Предмет: Русский язык
|
Школа: КГУ Общеобразовательная школа имени С.Байшева
|
Дата: 13.12.2021
|
ФИО учителя: Орлова.Ю.С
|
Класс: 3«Ә»
|
Количество
присутствующих:
|
Количество
отсутствующих:
|
Раздел :
|
Архитектура
|
Тема урока:
|
Астана- центр современной архитектуры
|
Цели обучения в соответствии с учебной программой:
|
3.3.1.1 формулировать уточняющие вопросы по содержанию по содержанию текста;
3.2.7.1 соблюдать правила произношения слов.
|
Цели урока:
|
Использовать разные виды чтение, делать короткие записи, изменять слова-действия по числам.
|
Ход урока:
|
Этап урока/ Время
|
Действия педагога
|
Действия ученика
|
Оценивание
|
Ресурсы
|
Начало урока.
0-5 мин
|
1.Организационный момент.
Приветствие
Учитель:
- Прозвенел звонок и смолк! Начинается урок!
Психологический настрой
- Ребята, какой сегодня чудесный день!
Посмотрите друг на друга и просто улыбнитесь.
2. Актуализация знаний.
(Ф) «Ромашка» Учащиеся срывают лепестки с ромашки и отвечают вопросы по пройденной теме:
- Кого называют архитекторами?
- Что делают дизайнеры?
- Какая профессия строитель?
- Какие типы домов вы узнали?
(юрта, иглу, чум, хата, изба, трулло-итальянский дом, коттедж, многоэтажные дома)
|
Приветствуют учителя. Организуют свое рабочее место, проверяют наличие индивидуальных учебных принадлежностей
Учащиеся отвечают на вопросы.
|
|
Картинки
Ромашка с вопросами
|
Середина урока.
5 – 35 мин
|
3.Изучение нового материала
Раздаются конверты с разрезанными картинками архитектурных сооружений Астаны. Учащиеся собирают и приклеивают на А4. придумывают и планируют архитекторы. А все эти здания и сооружения, которые они спроектировали, называются архитектурой.
Работа со словарем. Прием «Послушай-прочитай-повтори».
Учитель предлагает познакомиться с новыми словами:
Монумент – ескерткіш Сооружение – құрылым
Колонна – тіреуіш
Башня – мұнара
Уникальный – бірегей
Физминутка
(К) Физминутка.
Раз, два, три, четыре, пять
Все умеем мы считать.
Раз! Подняться, потянуться.
Два! Согнуться, разогнуться.
Три! В ладоши три хлопка,
Головою три кивка.
На четыре – руки шире.
Пять – руками помахать.
Шесть - за парту мы присели.
Значит, хватит отдыхать!
Задание для инклюзивного учащегося.
Подчеркнуть гласные буквы в предложенных словах.
Столица,Байтерек,Акорда,дворец.
|
|
Собирают пазл и называют сооружения.
Работают группами, составляют текст о зиме
Слушают и повторяют за учителем, читают и повторяют самостоятельно.
Выполняют физминутку
Работа в тетради.
|
Похвала
Похвала
|
Пазл
Учебник
Музыка
Тетрадь
|
Конец урока.
35-45 мин
|
Итог урока.
Рефлексия
«Мишень». Учащиеся должны поставить точку в каждом секторе мишени.
|
Учащиеся оценивают свою работу с помощью смайликов.
|
|
|
Скачать 58.16 Kb.