лекция 1 экономика. Аннотация к рабочей программе дисциплины оп. 07 Основы экономики 1 Область применения программы
 Скачать 59 Kb.
|
|
Аннотация к рабочей программе дисциплины ОП.07 Основы экономики 1.1 Область применения программы Рабочая программа учебной дисциплины является частью примерной основной профессиональной образовательной программы в соответствии с ФГОС по специальности 21.02.18 Обогащение полезных ископаемых 1.2 Место дисциплины в структуре основной профессиональной образовательной программы: Дисциплина «Основы экономики» является социально-экономической дисциплиной и относится к социально-экономическому циклу. 1.3 Цели и задачи дисциплины – требования к результатам освоения дисциплины: В результате изучения учебной дисциплины «основы экономики» обучающийся должен: - знать/понимать: функции денег, банковскую систему, причины различий в уровне оплаты труда, основные виды налогов, организационно-правовые формы предпринимательства, виды ценных бумаг, факторы экономического роста; уметь: - приводить примеры: факторов производства и факторных доходов, общественных благ, российских предприятий разных организационных форм, глобальных экономических проблем; описывать: действие рыночного механизма, основные формы заработной платы и стимулирования труда, инфляцию, основные статьи госбюджета России, экономический рост, глобализацию мировой экономики; - объяснять: взаимовыгодность добровольного обмена, причины неравенства доходов, виды инфляции, проблемы международной торговли; - использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни: - для получения и оценки экономической информации; - составления семейного бюджета; - оценки собственных экономических действий в качестве потребителя, члена семьи и гражданина. 4. Компетенции, формируемые в результате изучения дисциплины: Изучение дисциплины направлено на формирование следующих компетенций: ОК 1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес. ОК 2. Организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество. ОК 3. Принимать решения в стандартных и нестандартных ситуациях и нести за них ответственность. ОК 4. Осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач, профессионального и личностного развития. ОК 5. Использовать информационно-коммуникационные технологии в профессиональной деятельности. ОК 6. Работать в коллективе и команде, эффективно общаться с коллегами, руководством, потребителями. ОК 7. Брать на себя ответственность за работу членов команды (подчиненных), результат выполнения заданий. ОК 8. Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития, заниматься самообразованием, осознанно планировать повышение квалификации. ОК 9. Ориентироваться в условиях частой смены технологий в профессиональной деятельности. ПК 3.2. Обеспечивать материальное и моральное стимулирование трудовой деятельности персонала ПК 3.3. Анализировать процесс и результаты деятельности производственного подразделения. Введение В сфере познаний человеческого общества одним из важных звеньев является экономическая наука. В наиболее общем, методологическом плане ее задачи схожи с целями любой другой науки: 1) систематизация элементов познания действительности; 2) определение причинно-следственных и функциональных зависимостей между данными элементами; 3) выявление закономерностей, законов и тенденций в экономической реальности; разработка системы рекомендаций для экономического поведения индивидуума, фирмы и государства. В условиях становления цивилизованных рыночных отношений в Республике Казахстан актуальными является овладение основами теории экономики с особенностями ее в Республике Казахстан. Приоритетной является задача формирование современного экономического мышления и приобретение навыков самостоятельного экономического анализа для учащихся, студентов, специалистов и других социальных слоев казахстанского общества. Предлагаемый курс лекций содержит обширный объем учебного материала, соответствующий структуре типовой программы по дисциплине «Основы экономики». Структура учебно-методического пособия охватывает общие вопросы экономических закономерностей общества, микроэкономики, макроэкономики и международной экономики. Она представлена следующими разделами «Введение в экономическую теорию», «Общие основы экономических систем», «Производство и обращение новой стоимости», «Система первичного распределения доходов», «Введение в макроэкономику», «Всемирная экономика и мировой рынок». Целью разработки курса лекций по предмету «Основы экономики» является, оказать помощь учащимся в освоении основ современной экономики, включающий изучение экономических отношений и свойственных им законов, состояние и тенденций хозяйственного развития. 