1
|
Арнайы педагогиканы зерттеу объектісі…
1. аномальды бала;
2. арнайы білім беру кеңістігі;
3. әлеуметтік-мәдени құбылыс.
4. дамудың бұзылу себептері
5. мүмкіндігі шектеулі адамдарды оңалту
|
3
|
2
|
Арнайы педагогиканың пәндік салалары
1. тәуелсіз ғылымдар;
2. философия;
3. медицина.
4. емдік педагогика
5. дефектология
|
1
|
3
|
Арнайы педагогиканы зерттеу субъектісі…
1. педагогикалық процесс;
2. Денсаулық мүмкіндіктерімен шектелген адам;
3. ерекше білім беру қажеттіліктері.
4.адам
5.бәрі дұрыс
|
2
|
4
|
Балалардың отбасында өмір сүру және тәрбиелену құқығы
4 тараудың нешінші бабында көрсетілген?
1.21 бап
2. 23 бап
3. 22 бап
4. 24 бап
5. 25 бап
|
1
|
5
|
Балалардың өз пікірлерін білдіру құқығы қай бапта
айтылған?
1.54 бап
2. 50 бап
3. 45 бап
4. 55 бап
5. 56 бап
|
4
|
6
|
Әлеуметтік қызметкердің бойында болуға тиісті ең басты
қасиеттерінің бірі?
1.Гуманистік
2. Альтруистік
3. Адаптациялық
4. Реабилитациялық
5. Жан сүйгіштік
|
5
|
7
|
… уәкілетті мемлекеттік орган мен баланы тәрбиелеуге,
алуға тілек білдірген адамның жасатқан шарты бойынша ата-
анасының қамқорлығынсыз қалған балалар азаматтардың
отбасына тәрбиеленуге берілетін тәрбие нысаны.
1. Патронат
2. Алимент
3. Қорғаншы
4. Қамқоршы
5. Отбасы
|
4
|
8
|
… қорғаншылық пен қамқоршылық жөніндегі міндеттерді
жүзеге асыру үшін заңда белгіленген тәртіппен тағайындалған
адам.
1. Қорғаншы
2. Суррогат
3. Жақын туыстары
4. Ата-анасының достары
5. Шетел азаматы
|
1
|
9
|
Қорғаншылық неше жасқа толмаған балалардың құқығы
мен мүддесін қорғаудың құқықтық нысаны болып табылады?
1.14
2. 20
3. 18
4.15
5.11
|
3
|
10
|
Патронаж ұғымы қай ғасырда қайта оралды?
1. XX
2.XI
3. IX
4. XVIII
5. XIX
|
4
|
11
|
«Неке және отбасы» Заңы қай жылы қабылданды?
1. 1998ж.
2.2000ж.
3.2001ж.
4.1997
5.1999
|
2
|
12
|
Ақаулардың күрделілігі бойынша жіктелуі мыналарды қамтиды:
1. органикалық ақаулар
2. функционалдық ақаулар
3. бастапқы ақаулар
4. біріктірілген ақаулар
5. Дұрыс жауап жоқ
|
4
|
13
|
Баланың қорғалу құқығы 9-тараудың қай бабында
қарастырылған?
1.59бап
2. 58 бап
3. 53 бап
4. 55 бап
5. 50 бап
|
2
|
14
|
Арнайы мектепке дейінгі мекемелер жұмысының мақсаты:
1. балаларды мектепте оқуға дайындау;
2. отбасыларға "проблемалы" балаларды тәрбиелеуде олардың әлеуетті мүмкіндіктерін іске асыруда көмек көрсету;
3. балалардың еңбек дағдылары мен дағдыларын дамыту;
4. өзіне-өзі қызмет көрсету дағдыларын дамыту;
5. мектеп жасына дейінгі балаларды өнімді қызмет түрлеріне оқыту;
|
1
|
15
|
Осы адам үшін мүмкін болатын шектерде әлеуметтік бейімделудің тиімді әдістерін қалыптастыруға бағытталған іс-шаралар жүйесі деп аталады:
1. бейімделу
2. оңалту
3. абилитация
4. түзету
5.бәрі дұрыс
|
3
|
16
|
Әлеуметтік жұмыс мамандарының бойынан табылуға тиісті
маңызды тұлғалық сапаларының бірі?
1. гуманизм
2. альтруизм
3. толеранттылық
4. эмпатия
5. жанашырлық
|
4
|
17
|
Әлеуметтік жұмыс мамандарының адамгершіліктік сапасы
қанша компонентті құрайды?
