Теор Основы ДО комплекс. B. О. Декроли c. Л. С. Выготский d. Р
 Скачать 105.17 Kb.
|
|
Вопрос 1 Верно Баллов: 1,00 из 1,00 Вопрос 2 Верно Баллов: 1,00 из 1,00 Вопрос 3 Верно Баллов: 1,00 из 1,00 Вопрос 4 Верно Баллов: 1,00 из 1,00 Вопрос 5 Верно Баллов: 1,00 из 1,00 Тест начат Понедельник, 24 октября 2022, 10:18 Состояние Завершены Завершен Понедельник, 24 октября 2022, 11:17 Прошло времени 58 мин. 49 сек. Оценка 48,33 из 50,00 (97%) Отзыв Поздравляем! Тест сдан. Основатель предметно-средовой модели образования детей: Выберите один ответ: a. М. Монтессори b. О. Декроли c. Л.С. Выготский d. Р. Штейнер Технология, предполагающая создание зоны ближайшего развития, вызывающая, побуждающая, приводящая в движение внутренние процессы психических новообразований - это: Выберите один ответ: a. технология развивающего обучения b. альтернативная педагогическая технология c. игровая технология d. технология проблемного обучения Доступность среды предметно-пространственной предполагает (Отметьте несколько вариантов правильных ответов): Выберите один или несколько ответов: a. свободный доступ детей, в том числе детей с ограниченными возможностями здоровья, к играм, игрушкам, материалам, пособиям, обеспечивающим все основные виды детской активности b. доступность для воспитанников, в том числе детей с ограниченными возможностями здоровья и детей- инвалидов, всех помещений, где осуществляется образовательная деятельность c. соответствие всех элементов среды требованиям по обеспечению надежности и безопасности их использования d. исправность и сохранность материалов и оборудования Автор теории решения изобретательских задач (ТРИЗ): Выберите один ответ: a. Г.С. Альтшуллер b. В.П. Беспалько c. И.Г. Песталоцци d. Б.П.Никитин Согласно взглядам А.В.Запорожца: Выберите один ответ: a. развитие ребенка должно ориентироваться на максимально полную реализацию всех его потенциалов b. все ответы верные c. в общении и деятельности взрослый встает на позицию сотрудничества, партнерства с ребенком d. подлинные источники развития ребенка - специфические виды детской деятельности Вопрос 6 Верно Баллов: 1,00 из 1,00 Вопрос 7 Верно Баллов: 1,00 из 1,00 Вопрос 8 Верно Баллов: 1,00 из 1,00 Вопрос 9 Верно Баллов: 1,00 из 1,00 Вопрос 10 Верно Баллов: 1,00 из 1,00 Непрерывный процесс воспитания и обучения ребенка, имеющий общие и специфические цели для каждого возрастного периода - это: Выберите один ответ: a. дифференциация образования b. преемственность образования c. непрерывность образования d. интегративность образования К проблемам в развитии инновационного процесса в дошкольной образовательной организации Н.А.Виноградова относит (Отметьте несколько вариантов правильных ответов): Выберите один или несколько ответов: a. совмещение инновационных программ с уже существующими b. несоответствие новых типов образовательных организаций требованиям родителей c. единство педагогического сообщества d. существование единой педагогической концепции Специально организованный педагогический процесс, направленный на развитие познавательной активности и интересов детей, способов умственной деятельности и формирование системы элементарных научных знаний о предметах и явлениях окружающего мира - это: Выберите один ответ: a. обучение b. умственное воспитание c. умственное развитие d. познавательное развитие Предпосылками учебной деятельности являются (Отметьте несколько вариантов правильных ответов): Выберите один или несколько ответов: a. умение взаимодействовать со сверстниками b. гиперактивность поведения c. отсутствие познавательного интереса d. умение детей анализировать, сравнивать, обобщать, делать простейшие выводы и умозаключения Условия и факторы жизнедеятельности семьи, определяющие ее воспитательные предпосылки и обеспечивающие успешное развитие ребенка: Выберите один ответ: a. наличие естественных условий для включения детей в самые разнообразные внутрисемейные отношения и деятельность b. все ответы верные c. эмоциональный фактор воспитания d. постоянство