1 Введение в экономическую теорию Тема 1.1 Экономика и её роль в обществе: 1) экономика: понятие и функции. Предмет экономической теории; 2) основные экономические понятия; 3) методы научного познания экономики. Экономика: понятие и функции. Предмет экономической теории. Необходимо различать 3 подхода к понятию «экономика». Первый подход рассматривает экономику как хозяйственную деятельность, особую сферу жизнедеятельности людей. Второй рассматривает экономику как науку о хозяйствовании. Третий рассматривает экономику как отношения между людьми, возникающие в процессе хозяйствования. Экономическая теория - это общественная наука, которая изучает поведение людей и групп в производстве, распределении, обмене и потреблении материальных благ в целях удовлетворения потребностей при ограниченных ресурсах, что порождает конкуренцию за их использование. Экономика представляет собой сложную систему экономических отношений различного рода. Различают три группы отношений: 1) технико-экономические отношения, обусловленные техникой и технологией производства; 2) организационно - экономические, которые зависят от организации и управления производством, институциональной структуры экономики; 3) социально - экономические отношения (отношения собственности и распределения доходов). Основные экономические понятия. Рассмотрим главные понятия, используемые при характеристике содержания экономической деятельности. Экономические отношения - это отношения между людьми, возникающие в процессе производства, распределения, обмена и потребления материальных благ и услуг. Экономические отношения проявляются через экономические интересы. Экономические интересы различны у разных субъектов, социальных групп. В свою очередь экономические интересы своей материальной основой имеют потребности. Потребности - движущая сила развития экономики. Потребности - это объективная нужда людей в чем-либо, объективно необходимом для поддержания жизнедеятельности и развития организма, развития личности, требующая удовлетворения. Потребности человека многообразны. Наибольшее распространение получила теория американского ученого А.Маслоу. Все потребности делятся на 5 групп: физиологические (в еде, питье, сексе и т.д.); в безопасности (защите от боли, гнева, страха и т.д); в социальных связях (любви, нежности, причастности к какой-либо группе и т.д.); в самоуважении (в достижении цели, признания, одобрения); в самоактуализации (реализации способностей, понимании, осмыслении и т.д.). Потребности удовлетворяются с помощью материальных благ и услуг. Благо - это все то, что заключает в себе определенный положительный смысл (предмет, явление, продукт труда), удовлетворяющий определенную человеческую потребность и отвечающий интересам, целям, устремлениям людей. Услуги - это целесообразная деятельность человека, результат который имеет полезный эффект, удовлетворяющий какие-либо потребности. «Услуга» характеризуется такими признаками как неосязаемость и несохраняемость, неотделима от человека, предоставляющего ее. Объем и степень восполняемости запасов различных благ характеризуют их ограниченность относительно друг друга и выражаются в категории редкости благ. Редкость - это характеристика экономических благ, означающая что запасы этих благ меньше потребности в них. Такая ограниченность благ относительно потребностей в них выражается в категории недостаточности благ. В результате редкость и недостаточность выступают в качестве различных сторон ограниченности благ. Блага обладают полезностью и ценностью. Полезность блага - это комплексная субъективная оценка натуральных свойств благ данным индивидом в данный момент времени. Ценность блага - это положительная или отрицательная значимость для человека блага, способность блага обмениваться на другие блага в некоторой пропорции. Альтернативная стоимость блага - это количество других благ, которыми надо пожертвовать, чтобы получить данное благо. Для производства материальных благ и услуг необходимы ресурсы. Ресурсы - это подготовленные к использованию блага, необходимые для хозяйственной деятельности человека при производстве товаров и услуг. Все виды ресурсов, находящиеся в распоряжении человека ограничены и в количественном, и в качественном отношении. Поэтому человеком решается проблема выбора направлений использования редких ресурсов для достижения конкурирующих целей. Экономическими процессами в обществе управляют законы общественных действий людей или экономические законы. Экономические законы - это устойчивые, многократно повторяющиеся, выражающие внутреннюю сущность, причинно-следственные связи экономических явлений и процессов. Экономические отношения и законы характеризуются при помощи экономических категорий. Экономические категории - это логические понятия, отражающие наиболее общие и существенные стороны экономической жизни общества. Методы научного познания экономики. Методы - это то как, каким образом, с помощью каких инструментов изучаются экономические явления и процессы. Следует различать общие и локальные методы. Общие методы выражают наличие общих подходов к научному освоению экономической действительности в целом. Локальные методы представляют собой конкретные инструменты, приемы, средства, с помощью которых исследуются те или иные стороны и аспекты экономической системы. Среди них - специфические (которые привязаны к той или иной методологии) и универсальные - (которые могут использоваться при реализации любой методологии). К универсальным относятся: анализ (расчленение объекта исследования на отдельные элементы) и синтез (соединение отдельных элементов в единое целое); индукция (выведение общего из частных фактов) и дедукция (движение от общего к частному); абстракция (выделение существенных свойств предмета при отвлечении от других свойств). Тема 1.2 Предмет и метод экономической теории: 1) предмет экономической теории; 2) основные особенности метода научного познания экономических процессов. Предмет экономической теории. Во всех определениях экономической науки со стороны известных и малоизвестных экономистов красной нитью проходит мысль о экономической жизнедеятельности человека