориентационные вкусы. Обучающиеся делятся по интересам: увлечение компьютером, спорт, музыка и ВПК. У девочек хорошие танцевальные данные, они готовы исполнять различные номера художественной самодеятельности.
Основной формой воспитания стала совместная деятельность классного коллектива и классного руководителя.
За воспитанием и развитием обучающихся следят и родители. Классный руководитель посещает детей на дому. В классе работают учителя-предметники. Посещает уроки и внеклассные мероприятия завучи и директор школы. Это дисциплинирует обучающихся и настраивает на активную работу.
Вывод: в целом поставленные задачи можно считать решенными, цели достигнуты. На основе тех проблем, которые выделились в процессе работы в 2020-2021 учебном году, сформулированы цель и задачи на 2021-2022 учебный год.
Пояснительная записка
Воспитание – один из сложнейших социальных процессов. Для формирования и развития личности высококультурной, интеллектуальной, социально активной, гуманной необходимо создать в школе благоприятные условия. Воспитание в каждом ребенке человечности, доброты, гражданственности, творческого отношения к труду, бережного отношения ко всему живому, возрождение и охрана духовных традиций своего народа - вот ведущие ценности, которыми должна насыщаться воспитательная система.
Сегодня в педагогике живут идеи самоценности детства, сотрудничества, диалога, педагогической поддержки, самоопределения и самоактуализации личности, динамичности и толерантности. Следовательно, встает задача создания ребенку условий для свободного выбора форм, способов самореализации на основе освоения общечеловеческих ценностей. Необходимо, чтобы воспитательная среда была как можно более разнообразной, вариативной.
Но в процессе своего становления как личности, ребенок испытывает взаимодействия не только со стороны школы, но и семьи, сверстников, средств массовой информации. Поэтому особая роль в осуществлении целей и задач воспитания должна быть отведена классному руководителю.
Главное в воспитательной работе – в характере взаимодействия классного руководителя и обучающихся. Эти отношения, основанные на коллективной, партнерской, равноправной творческой деятельности классного руководителя и детей, деятельности, направленной на заботу друг о друге и окружающих, создают условия для формирования системы воспитательной работы и определяют роль, функции, цели, задачи и содержание деятельности классного руководителя, что позволяет правильно и эффективно организовать работу с ними.
Каждый классный руководитель формирует ребёнка не по частям, он имеет дело с целостной личностью, т.е. должен заботиться и о его здоровье, и о его способностях, и о его нравственности. Кроме того, классный руководитель, решая свои задачи, обращается за помощью и к учителям-предметникам, и к родителям, и к социуму.
3 Основные направления воспитательной работы.
*Духовно- нравственное воспитание.
*Патриотическое воспитание.
*Художественно- эстетическое воспитание.
*Физкультурно- оздоровительное воспитание.
*Трудовое воспитание.
*Правовое воспитание.
*Профилактика безнадзорности, беспризорности, правонарушений, безопасности детей на улице и в помещении.
*Антинаркотическое воспитание.
*Работа с родителями.
*Экологическое воспитание.
Формы реализации:
- Викторины, КВН.
- Олимпиады по предметам.
- Конкурсы, выставки.
- Уроки творчества.
- Лекции и беседы.
- Спортивные соревнования.
Духовно- нравственное воспитание.
Задачи:
- создать условия для проявления обучающимися нравственных знаний, умений и совершения нравственно- оправданных поступков;
- знакомить обучающихся с нравственными законами и поступками предыдущих поколений;
- ознакомить обучающихся с основными правами, сформировать их внутреннюю и внешнюю правовую культуру, чтобы основные нравственные качества (справедливость, уважение, сострадание, доброжелательность, чувство собственного достоинства);
- воспитание волевых качеств ученика, способности к критическому осмыслению своих сильных и слабых сторон;
№
|
Виды деятельности
|
Дата проведения
|
Цель ирезультат
|
1
|
Классный час «Урок России»
|
|
|
2
|
Борьба с терроризмом (классный час)
|
|
|
3
|
Беседа«Культура поведения на переменах.»
Толерантное отношение к окружающим.
|
|
|
4
|
Классный час «История праздника День народного единства.»
|
|
|
5
|
Беседа «Человек- это звучит гордо!»
|
|
|
6
|
Беседа «Патриотизм- как любовь к Отечеству.»
|
|
|
7
|
Беседа « Почему зло притягивает.»
|
|
|
8
|
Беседа «Враги человека.»
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Ожидаемый результат: обучающиеся научатся воспитывать в себе такие качества, как доброта, вежливость, честность, правдивость, дружелюбие.
Патриотическое воспитание.