и длительность воспитательных воздействий на ребенка Вопрос 11 Частично правильный Баллов: 3,33 из 5,00 Вопрос 12 Верно Баллов: 5,00 из 5,00 Приведите в соответствие потребность с возрастом ребенка: Потребность в движении Действие с предметами, общение со взрослым: «пойдем, я тебе что-то покажу, я тебе мишку заведу…» (я и ты монолит, симбиоз. Предмет поможет заинтересовать малыша) Потребность в сюжетно-ролевой игре Потребность в общении со сверстниками (пары, друзья, подруги, микро коллективы) Произвольность психических процессов (управление «я-сам», сформированы волевые процессы. Замечают нарушение правил другими, оценивают поступки других Потребность познания, творческое воображение 2 год жизни 2 год жизни 3 год жизни 5 год жизни 6 год жизни 7 год жизни Ваш ответ частично правильный. Вы выбрали правильных вариантов: 4. Поэтапно восстановите алгоритм постановки цели: А. Оцените какие (и сколько) из этих шагов (действий) можно реально осуществить в рамках одной непосредственно образовательной деятельности Б. Сформулируйте цель непосредственно образовательной деятельности, содержащую описание эффекта от действий, которые вы планируете осуществить в рамках одной непосредственно образовательной деятельности. В. Определите шаги (действия) по её решению, их последовательность Г. Сформулируйте точно промежуточный результат (эффект) от исполнения каждого шага (действия). Д. Оцените имеющиеся проблемы (расхождение между требуемым и имеющимся состоянием реализации программы) и определите главную Е. Чётко сформулируйте эту проблему. Выберите один ответ: А-Б-Г-Е-Д-В Е-Д-А-Б-Г-В Б-А-Д-Г-В-Е Д-Е-В-Г-А-Б Ваш ответ верный. Вопрос 13 Верно Баллов: 10,00 из 10,00 Вопрос 14 Выполнен Баллов: 20,00 из 20,00 Укажите последовательность развития форм общения ребенка дошкольного возраста со взрослыми 1. Ситуативно-деловое общение 2. Внеситуативно-познавательное общение 3. Ситуативно-личностное общение 4. Внеситуативно-личностное общение Выберите один ответ: a. 2,1,3,4 b. 3,1,2,4 c. 4,2,3,1 d. 1,4,2,3 Ваш ответ верный. Дайте развернутый ответ: Взаимосвязь основных понятий теории физического воспитания. Физическое воспитание - процесс формирования и последующего изменения на протяжении индивид. жизни естественных морфофункциональных свойств организма ребенка и основанных на них психофизических качеств. В более узком значении – совокупность некоторых морфофункциональных признаков (показатели роста, веса, окружности груди, осанка, своды стопы, в более широком – предполагает развитие психофизических качеств (быстроты, ловкости, силы, гибкости, выносливости). Целью физического воспитания является воспитание здорового, жизнерадостного, жизнестойкого, физически совершенного, гармонически и творчески развитого ребенка. Оздоровительные задачи направлены на охрану жизни и укрепление здоровья ребенка. Они способствуют гармоничному психосоматическому развитию, совершенствованию защитных функций организма посредством закаливания, повышению устойчивости к различным заболеваниям, неблагоприятным воздействиям внешней среды, увеличению работоспособности ребенка. Они направлены на: формирование правильной осанки; изгибов позвоночника; развитие сводов стопы; укрепление связочно-суставного аппарата; развитие гармоничного телосложения ; регулирование роста и массы костей; развитие мышц лица, туловища, ног, рук, плечевого пояса, шеи, глаз, внутренних органов. Образовательные задачи предполагают формирование двигательных умений и навыков; развитие психофизических качеств (быстрота, сила и т. д.); развитие двигательных способностей (функции равновесия, координации движений). Воспитательные задачи включают в себя : потребность в ежедневных физических упражнения; умение рационально использовать физические упражнения в самостоятельной двигательной деятельности; приобретение грации, пластичности, выразительности движений; самостоятельность, творчество, инициативность; Комментарий: Здравствуйте! Задание сделано верно и в полном объёме. С уважением, Харланова Ю.В. |