Организационный план статистических наблюдений. Анкета Какие недостатки вы видите в организации учебного процесса
 Скачать 15.7 Kb.
|
|
Организационный план статистических наблюдений. Цель- изучение мнений студентов об организации учебного процесса в УдГу. Объект наблюдения- студенты 2 курса УдГу. Единица наблюдения- отдельный студент. Признаки, подлежащие регистрации: - Фамилия, имя; - Пол; - Возраст; - Мнение об отдельных аспектах учебного процесса в ВУЗе. Вид наблюдения- несплошное (выборочное). Способ наблюдения- анкетный. Место наблюдения- 4 учебный корпус УдГу. Время наблюдения- октябрь – ноябрь 2011г. Срок наблюдения- 31 октября – 2 ноября. Для проведения статистического наблюдения был выбран анкетный способ наблюдения. Был составлен формуляр анкеты, состоящий из 10 основных вопросов и 3 вопросов паспортички. Формуляр анкеты приведен далее. Анкета 1. Какие недостатки вы видите в организации учебного процесса? а) Нехватка учебной литературы б) Необъективность оценивания знаний преподавателями в) Несовершенство бально-рейтинговой системы г) Непрофессионализм преподавателей д) Недостаточная техническая оснащенность е) Другое_______________________________________________ 2. Какие трудности возникают у вас в организации учебного процесса? ________________________________________________________ 3. Как вы оцениваете подачу материала преподавателями? а) Хорошо б) Удовлетворительно в) Плохо 4. Как вы оцениваете бально-рейтинговую систему? а) Хорошо б) Удовлетворительно в) Плохо 5. Какие преимущества вы видите в бально-рейтинговой системе? а) Объективное отражение знаний б) Учитывается посещаемость в) Возможность заработать дополнительные баллы г) Другое_______________________________________________ 6. Как часто вы пропускаете пары по неуважительной причине? а) Не пропускаю б) 1-2 раза в неделю и менее в) 2-4 раза в неделю г) 5 раз в неделю и более 7. Какая цель вашей учебы в университете? а) Получить диплом б) Получить знания в) Получить знания, необходимые для дальнейшей работы по специальности. г) Другое_______________________________________________ 8. Считаете ли вы необходимым увеличения количества часов отведенных на общие предметы? а) Да б) Нет 9. Считаете ли вы необходимым увеличения количества часов отведенных на профилирующие предметы? а) Да б) Нет 10. Какие предметы вы считаете лишними для изучения на данном этапе обучения? _________________________________________________________ 11. ФИО 12. Пол 13. Возраст Заключение В исследовании участвовало 10 человек в возрасте от 17 до 20 лет, учащиеся на факультете социальных коммуникаций в удмуртском государственном университете. Студентам была предложена анкета, состоящая из 13 вопросов, с которой они успешно справились. В процессе проведения исследования было выяснено, что недостатками организационного процесса большинство студентов видят – несовершенство бально-рейтинговой системы, что составляет 70% от общей численности опрошенных, а именно - 7 человек, также, два человека видят недостатки в преподавании и один человек высказал недовольство низкой технической оснащенностью университета. К трудностям, возникающим у студентов в организации учебного процесса, большинство опрошенных, отнесли собственную лень- 5 человек от общей численности, трое из которых трудностью признали нехватку времени для подготовки к занятиям и двое затруднились ответить. Подача материала преподавателями в целом была оценена хорошо и только двое студентов оценивают удовлетворительно. Бально-рейтинговая система оценена студентами удовлетворительно, однако, некоторые из опрошенных видят и преимущества такой системы оценивания: учитывается посещаемость ответили 5 из студентов, возможность заработать дополнительные баллы- трое, двое студентов затруднились ответить. На вопрос о пропусках пар по неуважительной причине ответы студентов равнозначно расположились на двух вариантах: 1-2 раза в неделю и 3-4 раза в неделю. Целью учебы в университете подавляющее большинство, а именно – 8 человек видят получение знаний, необходимые для дальнейшей работы по специальности, также, один человек признает целью получение знаний, и один ограничивается лишь получением диплома. В вопросе о необходимости увеличения количества отведенных часов на общие предметы большинство студентов- 7 человек не видят в этом нужды, противоположный результат наблюдается в следующем вопросе об увеличении часов на профилирующие предметы, где семеро ответили положительно. Также, студенты видят в программе своего обучения и лишние предметы, так трое из них считают, что лишним является менеджмент, один- русский язык и культура речи, один- английский язык и лишь половина видит необходимость всех предметов. Подробные результаты исследования приведены в таблице.
|