Главная страница
Навигация по странице:

  • Оценка устных работ обучающихся.

  • Содержание учебного предмета Моделирование и формализация (9 ч.)

  • Алгоритмизация и программирование (12 ч.)

  • Обработка числовой информации (7 ч.)

  • Коммуникационные технологии (6 ч.)

  • Календарно-тематическое планирование для 9 класса

  • Моделирование и формализация (5 ч)

  • Алгоритмизация и программирование ( 5 ч)

  • Обработка числовой информации в электронных таблицах (5 ч)

  • Коммуникационные технологии (2 ч)

  • ДО. 9 класс домашнее обучение 22-23. Аннотация к рабочей программе по информатике для 9 классов


    Скачать 69.29 Kb.
    НазваниеАннотация к рабочей программе по информатике для 9 классов
    Дата19.04.2023
    Размер69.29 Kb.
    Формат файлаdocx
    Имя файла9 класс домашнее обучение 22-23.docx
    ТипРабочая программа
    #1074555
    страница2 из 3
    1   2   3


    При выполнении практической работы и контрольной работы:

    • содержание и объем материала, подлежащего проверке в контрольной работе, определяется программой. При проверке усвоения материала выявляется полнота, прочность усвоения обучающимися теории и умение применять ее на практике в знакомых и незнакомых ситуациях.

    • отметка зависит также от наличия и характера погрешностей, допущенных учащимися.

    • грубая ошибка - полностью искажено смысловое значение понятия, определения;

    • погрешность отражает неточные формулировки, свидетельствующие о нечетком представлении рассматриваемого объекта;

    • недочет - неправильное представление об объекте, не влияющего кардинально на знания определенные программой обучения;

    • мелкие погрешности - неточности в устной и письменной речи, не искажающие смысла ответа или решения, случайные описки и т.п.

    • эталоном, относительно которого оцениваются знания обучающихся, является обязательный минимум содержания информатики и информационных технологий.

    • исходя из норм (пятибалльной системы), заложенных во всех предметных областях выставляется отметка:

    • «5» ставится при выполнении всех заданий полностью или при наличии 1-2 мелких погрешностей;

    • «4» ставится при наличии 1-2 недочетов или одной ошибки:

    • «3» ставится при выполнении 2/3 от объема предложенных заданий;

    • «2» ставится, если допущены существенные ошибки, показавшие, что учащийся не владеет обязательными умениями поданной теме в полной мере (незнание основного программного материала).

    Оценка устных работ обучающихся.

    Ответ оценивается отметкой «5», если ученик:

    • полностью раскрыл содержание материала в объеме, предусмотренном программой;

    • изложил материал грамотным языком в определенной логической последовательности, точно используя терминологию информатики как учебной дисциплины;

    • правильно выполнил рисунки, схемы, сопутствующие ответу;

    • показал умение иллюстрировать теоретические положения конкретными примерами;

    • продемонстрировал усвоение ранее изученных сопутствующих вопросов, сформированность и устойчивость используемых при ответе умений и навыков;

    • отвечал самостоятельно без наводящих вопросов учителя.

    • Возможны одна - две неточности при освещении второстепенных вопросов или в выкладках, которые ученик легко исправил по замечанию учителя.

    Ответ оценивается отметкой «4», если ответ удовлетворяет в основном требованиям на отметку «5», но при этом имеет один из недостатков:

    • допущены один-два недочета при освещении основного содержания ответа, исправленные по замечанию учителя:

    • допущены ошибка или более двух недочетов при освещении второстепенных вопросов или в выкладках, легко исправленные по замечанию учителя.

    Отметка «3» ставится в следующих случаях:

    • неполно или непоследовательно раскрыто содержание материала, но показано общее понимание вопроса и продемонстрированы умения, достаточные для дальнейшего усвоения программного материала определенные настоящей программой;

    Отметка «2» ставится в следующих случаях:

    • не раскрыто основное содержание учебного материала;

    • обнаружено незнание или неполное понимание учеником большей или наиболее важной части учебного материала;

    • допущены ошибки в определении понятий, при использовании специальной терминологии, в рисунках, схемах, в выкладках, которые не исправлены после нескольких наводящих вопросов учителя.