1.4
2.2
3.3
4.6
5.9
|
1
|
18
|
Әлеуметтік қызметкердің халықаралық этикалық стандарты
неше бөлімнен тұрады?
1.4
2. 5
3. 6
4. 8
5.2
|
4
|
19
|
Әлеуметтік жұмыстың негізгі мақсаты?
1. тұлғаның, отбасының, қоғамның қалыпты әлеуметтік
функцияларын атқару үшін олардың мүмкіншіліктері мен
қабілеттерінің жан-жақты ашылуына көмектесу
2. бақылау мен қамқорлық
3. адамдарға сүйіспеншілік, жанашырлық
4. білімдерін байыту
5. әлеуметтік оңалту
|
4
|
20
|
Әлеуметтік қызметтегі мазмұнды принциптерінің бірі?
1. гуманизм
2. альтруизм
3. мазмундық
4. заңдылық
5. норма
|
3
|
21
|
Әлеуметтік жұмыстың функциясына енбейтін артығын
көрсетіңіз:
1. физиологиялық
2. ақпараттық
3. диагностикалық
4. ұйымдастырушылық
5. педагогикалық
|
5
|
22
|
Тұлғаның қоғамға, жаңа ортаға бейімделуіне көмектесу:
1. әлеуметтік реабилитация
2. әлеуметтік терапия
3. әлеуметтік адаптациялық жұмыс
4. әлеуметтік диагностика
5.әлеуметтік оңалту
|
4
|
23
|
Әлеуметтік жұмыс мамандарына қойылатын ең басты талап:
1. гуманистік принцип негізінде адамды сүю сезімдерін
дамыту
2. шығармашылығын дамыту
3. өзін-өзі тәрбиелеуге көңіл бөлу
4. жауапкершілігін дамыту
5. дұрыс жауабы жоқ
|
2
|
24
|
Әлеуметтік қызметкердің іс-әрекетінің негізгі сферасы?
1. микросоциум
2. өндірістегі еңбек
3. ұжым
4. білім беру
5. жаңалық ендіру
|
1
|
25
|
Әлеуметтік қызметкердің клиент туралы жинақтаған
ақпараттарын анализдеу қандай рөлдің түріне жатады?
1. ақпарат менеджері
2. бағалаушы
3. сарапшы
4. түзетуші
5.байланыстырушы
|
4
|
26
|
Әлеуметтік қызметкердің диагностикалық функциясының
мәні:
1. тұлғаның медициналық-психологиялық және жас
ерекшелігін анықтау
2. тұлғаның бос уақытын, еңбегін ұйымдастырады
3. тұлғаның құқықтық мүддесін қорғау
4. теріс қылықтардың алдын алу
5. барлық жауабы дұрыс
|
5
|
27
|
Нақты микросоциумның әлеуметтік дамуын жоспарлау
әлеуметтік қызметкердің қай функциясы түріне жатады?
1. диагностикалык
2. болжамдық
3. профилактикалық
4. құқықтық
5. әлеуметтік
|
1
|
28
|
Әлеуметтік қызметкердің бағалаушылық рөлі:
1. әлеуметтік мәселелерді шешу үшін адам күшін
Топтастырады
2.клиент жайлы ақпаратты анализдейді
3. ақпарат жинау адамдардың мәселесін бағалайды
4. қиын ситуациядағы тұлғаны, топты анықтайды
5.барлық жауабы дұрыс
|
4
|
29
|
Әлеуметтік қызметкердің кәсіби білімінің неше аспектісі
бар?
1. 2
2. 3
3. 4
4. 8
5.14
|
1
|
30
|
Бірінші кезекте әлеуметтік қызметкер кімнің мүддесін
көздеу керек?