Задачи:
- стремление к познанию культурных традиций через творческую, познавательно- исследовательскую деятельность;
- воспитывать уважительное отношение к культурному прошлому России;
- воспитывать патриотизм, уважение к культурному прошлому России, своего края;
- воспитывать гражданско- патриотические чувства через изучение государственной символики России, своего края.
№
|
Виды деятельности
|
Дата
проведения
|
Фак. дата проведения
|
1
|
Беседа «Трагедия в Беслане.»
|
03.09.2020
|
03.09.2020
|
2
|
Беседа «Жизнь без соцсетей.»
|
15.09.2020
|
15.09.2020
|
3
|
Беседа «Я- гражданин России.»
|
13.10.2020
|
13.10.2020
|
5
|
Беседа о своей малой Родине.
|
12.01.2021
|
|
6
|
Классный час «Юные герои- антифашисты.»
|
02.02.2021
|
|
7
|
Беседа с мальчиками « Мы будущие солдаты.»
|
09.02.2021
|
|
8
|
Классный час «Этот День Победы.»
|
04.05.2021
|
|
Ожидаемый результат:
1.Воспитание чувства любви к Родине
2.Проявление интереса к истории родного края.
3.Формирование чувства патриотизма.
4.Повышение уровня воспитанности.
Художественно- эстетическое воспитание.
Задачи:
- воспитание основ эстетической культуры;
- развитие художественных способностей;
- воспитание чувства любви к прекрасному;
№
|
Виды деятельности
|
Дата
проведения
|
1
|
Оформление классного уголка
|
До 05.09
2020
|
2
|
Участие в общешкольных конкурсах рисунков и плакатов.
|
В течении года
|
3
|
Беседа «Веяние моды и здоровье.»
|
22.09.2020
|
4
|
Участие класса в общешкольных выставках и выпусках газет и плакатов
|
В течении года
|
Ожидаемый результат:
1.Обучающиеся познакомятся с основными направлениями эстетической культуры;
2.У обучающихся развиваются художественные способности.
3.Воспитывается любовь к прекрасному.
Физкультурно- оздоровительное воспитание.
Задачи:
- Создание условий для сохранения и укрепления здоровья.
- Воспитание потребности в здоровье, как жизненно важной ценности, сознательного стремления к ведению здорового образа жизни; воспитание позитивного отношения обучающихся к урокам физической культуры и занятиям спортом.
- Формирование чувства ответственности к своему здоровью и здоровью окружающих людей.
№
|
Виды деятельности
|
Дата
проведения
|
Фактическая дата проведения
|
1
|
«Твое здоровье и курение…»
|
22 .09.20
|
22.09.20
|
2
|
Беседа «Помоги себе сам»
|
29.09.2020
|
29.09.2020
|
3
|
«Как сохранить здоровье?»
|
20.10.20
|
|
4
|
Профилактика простудных и инфекционных заболеваний
|
17 .11.20
|
|
5
|
«Твое здоровье и алкоголь.»
|
08 .12.20
|
|
6
|
Беседа «Профилактика простудных заболеваний. Грипп, ангина,COVID-19.»
|
15.12.2020
|
|
3
|
Беседа «Сколько времени я сижу перед компьютером.»
|
19.01.2021
|
|
4
|
Беседа «Последствия употребления наркотиков, алкогольных напитков и курения.»
|
16.02.2021
|
|
5
|
Беседа «Правильное питание- залог здоровья»
|
16.03.2021
|
|
6
|
«Закаливание, от болезней- всех полезней.»
|
23 .02.21
|
|
6
|
Беседа «Давайте задумаемся о своем здоровье»
|
06.04.2021
|
|
7
|
Беседа «Быть здоровым- это модно!»
|
20.04.2021
|
|
8
|
Акция «Мы за ЗОЖ!»
|
11.05.2021
|
|
Ожидаемый результат:
У детей формируются умения и навыки санитарно- гигиенической культуры, приучаются к здоровому образу жизни.
Трудовое воспитание.
Задачи:
- Способствовать тому, чтобы каждый ученик понял, что даже будни труд может сделать праздничными днями;
- Приобщение обучающихся к общественной работе; воспитание сознательного отношения к своим обязанностям; формирование потребности в труде;
№
|
Виды деятельности.
|
сроки
проведения
|
1
|
Распределение поручений в классе.
|
08.09.2020
|
2
|
Организация дежурства по классу и столовой.
|
В течении года
|
3
|
Участие в экологических субботниках.
|
В течении года
|
4
|
Беседы с обучающимися о трудолюбии, порядке, чистоте.
|
постоянно
|
Ожидаемый результат:
1.Приучение детей к труду.
2.Добросовестное отношение к выполнению поручений.
3.Самооценка своего труда.
4.Оценивание труда товарищей.
5.Овладение обучающимисянавыками самообслуживания.
Правовое воспитание.