    • ученик обнаружил полное незнание и непонимание изучаемого учебного материала;

    • не смог ответить ни на один из поставленных вопросов по изучаемому материалу;

    • отказался отвечать на вопросы учителя.

    Во всех случаях оценка снижается, если учащийся не соблюдал требований правил безопасного труда.

    Содержание учебного предмета

    Моделирование и формализация (9 ч.)

    • Понятия натурной и информационной моделей. Виды информационных моделей (словесное описание, таблица, график, диаграмма, формула, чертёж, граф, дерево, список и др.) и их назначение.

    • Модели в математике, физике, литературе, биологии и т.д. Использование моделей в практической деятельности. Оценка адекватности модели моделируемому объекту и целям моделирования. Компьютерное моделирование. Примеры использования компьютерных моделей при решении научно-технических задач.

    • Реляционные базы данных, основные понятия, типы данных, системы управления базами данных и принципы работы с ними. Ввод и редактирование записей. Поиск, удаление и сортировка данных.

    Алгоритмизация и программирование (12 ч.)

    • Этапы решения задачи на компьютере.

    • Конструирование алгоритмов: разбиение задачи на подзадачи, понятие вспомогательного алгоритма.

    • Вызов вспомогательных алгоритмов. Рекурсия. Управление, управляющая и управляемая системы, прямая и обратная связь. Управление в живой природе, обществе и технике.

    Обработка числовой информации (7 ч.)

    • Электронные таблицы. Использование формул.

    • Относительные, абсолютные и смешанные ссылки. Выполнение расчётов.

    • Построение графиков и диаграмм. Понятие о сортировке (упорядочивании) данных.

    Коммуникационные технологии (6 ч.)

    • Локальные и глобальные компьютерные сети. Интернет.

    • Скорость передачи информации. Пропускная способность канала. Передача информации в современных системах связи.

    • Взаимодействие на основе компьютерных сетей: электронная почта, чат, форум, телеконференция, сайт.

    • Информационные ресурсы компьютерных сетей: Всемирная паутина, файловые архивы. Технологии создания сайта. Содержание и структура сайта. Оформление сайта. Размещение сайта в Интернете.

    • Базовые представления о правовых и этических аспектах использования компьютерных программ и работы в сети Интернет.

    • Основные понятия курса.

    • Повторение Массивы


    Календарно-тематическое планирование для 9 класса



    урока

    Дата

    план

    Дата

    факт.

    Тема

    Контроль











    Моделирование и формализация(5 ч)




    1







    Цели изучения курса информатики и ИКТ.

    Техника безопасности и организация рабочего места.

    Опрос

    2







    Моделирование как метод познания. Словесные модели. Математические модели. Графические модели. Графы. Использование графов при решении задач.

    Опрос.

    3







    Табличные модели. Использование таблиц при решении задач

    Работа в тетради.

    4







    База данных как модель предметной области. Реляционные базы данных.

    Опрос.

    5







    Система управления базами данных. Создание базы данных. Запросы на выборку данных.

    Опрос. Результаты выполнения работы на компьютере.










    Алгоритмизация и программирование (5 ч)




    6







    Этапы решения задачи на компьютере. Решение задач на компьютере.

    Результаты выполнения работы на компьютере.

    7







    Одномерные массивы целых чисел. Описание массива. Использование циклов.

    Опрос

    8







    Различные способы заполнения и вывода массива. Вычисление суммы элементов массива. Последовательный поиск в массиве. Сортировка массива. Решение задач с использованием массивов.

    Опрос. Результаты выполнения работы на компьютере.

    9







    Последовательное построение алгоритма Разработка алгоритма методом последовательного уточнения для исполнителя Робот. Вспомогательные алгоритмы. Исполнитель Робот.

    Результаты выполнения работы на компьютере.

    10







    Запись вспомогательных алгоритмов на языке Паскаль. Процедуры. Функции.

