|
|
Руп, Алибекова Ш. Бекітемін мектепинтернатколледж директоры Б. Касимов 2021ж. 20212022 оу жылы
«Алматы облысының дене шынықтыру және спорт басқармасы
мемлекеттік мекемесінің «Талдықорған қаласындағы олимпиадалық резервтің облыстық мамандандырылған мектеп-интернат-колледжі» коммуналдық мемлекеттік мекемесі
|
БЕКІТЕМІН
Мектеп-интернат-колледж директоры
___________________Б.Касимов
«_____»_________2021ж.
|
2021-2022 оқу жылы
Оқу жұмыс бағдарламасы
Білім беру коды және бейіні:
Мамандығы: 01140500 «Дене тәрбиесі және спорт»
Оқу түрі: күндізгі
Оқудың нормативтік мерзімі: 2 жыл 10 ай
Біліктілігі: 4S01140503 «Спорт жаттықтырушысы-оқытушы»
Пән н/е Модульдің атауы: КМ 03. Дене тәрбиесі теориясы мен әдістемесі
«Келісілді» Колледж әдіскері : __________ М.Нурболдина « __» _______2021 жылы
2021 жылдың 26 тамызында оқу әдістемелік комиссиясының отырысында (№1 хаттама) қаралып, 2021 жылдың 27 тамызында (№1хаттама) колледждің педагогикалық кеңес шешімімен бекітілген оқу жұмыс бағдарламасына сәйкес әзірленді.
Колледж меңгерушісі____________ Б.Ахметова
Құрастырған:____________ Ш.Алибекова
Пән н/е Модульдің атауы: БМ 04. Қазақстан тарихы
Мамандық: 01140500 «Дене тәрбиесі және спорт»
Біліктілік: 4S01140503 «Спорт жаттықтырушысы-оқытушы»
Оқыту нысаны: _күндізгі , жалпы орта білім базасында
Жалпы сағат саны: 24, кредиттер 1
Әзірлеуші (-лер): Ш.Алибекова
Түсіндірме жазба
Пән- Дене тәрбиесі теориясы мен әдістемесі
|
Қалыптастырылатын құзіреттілік Оқу жұмыс бағдарламасы негізгі орта білім беру базасындағы мамандығының 01140500 «Дене тәрбиесі және спорт» біліктілігінің жалпы білім беру пәндер модуліне арналып жасалынды. Жалпы оқу жұмыс бағдарламасы Қазақстан республикасының 2021 жылғы 23 маусымдағы (№604) №362 техникалық және кәсіптік білім берудің мемлекеттік жалпы стандартының 1,2,3,4,5 тараулары басшылыққа алынды. Қазақстан Республикасы Білім және ғылым министрінің 2020 жылғы 6 сәуір №130 бұйрығына 2021 жылдың 16 қыркүйегінде енгізілген өзгерістердің модульдің оқу жоспарына сәйкес жасалынды. Қазақстан Республикасының Білім және ғылым министрінің 2012 жылғы 8 қарашадағы № 500 «Қазақстан Республикасындағы бастауыш, негізгі орта, жалпы орта білім берудің үлгілік оқу жоспарларын бекіту туралы» бұйрықтарына сәйкес әзірленген.
Үлгілік оқу бағдарламасында ұсынылған әдебиеттер тізбесі Қазақстан Республикасы Білім және ғылым министрінің 2019 жылғы 17 мамырдағы № 217 «Оқулықтардың, оқу-әдістемелік кешендердің, құралдардың және басқа да қосымша әдебиеттердің, оның ішінде электрондық жеткізгіштердің тізбесін бекіту туралы» бұйрығы негізінде жасалған. Қазақстан республикасының №125 аралық және қорытынды бұйрығы басшылыққа алынды. Оқу жұмыс бағдарламасына ағымдағы бағалау бағанасы қосылып жасалынды.