Задачи:
- Дать детямзнания и представления о правах.
- Научить ребенка позитивно относиться к себе и другим людям, видеть разнообразные качества, осознавать их на доступном для их возраста уровне, учить оценивать результаты деятельности.
- Развивать представления о полезности, целесообразности использования прав человека в процессе взаимоотношений.
№
|
Виды деятельности
|
Дата
проведения
|
Фак. дата проведения
|
1
|
Беседы о воспитании чувства ответственности за свои поступки и действия, а также не поддаваться чувству толпы.
|
постоянно
|
|
2
|
Формирование умения противостоять негативным явлениям в обществе.
|
постоянно
|
|
3
|
Классный час «Права и обязанности учащихся. Взгляд со стороны закона. »
|
29.09.2020
|
29.09.2020
|
4
|
Беседа «Терроризм и безопасность человека»
|
08.09.2020
|
08.09.2020
|
5
|
Беседа Ответственность и безответственность
|
22.12.2020
|
|
6
|
Беседа «Мои «хочу» и мои «могу»
|
16.03.2020
|
|
7
|
Беседы с родителями по профилактике правонарушений
|
В течении года
|
|
Ожидаемые результаты:
1.Формирование навыков и привычек правового поведения.
2.Обогащение эмоционального мира детей и формирования у них правовых качеств.
3.Накопление и обогащение опыта нравственного и правового поведения среди школьников, путем организации их практической деятельности.
4.Формирование у детей ответственности за свое поведение.
Профилактика безопасности детей на улице и в помещении.
Виды деятельности
|
Сроки
проведения
|
Ответственные
|
Создание социального паспорта класса
|
сентябрь
|
|
Беседа «Правила поведения в школе»
|
сентябрь
|
|
Беседа «Безопасность на улице, правила поведения в общественных местах, осторожность при скоплении народа»
|
сентябрь
|
|
Беседа «Безопасность во время осенних каникул»
|
октябрь
|
|
Беседа «Ваша безопасность в ваших руках»
|
Ноябрь
|
|
Беседа «Безопасность во время зимних каникул» инструктаж
|
Декабрь
|
|
Беседа «Инстинкт самосохранения!»
|
февраль
|
|
Беседа «Безопасность во время весеннего паводка»
|
Март- апрель
|
|
Беседа. «Поведение школьников при возникновении угрозы совершения террористического акта»
|
май
|
|
Антинаркотическое воспитание.
Задачи:
- Формирование устойчивого развития личности к антисоциальным проявлениям в обществе, как целостный подход и основа первичной профилактики в решении проблем наркомании и злоупотреблении психоактивными веществами (ПАВ)
- Формирование негативного отношения к употреблению алкоголя, табака и наркотических веществ;
- Формирование потребности в ЗОЖ.
№
|
Виды деятельности
|
Дата
проведения
|
Фактическая
дата проведения
|
1
|
Что такое наркомания? Привычки и здоровье.
|
29.09.20
|
29.09.20
|
2
|
Классный час «СПИД- смертельная угроза человечеству. Что должен знать школьник и СПИДе?»
|
24.11.2020
|
|
3
|
Беседа «Ваша безопасность в ваших руках.»
|
01.12.2020
|
|
4
|
Беседа «Последствия употребления наркотиков, алкогольных напитков и курения.»
|
26.01.2021
|
|
5
|
Беседа «Мои «хочу» и мои «могу.»
|
30.03.2021
|
|
7
|
Беседа «Наркомания- знак беды.»
|
24 .11.20
|
|
8
|
Тревожная нарко-ситуация в современной России.
|
26.01.21
|
|
9
|
Проблема «отцов» и «детей» как причины употребления наркотических веществ.
|
23 .02.21
|
|
10
|
Беседы о вреде никотина, алкоголя, ПАВ и наркотических средств на молодой организм.
|
постоянно
|
|
11
|
Опасность наркотической субкультуры в современном обществе.
|
16.03.21
|
|
12
|
Влияние ценностных ориентаций современного общества на рост наркомании в России.
|
13 .04.21
|
|
13
|
Беседа «Мы за ЗОЖ!»
|
11.05.21
|
|
Тематика занятий по правилам дорожного движения.
№
|
Тема занятия
|
Предполагаемая
дата проведения
|
Фактическая
дата проведения
|
1
|
Дорога и ее элементы.
|
02 .09.20
|
02.09.20
|
2
|
Способы регулирования дорожного движения.
|
20.10.20
|
20.10.20
|
3
|
Дорожные знаки и дорожная разметка.
|
10.11.20
|
|
4
|
Места, установленные для перехода проезжей части.
|
15 .12.20
|
|
5
|
Транспортные средства.