    Работа в тетради. Результаты выполнения работы на компьютере.










    Обработка числовой информации в электронных таблицах(5 ч)




    11







    Интерфейс электронных таблиц. Данные в ячейках таблицы. Основные режимы работы электронных таблиц.

    Работа в тетради. Результаты выполнения работы на компьютере.

    12







    Относительные, абсолютные и смешанные ссылки.

    Работа в тетради. Результаты выполнения работы на компьютере.

    13







    Встроенные функции. Логические функции.

    Работа в тетради. Результаты выполнения работы на компьютере.

    14







    Организация вычислений в электронных таблицах. Сортировка и поиск данных.

    Результаты выполнения работы на компьютере.

    15







    Диаграмма как средство визуализации данных. Построение диаграмм.

    Результаты выполнения работы на компьютере.










    Коммуникационные технологии(2 ч)




    16







    Локальные и глобальные компьютерные сети. Как устроен Интернет. IP-адрес компьютера. Доменная система имён. Протоколы передачи данных.

    Опрос. Работа в тетради.

    17







    Технологии создания сайта. Содержание и структура сайта. Оформление сайта. Размещение сайта в Интернете.

    Опрос. Результаты выполнения работы на компьютере.


    Календарно-тематическое планирование для 9 класса



    урока

    Дата

    план

    Дата

    факт.

    Тема

    Контроль











    Моделирование и формализация(5 ч)




    1







    Цели изучения курса информатики и ИКТ.

    Техника безопасности и организация рабочего места.

    Опрос

    2







    Моделирование как метод познания. Словесные модели. Математические модели. Графические модели. Графы. Использование графов при решении задач.

    Опрос.

    3







    Табличные модели. Использование таблиц при решении задач

    Работа в тетради.

    4







    База данных как модель предметной области. Реляционные базы данных.

    Опрос.

    5







    Система управления базами данных. Создание базы данных. Запросы на выборку данных.

    Опрос. Результаты выполнения работы на компьютере.










    Алгоритмизация и программирование (5 ч)




    6







    Этапы решения задачи на компьютере. Решение задач на компьютере.

    Результаты выполнения работы на компьютере.

    7







    Одномерные массивы целых чисел. Описание массива. Использование циклов.

    Опрос

    8







    Различные способы заполнения и вывода массива. Вычисление суммы элементов массива. Последовательный поиск в массиве. Сортировка массива. Решение задач с использованием массивов.

    Опрос. Результаты выполнения работы на компьютере.

    9







    Последовательное построение алгоритма Разработка алгоритма методом последовательного уточнения для исполнителя Робот. Вспомогательные алгоритмы. Исполнитель Робот.

    Результаты выполнения работы на компьютере.

    10







    Запись вспомогательных алгоритмов на языке Паскаль. Процедуры. Функции.

    Работа в тетради. Результаты выполнения работы на компьютере.










    Обработка числовой информации в электронных таблицах(5 ч)




    11







    Интерфейс электронных таблиц. Данные в ячейках таблицы. Основные режимы работы электронных таблиц.

    Работа в тетради. Результаты выполнения работы на компьютере.

    12







    Относительные, абсолютные и смешанные ссылки.

    Работа в тетради. Результаты выполнения работы на компьютере.

    13







    Встроенные функции. Логические функции.

    Работа в тетради. Результаты выполнения работы на компьютере.

    14







    Организация вычислений в электронных таблицах. Сортировка и поиск данных.

    Результаты выполнения работы на компьютере.

    15







    Диаграмма как средство визуализации данных. Построение диаграмм.

    Результаты выполнения работы на компьютере.










    Коммуникационные технологии(2 ч)




    16







    Локальные и глобальные компьютерные сети. Как устроен Интернет. IP-адрес компьютера. Доменная система имён. Протоколы передачи данных.

    Опрос. Работа в тетради.

    17







    Технологии создания сайта. Содержание и структура сайта. Оформление сайта. Размещение сайта в Интернете.

    Опрос. Результаты выполнения работы на компьютере.
    1   2   3


    написать администратору сайта