1. клиенттің
2. қоғамның
3. өзінің
4. ұйымның
5. достарының
|
1
|
31
|
Әлеуметтік қызметкердің өзін - өзі тәрбиелеуі - бұл:
1. педагогтың басқарушымен жүзеге асырылатын мақсатқа
бағытталған процесс
2. адамның өзі қалайтын қасиеттері мен мінез-құлық
ережелерін қалыптастыру бойынша сапасы мен мақсатқа
бағытталған жұмыс
3. жеке тұлғаның білім алуы
4. өзін – өзі бақылауы
5. өзін - өзі бағалауы
|
2
|
32
|
Әлеуметтік рөл-бұл:
1. тұлғаның табиғи мәртебесі
2. әлеуметтік топтың жеке тұлғаға талабы, күтілуі
3. қызығушылар дағдарысы
4. төменгі мәртебелік қадағалау
5. жоғары мәртебелік бақылау
|
5
|
33
|
Әлеуметтік қызметкердің бойында болуға тиісті арнайы
қабілет:
1.қызығушылық, табандылық
2. жауапкершілік, мейірімділік
3.қайырымдылық, оптимизм
4. дұрыс жауабы жоқ
5. достық, адалдық
|
2
|
34
|
Әлеуметтік қарама-қайшылық, яғни индивид немесе
әлеуметтік топтың іс-әрекет мақсаты мен нәтижесінің үйлеспеуі:
1. жанжал
2. араздылық
3. әлеуметтік алшақтық
4. әлеуметтік үйлеспеушілік
5. әлеуметтік мәселе
|
3
|
35
|
Тұлғалардың қалыптасуына әсер етуші факторлар:
1. эмоционалды
2. ауызбіршілік
3. барлығы дұрыс
4. жанұя, көше, мектеп, теледидар
5. ата - ана
|
3
|
36
|
Баланың қалыпты әлеуметтенуіне кері әсерін тигізетін
фактор?
1.Берілгендердің бәрі дұрыс.
2. Нашақорлық
3. Ішімдік
4. Қылмыстық
5. Бос уақыттың тиімсіздігі.
|
1
|
37
|
Ата-ана қамқорлығын, сүйіспеншілігін көрмеген эмоциялық
жай?
1. сенсорлық депровация
2. әлсуметтік
3. эмоционалдық
4. дұрыс жауабы жоқ
5. барлық жауабы дұрыс
|
1
|
38
|
… - бұл қоғамдық тәрбиенің бір бөлігі, мемлекет
алдындағы ата-аналардың борышы:
1. үйелмен тәрбиесі
2. ұжым тәрбиесі
3. ойын тәрбиесі
4. жолдастар арасындағы тәрбие
5. мектеп тәрбиесі
|
1
|
39
|
… - бұлар жаны жағынан жүрек сезгіштігі дертті, тәртіпсіз,
түрлі дөрекілік істерге еліктеуге бейім бала.
1.тәрбиесі қиын бала
2. жасқаншақ бала
3. қорқақ бала
4. үздік оқушы
5. қырсық бала
|
1
|
40
|
Педагогикадағы тәрбиесі қиын балалар
1. оқуға, еңбекке, қоғамдық өмірге ықыласы жоқ балалар
2. үй жайы, ата-анасы жоқ балалар
3. достарының назарынан тыс қалған балалар
4. психикалык ауыткушылығы бар бала
5. үйінен қашып кеткен балалар
|
5
|
41
|
Жанұяда әлеуметтенудің негізгі параметрлері:
1. демографиялық, әлеуметтік-мәдени, техникалық-
гигиеналык
2.әлеуметтік, психологиялық
3. демографиялық, мәдени
4. техникалық, рухани
5. үйінен қашып кеткен балалар
|
2
|
42
|
Әлеуметтік зерттеу нәтижелері бойынша қазіргі Қазақстан
Республикасының басты әлеуметтік мәселесі:
1. жұмыссыздық
2. коррупция
3. қылмыстың өсуі
4. нашақорлық
5. бюджеттегі дефицит
|
1
|
43
|
Оңтүстік Қазақстанда қарттар үйі мен мүгедектерге 2003
жылы қанша қаржы бөлінді?
1. 367,4 млн.
2. 456,8 млн.
3. 348,9 млн.
4. 360,5 млн.
5. 540,5 млн.
|
5
|
44
|
Әлеуметтік көмекке мұқтаж адамдар әлеуметтік жұмыстың
… деп аталады?
1.объектісі
2. субъектісі
3. факторы
4.мәні
5. Тұлғалары
|
1
|
45
|
Әлеуметтік терапия дегеніміз - бұл:
1. тұлғаның импульстарын, ойларын, қатынасын, сезімдерін
реттеу мәселесіне бағытталған әлеуметтік көмектің түрі
2. жұмыссызды жұмысқа орналастыру
3. психологияның ауытқушылықты түзету
4. физиологиялық ауруларын анықтау.
5.тәрбиелеу
|
1
|
45
|
Әлеуметтік терапия дегеніміз - бұл:
1. тұлғаның импульстарын, ойларын, қатынасын, сезімдерін
реттеу мәселесіне бағытталған әлеуметтік көмектің түрі
2. жұмыссызды жұмысқа орналастыру
3. психологияның ауытқушылықты түзету
4. физиологиялық ауруларын анықтау.
