|
|
Классификация и диагностика отклонения от нормы. Армавирский колледж управления и социальноинформационных технологий
Классификация и диагностика отклонения от нормы Частное учреждение профессиональная образовательная организация «АРМАВИРСКИЙ КОЛЛЕДЖ УПРАВЛЕНИЯ И СОЦИАЛЬНОИНФОРМАЦИОННЫХ ТЕХНОЛОГИЙ» Выполнила: Студентка группы Н-311 Ситчихина Диана ТЕРМИН «НОРМА» НОРМА – это эталон либо установленный стандарт для оценки существующих объектов УСЛОВИЯ НОРМАЛЬНОГО РАЗВИТИЯ
СОХРАННОСТЬ СТРУКТУР И ФУНКЦИЙ ЦНС
СОХРАННОСТЬ АНАЛИЗАТОРНЫХ СИСТЕМ
СОХРАННОСТЬ РЕЧЕВЫХ СИСТЕМ
ФИЗИЧЕСКОЕ ЗДОРОВЬЕ
АДЕКВАТНОЕ ВОЗРАСТУ ВОСПИТАНИЕ И ОБУЧЕНИЕ
ОТКЛОНЕНИЯ ОТ НОРМЫ – то же, что и дефект, недостаток – физический или психический, вызывающий нарушение нормального развития ребёнка.
Социальная дезадаптация – невозможность взаимодействовать с другими людьми или сужение круга таких лиц
Затрудненность или невозможность оказывать воспитывающее и обучающее воздействие
Замедление или деградация развития психики
Неадекватное поведение
ПОКАЗАТЕЛИ ОТКЛОНЕНИЯ ОТ НОРМЫ
КЛАССИФИКАЦИЯ НАРУШЕНИЙ РАЗВИТИЯ 1. Неслышащие дети (глухие) 2. Слабослышащие 3. Слепые дети 4. Слабовидящие дети 5. Дети с тяжёлыми нарушениями речи 6. Дети с нарушениями опорно-двигательного аппарата 7. Дети с задержкой психического развития 8. Дети с умственной отсталостью Классификация психического дизонтогенеза (по В.В. Лебединскому, 1985) - Недоразвитие - ранее повреждение, незрелостью мозговых структур;
- Задержанное развитие - задержанный темп развития познавательной и эмоционально-волевой сфер;
- Поврежденное развитие - повреждение развития после 2-3 лет;
- Искаженное развитие - сочетание общего, задержанного, поврежденного и ускоренного развития отдельных психических функций;
- Дисгармоническое развитие - диспропорция развития в эмоционально-волевой сфере;
- Дефицитарное развитие - тяжелые нарушения отдельных анализаторных систем.
Виды диагностик:
Медицинская
диагностика
Социальная
диагностика
Психологическая
диагностика
Педагогическая
диагностика
Социально-педагогическая
диагностика
- Психологическая диагностика (психодиагностика) -выявлениеиндивидуально-психологических свойств личности.
- Её целью является установление психологического диагноза как заключение об актуальном состоянии психологических особенностей личности и прогнозе их дальнейшего развития.
- Социальная диагностика – это комплексный подход выявления и изучения причинно-следственных связей и взаимоотношений в обществе, характеризующих его социально-экономические, культурно-правовые, нравственно-психологические, медико-биологические и санитарно-экологические состояния.
- Её целью является постановка социального диагноза, т. е. определение проблем людей и условий, необходимых для дифференцированной помощи.
- Педагогическая диагностика – это изучение личности, индивидуального и дифференцированного подхода в процессе обучения и воспитания для более эффективной реализации его основных функций.
- В качестве предмета педагогической диагностики выступают три области: результаты обучения в виде оценки знаний (академические достижения учащихся); результаты обучения и воспитания в виде социальных, эмоциональных, моральных качеств личности и групп учащихся; результаты педагогического процесса в виде психологических качеств и новообразований личности.
Методы диагностики нарушений развития наиболее часто применяемые на практике - анамнестический анализ, анализ развития состояния (катамнестический);
- наблюдение (+ протокол);
- беседа (интервью); клиническая беседа для детей старше 10 лет;
- эксперимент – чаще педагогический или обучающий;
- изучение продуктов деятельности, анализ документации;
- тестирование
СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ! |
|
|
Скачать 0.56 Mb.