Индивидуальное задание №7. Ано дпо Институт прикладной психологии в социальной сфере Программа профессиональной переподготовки
 Скачать 22.35 Kb.
|
|
АНО ДПО «Институт прикладной психологии в социальной сфере» Программа профессиональной переподготовки Психолог-практик. Базовая клиенториентированная стратегия и основные методы психологической помощи (1160) Дисциплина: Психология личности (ИПП) Загрузите результат Индивидуального практического задания, Выполнил: слушатель Еремин Николай Николаевич Преподаватель: Пантюшина Ольга Игоревна г. Москва - 2021 Индивидуальное практическое задание Задание проверяется преподавателем. Для получения оценки загрузите свою работу в систему. Максимальный балл за задание 50 баллов. Задание состоит из 5 подзаданий. Критерии оценки: 1 балл за наличие титульного листа, на каждое подзаданий приходится 1/6 часть остатка баллов. Задание 1. Оцените данный пример с позиции пирамиды Маслоу. Как, на ваш взгляд, выстраиваются мотивы поступка героя примера, есть уровень, на котором заблокированы мотивы? Если есть, то предположите, что может быть причиной блокировки определенных мотивов в его деятельности? Мужчина, 40 лет, не женат. Живет отдельно от родителей. Рос в полной семье, отец был главой семьи. «Основной добытчик», мама работала, но карьеру не построила. Единственный ребенок в семье. Мама всегда ему говорила: «Ты должен вырасти и иметь профессию, чтобы кормить семью. Ты мужчина, добытчик. Должен быть для жены опора». После школы никуда не поступил, пошел служить в армию. Отслужил, пришел из армии, пошел работать грузчиком. Смог удовлетворять свои базовые материальные потребности (сигареты, развлечения, одежда, в семейном бюджете участия не принимал). За что мама его часто критиковала. Со временем стал сильно уставать физически, в 23 года поступил заочно в колледж на специальность «Оператор ЭВМ», закончил его с отличием, поменял работу. Пошел работать системным администратором, стал больше зарабатывать, смог не только материально сам удовлетворять базовые потребности, но откладывать деньги на покупку собственного жилья. Через какое-то время решил получить высшее образование. Отучился на программиста. После окончания получил повышение по службе и перешел в другой отдел. Замкнут в общении, не может построить личную жизнь. Сходиться с людьми сложно, друзей почти нет, с девушками познакомиться очень сложно. Чувствует себя не уверенно. Недостаточно привлекательным для них (хотя объективных данных для этого нет). Пришел с запросом на то, как ему построить отношения с девушкой? Мой ответ: «Спасибо маме»! Не сумела организовать свою жизнь, испортила ее единственному сыну! С детства внушала мальчику что он «Обязан и Должен», наверняка и с мужем были подобные денежно – долговые отношения. Муж не чувствовал любви, понимания, но постоянно над ним довлело «Должен и обязан». У нашего героя сформировалась четкая позиция, что он никому и ничего не хочет быть обязанным! Согласно таблице Маслоу не поднялся выше уровня «Потребности в безопасности», заблокированы его «Социальные потребности», и выше. Ему вполне хватает зарабатываемых денег для обеспечения своих физиологических потребностей, на собственное жилье, на оплату привычных вещей и развлечений. Ему комфортно в этом состоянии. Отношения с женщинами не заводит, потому что подсознательно не хочет брать на себя ответственность перед семьей, детьми, не хочет быть никому обязанным. И только из-за этого купил собственное жилье, не желая слушать критику матери. Наверняка его мать считает, что именно она правильно мотивировала сына на продолжение обучения, подъёма по карьерной лестнице и покупку квартиры. Теперь же она считает, что с ее сыном что-то не так, раз он еще не женился, к сорока годам, и, наверняка давит на него своим желанием воспитывать внуков! Задание 2. Ознакомьтесь с Приложением к заданию, приведите примеры реальных клиентов или примеры из личной жизни или литературы, фильмов (на выбор), которые будут отражать каждый из непродуктивных социальных типов характера по Э. Фромму. В ответе отразите черты характера человека, которые служат доказательством того или иного социального типа. В примерах указывается пол, примерный возраст клиента (человека) без указания имен. В примере должны быть описаны конкретные поступки, которые отражают проявление того или иного социального типа. (Объем ответа не более 150 слов по каждому типу). Мой ответ: Рецептивный тип. Женщина, 53 года. Вдова. С ней живет сын, 27 лет. Все вопросы финансовые и житейские решал покойный супруг. Он считал, что таким образом оберегает ее от ненужных переживаний. После его смерти требует заботы о себе от сына, которого воспитала таким же, рецептивным, ничего не умеющим. Эксплуатирующий тип. Мужчина, 48 лет. Женат в пятый раз. Мстителен, злоблив. На отказ в своей просьбе отвечает агрессией, не желает принимать объективные причины отказа. Сводит все внимание на себя, при этом не проявляет инициативы для помощи кому-нибудь. Требует от жены полного подчинения и уважения. Склонен к алкоголизму, вследствие чего пережил четыре развода. В своем пьянстве обвиняет жену: «она меня не понимает»! Накапливающий тип. Женщина 68 лет. Разведена. Детей нет. Живет с 86 летней матерью. Принцип ее жизни – «все в дом»! Квартира заставлена массой ненужных вещей. В свое время причиной развода стали скандалы с мужем, по вопросам покупки дефицитных товаров. При этом, прекрасно знает где что лежит, и поддерживает порядок Рыночный тип. Женщина. 