или общества в целом, его организационных и управленческих основах, определяющих эффективность производства как основы предмета этой науки. Однако расширенное толкование указанного предмета ведет к тому, что экономическая наука включает в себя всю совокупность функционирования как отдельного производственного звена - предприятия, фирмы (микроуровень), так и всего национального или интернационального хозяйства (макроуровень). Один и тот же товар, обладающий неизменной величиной стоимости (затратами труда - издержками производства) на разных рынках и в разное время, будет иметь неодинаковую, разную цену, поскольку производитель и потребитель вступают в экономические отношения в различных условиях, имея различные позиции и различные интересы. В этих условиях для экономической науки представляет первостепенный интерес не только выявление определенных законов, но и проявление этих законов в определенной системе отношений между участниками производящих и потребляющих материальные блага. Вот почему предмет научных изысканий - закон и объект исследования экономические отношения находятся в органической связи друг с другом. Однако все многообразие отношений и законов. отражающих определенные грани этих отношений, имеют свою основу. Найти эту основу, значит найти начало, общий принцип начала и развития многообразия отношений, законов закономерностей в изучении соответствующей сферы познания, в данном случае сферы экономической жизнедеятельности человеческого общества в целом или в отдельных его частей, структур и т.п. Найти этот принцип представляет собой одну из главнейших задач любой науки, в том числе и экономической науки, экономической теории. На этот счет известны высказывания многих видных ученых. Вот как относился к этому вопросу К. Маркс: "Всякое начало трудно, - эта истина справедлива для каждой науки… . Почему так? Потому что развитое тело легче изучать, чем клеточку тела. К тому же при анализе экономических форм нельзя пользоваться ни микроскопом, ни химическими реактивами. То и другое должна заметить сила абстракции". За вещью, которую мы покупаем и называем товаром (телевизор, автомобиль), мы не видим ни процесса производства этой вещи, ни особенностей издержек на создание этой вещи, ни процесса движения этой вещи от производителя к торговой организации, а потом к потребителю. Однако эта вещь все это "знает", а наша задача знать эту вещь в ее содержании как товара, включающего все многообразие отношений между создателями этой вещи от начала ее зарождения до приобретения законченного вида в форме данного продукта, товара. Основные особенности метода научного познания экономических процессов. Общий подход к изучению естественных и общественных наук сводится к следующим принципам: 1) изучению подлежат объективные факты, явления; 2) процесс изучения предполагает расчленение сложных процессов на части, рассмотрение каждой из которых позволяет узнать свойства и особые черты частей их взаимодействия друг и другом; 3) методом проникновения в характерные черты изучаемых предметов, явлений, процессов выступает движение мысли от простого, отдельного, к сложному, всеобщему (индукция) или наоборот от общего к отдельному (дедукция). Однако кроме общих методов исследования общественные науки, в том числе и экономическая теория, характеризуется особыми чертами. Эти особенности экономисты западных стран видят в том, что выявленные принципы исследования используются по разному, в зависимости от того, относятся ли они к макроэкономике или к микроэкономике. "Макроэкономические исследования различных экономических проблем охватывают анализ таких величин, как общий объем продукции, общий уровень занятости, общий объем дохода, общий объем расходов, общий уровень цен и т.д. В микроэкономических исследованиях оперируют терминами: отдельная отрасль, фирма и домохозяйство, и сосредотачивают внимание на таких величинах, как производство или цена конкретного продукта, или доход отдельной фирмы или отдельного домохозяйства, расходы данной фирмы или семьи и т.д.", так характеризует особенность методологии экономист Кэмпбелл Р. Макконелл и Стенли Л. Брю. При рассмотрении особенностей методологии экономической теории ученые широко используют так называемый исторический подход в характеристике экономических систем. Сами экономические системы характеризуются совокупностью производственных отношений, соответствующих уровню развития производительных сил, поскольку производительные силы общества находятся в постоянном изменении. Эти изменения чаще всего происходят под воздействием требований и потребностей развития материальных условий жизни общества. Если изменяются организационно-технические основы производства, изменяются и социально-экономические условия. В этих условиях также изменяются многие экономические связи людей в процессе производства, распределения, обмена и потребления материальных благ. Это происходит вследствие ослабления прочных, традиционных экономических связей и отношений и возникновения новых. На основании этих изменений можно выявить тенденцию развития тех или иных экономических отношений, на основе которых можно с большей или меньшей вероятностью прогнозировать меры по успешному преодолению возникших трудностей или проблем в общественных, экономических, социальных программах развития. Вопросы для самостоятельной работы: Предмет экономической теории Для чего изучать экономику? Ответ обоснуйте примеры |