методическая работа. О направлении отчета по методической работе. Анализа методической деятельности в оо за 2021 2022 учебный год

• Название: Анализа методической деятельности в оо за 2021 2022 учебный год
• Анкор: методическая работа
• Дата: 23.08.2022
• Размер: 71 Kb.
• Имя файла: О направлении отчета по методической работе.doc
• Тип: Курсы повышения квалификации; #651365

Чугалаева Г.З.

Рекомендации для анализа

методической деятельности в ОО за 2021 – 2022 учебный год.
1. Структура методической службы ОО (все проблемные, творческие и др. методические формирования, а также временные рабочие группы, ШМО и т.д. пропишите названия), нормативно-правовая база.

2. Методическая тема, цели, задачи и приоритетные направления методической деятельности ОО в текущем учебном году.

3. Повышение квалификации педагогических кадров:

Количество педагогов, повысивших квалификацию	Курсы повышения квалификации (от 16 часов и далее) – кол-во	Групповые (тематические педсоветы, семинары, вебинары, практикумы, круглые столы, фестивали, мастер-классы и др.) - указать какие формы и сколько педагогов	Индивидуальные (ИОМ, стажировка, самообразование, консультирование и тд.) указать какие формы и сколько педагогов	Другие формы
Школьный уровень
Муниципальный уровень
Региональный	Сертификат за участие в 2021 году в работе краевой сетевой предметной группы педагогов по повышению уровня образовательных результатов обучающихся (направление «Математика»),разработку и апробацию комплекта заданий для формирования и оценки математической грамотности школьников.
Федеральный	Школа современного учителя. Развитие математической грамотности.(56 часов)

4. Публикации педагогов на муниципальном, краевом и всероссийском уровнях.

№	ФИО педагога	Тема публикации	Уровень (институциональный, муниципальный, региональный, федеральный)	Адрес, ссылка, место публикации	дата

5. Участие педагогов на НПК, выступления на НПК (муниципальный, краевой и всероссийский уровни) Участие – указываете количество по уровням.

По выступлению - заполните таблицу:

№	ФИО	Уровень (институциональный, муниципальный, региональный, федеральный)	Название НПК, чтений и др.методического мероприятия (указать тему и учреждение-организатора)	Место и дата проведения мероприятия	Тема выступления

6. Участие педагогов в конкурсах профессионального мастерства и результативность участия (укажите уровень участия: школьный, муниципальный, региональный, федеральный; форму участия: очный, дистанционный; результативность участия: участие, призер, победитель).

№	ФИО	Название конкурса, учреждение-организатор этого конкурса	Уровень (институциональный, муниципальный, региональный, федеральный, международный)	Форма участия (очный, дистанционный, заочный)	Результат (место, участие, диплом, грамота, сертификат…)
	Всего: - Институцион.уровень ___ педагогов - муниц. уровень ____ педагогов - регион.ур-нь-_____ педагогов - федеральный ур-нь - ____ педагогов - международный ур-нь-_____ педагогов

7. Проекты, разработанные и реализованные в ОО в 2021-2022 учебном году:

7.1. Количество учебных проектов в рамках урочно-внеурочной и внеурочной деятельности (предметные, межпредметные, практико-ориентированные, творческие, информационные, исследовательские и тд.).

Количество учебных проектов	Предмет	класс	Количество учащихся	Результат	Продукты
Всего: ___ проектов, ___ педагогов

7.2. Количество педагогов, разработавших педагогические проекты (практико-ориентированные, творческие, информационные, исследовательские и др.). Результат, продукты.

Педагогические проекты	Уровень участия	Количество педагогов, написавших проект	Результат	Продукт
Всего: ___ проектов ___ педагогов

8. Формы, методы и способы мониторинга профессионального роста педагогов. Используемые в ОО формы стимулирования педагогов на профессиональное развитие (кроме финансовых).

Анализ хода реализации индивидуальных образовательных маршрутов

педагогических работников

Ход реализации индивидуальных образовательных маршрутов
Доля педагогических работников, приступивших к реализации ИОМов в полном объеме	Доля педагогических работников, приступивших к реализации ИОМов частично	Доля педагогических работников, не приступивших к реализации ИОМов

9. Как используются результаты оценочных процедур (ВПР, НИКО, итоговой аттестации учащихся): интерпретация и анализ результатов (например, – типы ошибок (определение проблемных зон) и способы их предотвращения), управленческие решения, методическая работа (повышение квалификации педагога).

10. Использование современных образовательных технологий педагогами ОО (какие, как ведется мониторинг).

11. Цифровые образовательные платформы, онлайн-сервисы, цифровые инструменты, используемые в образовательном процессе, управлении школой, при работе с родителями, повышении квалификации педагогов:

№	ФИО педагога	Наименование используемого средства (ЦОП, онлайн-сервисы, ЦИ)
		В урочной, внеурочной деятельности	воспитательной деятельности, в том числе и в работе с родителями
	Чугалаева Гульнара Зайдулловна	https://WWW.geogebra. hhtt://rebusi.com.

Наименование используемого средства (ЦОП, онлайн-сервисы, ЦИ в управлении ОО (перечислить)

Наименование используемого средства (ЦОП, онлайн-сервисы, ЦИ в повышении квалификации педагогов (перечислить)

12. Количество молодых специалистов в ОО, мероприятия по их адаптации и поддержке.

13. Виды и формы профориентационной работы с обучающимися в ОО (указать конкретные мероприятия, какие классы, охват) Например, профпроба «повар» - 8 классы – 12 уч-ся

14. Каким образом ведётся мониторинг образовательных достижений учащихся.

15. Деятельность по реализации Концепции развития этнокультурного образования в Пермском крае на период 2022-2024 годов, утвержденной приказом Министерства образования и науки Пермского края от 26.01.2022 № СЭД-26-01-06-56 в текущем учебном году (направления, формы, охват и тд.).

16. Мониторинг готовности ОО к введению обновленных ФГОС:

- доля учителей, реализующих образовательных программ начального общего и основного общего образования в 1-ых и 5-х классах, прошедших курсы повышения квалификации;

- разработанные и утвержденные локальные нормативные акты, обеспечивающие введение и реализацию обновленных ФГОС начального общего и основного общего образования в ОО;

- анализ фонда учебников, соответствующих по содержанию новым примерным рабочим программам;

- проведенная методическая работа с педагогами на уровне ОО (педсоветы, совещания, семинары и тд.).

17. Позитивные изменения в содержании деятельности ОО, методические находки года, формы работы, формирующие новые профессиональные компетенции педагога.

18. Предложения по организации семинаров, НПК и других мероприятий на уровне района.



Начальник Т.М.Мукаева