35 лет. Вышла замуж с одним условием: «Купи мне новую квартиру»! Что и было исполнено ее женихом. Не работает, детей не хочет, занимается только собой, позволяет мужу любить себя. Задание 3. Ознакомьтесь с Приложением к заданию. Приведите пример истории и запроса клиента, который он рассказал психологу. Информация клиента отражает неудовлетворение одной (или нескольких) из экзистенциональных потребностей по Э. Фромму. В ответе укажите краткое описание данных клиента и содержание того, с чем он пришел. В конце тот тип потребностей, которые не удовлетворяются. Пример: мужчина 35 лет, 3-ий брак, имеет 2-х детей от 2 предыдущих браков, профессионально состоялся как специалист. Друзей близких не имеет, с коллегами отношения «холодные» исключительно деловые. Предыдущие жены были инициаторами разводов из-за патологической ревности, не верит ни одной женщине. В жизни живет по принципу «Все должно быть, как я сказал». Пришел с запросом, наверное, во мне что-то не так, так как с последней женой опять обостряются отношения. - Потребность в установлении связей Мой ответ: Женщина, 38 лет. Живет с матерью, росла без отца. С 20 лет просит мать называть ее Анатолием, идентифицирует себя с мужчинами. При этом, ни друзей, ни подруг нет. Считает себя мужчиной, но не лесбиянкой. Потребность в идентичности. Задание 4. Ознакомьтесь с Приложением к заданию. Опишите реального или вымышленного клиента невротика, который демонстрирует одну или несколько из стратегий оптимизации межличностных отношений по К.Хорни и проявляет себя в актуализации какой-либо невротической потребности (объем ответа не более 150 слов). Пример: женщина 43 года, выросла в семье с матерью алкоголичкой, отца не знала. Старший брат унижал и избивал в детстве. Сама страдает алкогольной зависимостью, в ремиссии несколько лет. Очень рано (17 лет) вышла замуж, с единственной целью уйти из «родительской семьи». В первом браке старалась быть такой, как требовал муж. После смерти совместного ребенка – муж ее бросил. Во 2 браке посвятила себя полностью семье. На первом месте потребности мужа, сына, свекрови. Про себя вспоминает после этого. Погружена в жизнь родных, часто отказывая себе в своих потребностях. Старается быть «Хорошей» невесткой, заслужить любовь свекрови. Угождает мужу, иначе он ее бросит (в свое время уходил, были в разводе 2 года, потом сошлись). В быту лидер, берет все на себя, и потом страдает от этого, что ответственность не разделяют домашние. – Невротические потребности в любви и одобрении, в руководящем партнере, в четких ограничениях Мой ответ: Женщина, 26 лет, растит сына 6 лет. Образование – школа. С отцом ребенка связей не поддерживает, ищет партнеров значительно старше ее по возрасту, жилищно и материально независимых. В отношениях не постоянна, перебирает партнеров, ищет более выгодный вариант. При этом, не признает, что делает это из меркантильных соображений, ставя себя во главу отношений. Партнера шантажирует : «или купи(оплати), или уйду от тебя»! Критику не признает, считает себя правой и опытной по жизни. – Невротические потребности в любви и одобрении, во власти, в эксплуатировании других, в общественном признании. Задание 5. Изучите текст ниже и приведите пример своего опыт, или опыта своих знакомых, коллег, друзей феномена «Сдвиг мотива на цель». Сдвиг мотива на цель – это такая ситуация, когда цель, побуждаемая к осуществлению каким-либо мотивом, становится сама со временем мотивом, приобретая собственную побудительную силу. При этом выполняется следующее правило: в самостоятельный мотив превращается та цель, которая длительно и постоянно насыщалась положительными эмоциями. Проще понять этот механизм на примерах. Самый простой пример. Первоклассника заставляют делать уроки, поставив условие: пока все не сделаешь, не пойдешь гулять. Этот мотив оказывается действенным, и ребенок добросовестно выполняет задание. Мотив получить хорошую оценку для ребенка недейственен: ему важна лишь возможность пойти гулять. По прошествии некоторого времени ребенок садится за уроки уже по собственному желанию, потому что хочет получить пятерку, а желание гулять отходит на второй план – в этот момент и происходит сдвиг мотива на цель. Еще один пример, из жизни взрослых. Торговому представителю одной фирмы поручили освоить работу в Интернете. Но спустя время Интернет стал для этого человека важнее его работы торговым представителем. Или начальнику отдела предложили поучаствовать в психологическом тренинге, чтобы научиться мотивировать подчиненных. После тренинга он настолько увлекся психологией, что ушел работать в тот психологический центр, где проводился тренинг. Механизм сдвига мотива на цель не обязательно происходит непроизвольно: можно использовать его в своих целях, чтобы улучшить свою жизнь. Описания из интернета преподавателю знакомы (задание проверяется на антиплагиат). Заимствованные ответы оцениваются низко и к переделке не допускаются. Мой ответ: Один молодой человек попросил своего друга встретить его подругу, после работы, и привести к нему домой, так сам не успевал к оговоренному времени, в связи с занятостью на работе. Для этого он разрешил воспользоваться его дорогой иномаркой, с возможностью пользоваться ей до утра. Такие ситуации были неоднократно, когда друг встречал и подвозил его девушку. Через некоторое время между ними завязался роман, и вскоре они поженились. А друг, на свадьбе, катал их на своей машине. |