5.тәрбиелеу
|
1
|
46
|
Кеңестік білім беру жүйесінің тән белгісін көрсетіңіз:
1. Мектепке дейінгі білім беру мекемесінде дамуында ауытқулары бар балаларды қабылдаудың қатаң ережелері;
2. дамуында ауытқулары бар балаларға арналған мекемелердің оқшаулануы;
3. жалпы қоғамнан дамуында ауытқулары бар балалардың иеліктен шығарылуы;
4. шизофрениямен ауыратын балалар мектепке дейінгі білім беру мекемесіне қабылданбады;
4. тірек-қимыл аппараты бұзылған балалар қабылдауға Жатпады;
|
2
|
47
|
I типті арнайы (түзету) білім беру мекемесі:
1. нашар көретін балаларға арналған мектеп-интернат
2. психикалық дамуы тежелген балаларға арналған мектеп-интернат;
3. ақыл-есі кем балаларға арналған мектеп-интернат;
4. саңырау балаларға арналған мектеп-интернат;
5. нашар еститіндер мен кеш естігендерге арналған мектеп-интернат;
|
4
|
48
|
II типті арнайы (түзету) білім беру мекемесі:
1. сөйлеу қабілеті нашар балаларға арналған мектеп-интернат;
2. психикалық дамуы тежелген балаларға арналған мектеп-интернат;
3. ақыл-ой кемістігі бар балаларға арналған мектеп-интернат;
4. саңырау балаларға арналған мектеп-интернат;
5. нашар еститіндер мен кеш естігендерге арналған мектеп-интернат;
|
5
|
49
|
III типтегі арнайы (түзету) білім беру мекемесі:
1. зағип балаларға арналған мектеп-интернат;
2. психикалық дамуы тежелген балаларға арналған мектеп-интернат;
3. ақыл-ой кемістігі бар балаларға арналған мектеп-интернат;
4. сөйлеу қабілеті нашар балаларға арналған мектеп-интернат;
5. нашар еститіндер мен кеш естігендерге арналған мектеп-интернат;
|
1
|
50
|
IV типтегі арнайы (түзету) білім беру мекемесі:
1. психикалық дамуы тежелген балаларға арналған мектеп-интернат;
2. сөйлеу қабілеті нашар балаларға арналған мектеп-интернат;
3. нашар еститіндер мен кеш естігендерге арналған мектеп-интернат;
4. саңырау балаларға арналған мектеп-интернат
5. нашар көретін балаларға арналған мектеп-интернат;
|
5
|
51
|
V типті арнайы (түзету) білім беру мекемесі:
1. психикалық дамуы тежелген балаларға арналған мектеп-интернат;
2. тірек-қимыл аппараты бұзылған балаларға арналған мектеп-интернат;
3. нашар еститіндер мен кеш естігендерге арналған мектеп-интернат;
4. саңырау балаларға арналған мектеп-интернат
5. сөйлеу қабілеті нашар балаларға арналған.
|
5
|
52
|
VI типті арнайы (түзету) білім беру мекемесі:
1. психикалық дамуы тежелген балаларға арналған мектеп-интернат;
2. тірек-қимыл аппараты бұзылған балаларға арналған мектеп-интернат;
3. нашар еститіндер мен кеш естігендерге арналған мектеп-интернат;
4. саңырау балаларға арналған мектеп-интернат
5. ақыл-ой кемістігі бар балаларға арналған мектеп-интернат.
|
2
|
53
|
VII типтегі арнайы (түзету) білім беру мекемесі:
1. психикалық дамуы тежелген балаларға арналған мектеп-интернат;
2. тірек-қимыл аппараты бұзылған балаларға арналған мектеп-интернат;
3. нашар еститіндер мен кеш естігендерге арналған мектеп-интернат;
4. саңырау балаларға арналған мектеп-интернат
5. ақыл-ой кемістігі бар балаларға арналған мектеп-интернат.
|
1
|
54
|
VIII типтегі арнайы (түзету) білім беру мекемесі:
1. психикалық дамуы тежелген балаларға арналған мектеп-интернат;
2. тірек-қимыл аппараты бұзылған балаларға арналған мектеп-интернат;
3. нашар көретін балаларға арналған мектеп-интернат;
4. саңырау балаларға арналған мектеп-интернат
5. ақыл-ой кемістігі бар балаларға арналған мектеп-интернат.
|
5
|
55
|
Қазіргі уақытта әртүрлі бұзылулары бар балаларға арналған арнайы мектептердің негізгі түрлерінің саны қанша?
1. он мектеп;
2. алты мектеп;
3. бес мектеп;
4. жеті мектеп;
5. сегіз мектеп
|
5
|
Скачать 48.51 Kb.