Викторина «Знаешь ли ты ПДД?»
|
26.01.21
|
|
6
|
Общественный и личный транспорт.
|
16 .02.21
|
|
7
|
Дорожно- транспортные происшествия.
|
16 .03.21
|
|
8
|
Оказание первой помощи при ДТП.
|
20.04.21
|
|
9
|
Культура дорожного движения.
Требования к езде на велосипеде, мотоцикле, мотоблоке, автомобиле, мопеде
|
11 .05.21
|
|
|
Инструктаж по ПДД на лето.
|
18 .05.21
|
|
Тематика занятий по правилам пожарной безопасности
№
|
Тема занятия
|
Предполагаемая
дата проведения
|
Фактическая
дата проведения
|
1
|
Действия обучающихся при сигнале «Пожарная тревога»
|
08 .09.20
|
08.09.20
|
2
|
Экологические последствия пожаров.
|
20 .10.20
|
20.10.20
|
3
|
Что нельзя делать при пожаре в квартире
|
10 .11.20
|
|
4
|
Просмотр фильмов на противопожарную тематику.
|
08 .12.20
|
|
5
|
Ответственность несовершеннолетних за нарушение ППБ.
|
12 .01.21
|
|
6
|
Действия во время пожаров в общественных местах.
|
02 .02.21
|
|
7
|
Первая помощь пострадавшим во время пожара.
|
30 .03.21
|
|
8
|
Причины лесных пожаров.
|
27 .04.21
|
|
9
|
Первичные средства пожаротушения.
|
04 .05.21
|
|
|
Инструктаж по ППБ на летние каникулы.
|
18.05.21
|
|
3.1 Изучение личности обучающегося (диагностика и мониторинг).
Изучение условий проживания школьников.
Изучение состояния здоровья детей (наблюдение на уроках за состоянием здоровья обучающихся), помощь в организации и проведении медицинских осмотров.
Мониторинг результатов учебной деятельности обучающихся (по итогам четвертей и учебного года).
Оценка удовлетворенности обучением в школе.
Оценка (оценка памяти, внимания, характера, темперамента, способностей).
3.2 Профилактическая и коррекционная работа.
Рассаживание и пересадка обучающихся с учетом медицинских рекомендаций.
Обеспечение санитарно-гигиенических требований к учебному помещению (проветривание кабинета и т.д.).
Организация дежурства по классу и по школе.
Организация генеральных уборок класса.
Беседы по профилактике травматизма и инфекционных заболеваний
4.Циклограмма деятельности классного руководителя
Ежедневно
1. Работа с опоздавшими и выяснение причин отсутствия обучающихся на занятиях.
2.Организация дежурства в классном кабинете.
3.Индивидуальная работа с обучающимися.
Еженедельно
1.Проведение мероприятий в классе. (по плану)
2.Работа с родителями. (по необходимости)
3.Работа с учителями- предметниками. (по необходимости)
4. Проведение классного часа.
Ежемесячно:
1.Работа с активом класса.
Один раз в четверть
1.Проведение родительского собрания.
2.Обобщение результатов успеваемости, ознакомление родителей.
3.Анализ выполнения плана работы за четверть, корректировка плана воспитательной работы на новую четверть.
Один раз в год
1.Оформление личных дел обучающихся.
2.Анализ и составление плана работы на новый учебный год.
5.Структура воспитательной системы.
Совместная деятельность с родителями.
Направления деятельности
|
Формы работы
|
Повышение психолого-педагогических знаний классного руководителя
|
1. Поддержание регулярного общения.
|
Вовлечение родителей в воспитательный процесс
|
1. Выбор родительского комитета класса и определение его функций в воспитательной работе.
2. Регулярное проведение родительских собраний (1 раз в четверть).
3. Проведение совместных творческих дел (походы, экскурсии, дни здоровья и открытых дверей).
4. Совместные консультации и воспитательные беседы с обучающимися класса.
|
|
Тематика родительских собраний
№
|
Тематика
|
Предполагаемая дата проведения
|
Фактическая
дата
проведения
|
1
|
“Успешность обучения: от чего она зависит.
Итоги 1 четверти”
|
15.10.21
|
|
2
|
|
|
|
3
|
|
|
|
4
|
|
|
|
каждую четверть
|
Проведение родительских собраний.
|
в течение года
|
Анкетирование родителей.
|
сентябрь
|
Выбор родительского комитета.
|
по необходимости
|
Встреча родителей с администрацией школы.
|
в течение года
|
Проведение рейдов «Жизнь ученика в семье» (с целью изучения соблюдения школьниками режима дня).
|
по необходимости
|
Проведение индивидуальных консультаций родителей.
|
|
|
|
|
|
об использовании cookies на нашем сайте. Отключить cookies Вы можете в настройках своего браузера.СОГЛАСЕН |
Скачать 51.17 Kb.