Отандық тарихты зерделеу өткен тарихи оқиғаларды түсіну және оларды талдау негізінде қазіргі замандағы орнын анықтау, азаматтық ұстанымын қалыптастыру және оқиғалар мен құбылыстарға жеке көзқарасын білдіре отырып, олардың маңызы мен мәнін түсінуді қамтамасыз ететін жеке тұлғаның тарихи санасын қалыптастыруға бағытталған.
Оқу пәнінің мазмұны білім алушыларға әртүрлі тарихи кезеңдердегі Қазақстанның әлемдік тарихи процестегі орны мен рөлін анықтай отырып, этникалық, саяси, әлеуметтік-экономикалық және мәдени даму жолдарының негізгі ерекшеліктерін түсінуге мүмкіндік береді.
Оқу пәнінің мақсаты – «Дене тәрбиесі теориясы мен әдістемесі» курсынын оқыту мақсаты басқа пәндермен тығыз байланыстырыла отырып студенттерге, болашақ дене шынықтыру мен спорт мамандарына теориялық және әдістемелік білім беру болып табылады.Дене тәрбиесі пәні мұғалімдеріне спортық жаттығу процесін оқыту әдістемесін және тәжірибелік білімдердін негіздері бойынша білім беру.
Оқу пәнінің міндеттері: толық териялық және тәжірибелік білім беру, дене шынықтыру және спорт негіздерін,спорттық жаттықтыру зандылықтарын оқытудағы арнайы дамыту жаттығулары, дене тәрбиесіндегі жоспарлу, үйымдастырып өткізу негіздері туралы терең білім беру, ғылыми-теориялық заңдылықтарын дұрыс түсінуге оқыту.
|
Постреквизиттер: Таңдап алған спорт түрінің теориясы мен әдістемесі
|
Пререквизиттер : педагогика, тәрбие жұмысының әдістемесі
Мамандық: 01140500 «Дене тәрбиесі және спорт»
Біліктілік: 4S01140503 «Спорт жаттықтырушысы-оқытушы»
|
Оқытуға қажетті құралдар- жабдықтар: Интерактивті тақта, ноутбук, смартфон, презентация, электронды оқулықтар, сайттар
|
|
Оқытушының байланыс ақпараты:
|
(Т.А.Ә.(болған жағдайда) :
Алибекова Шырын Ораскуловна
|
тел.: 8702390898
|
е-mail: oraskulovna@mail.ru
|
Семестрлер бойынша сағаттарды бөлу
Пән/
код және
модуль атауы
|
Модуль бойынша сағаттар саны
|
оның ішінде
|
1 курс
|
2 курс
|
3 курс
|
1 семестр
|
2 семестр
|
3 семестр
|
4 семестр
|
5 семестр
|
6 семестр
|
Дене тәрбиесі теориясы мен әдістемесі
|
24
|
|
24
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Барлығы:
|
24
|
|
|
|
|
|
|
Барлығы
бойынша оқыту
пәні/
модуль
|
|
|
|
|
|
|
|
Оқу жұмыс бағдарламасының мазмұны
Бөлім мазмұны
|
Тақырып
|
Оқыту нәтижелері
|
Бағалау критерийі
|
Ағымдағы баға, балл
|
Барлық сағат
|
Теориялық
|
Практ калық
|
Сабақ түрі
|
Бағалау тапсырмалары
|
1.
|
1.12.1 тақырып Қозғалыс әрекетінің ерекшеліктері
|
ОН: Қазіргі замандағы оқушының дәстүрлі «отырықшы» өмір қалыпы төмендетілген физикалық ауыртпалықпен сипатталады, сондықтан дене тәрбиесінің сабақтарына мақсат қою оқушыларды тәрбиелеудегі маңызды аспектілерге айналады.
|
1. Физикалық көрсеткіштер, оларды оқушыларда дамыту әдістері мен құралдары.
2. Күш және оны дамыту әдісі
3. Жылдамдық және оны дамыту әдістері
|
50-69
70-89
90-100
|
2
|
2
|
|
Жаңа сабақ
|
Презентациялау
арқылы талдау
|
|
1.12.2 тақырып Қимыл - әрекетке үйрету кезеңі
|
ОН: адамның дене қуатына және психологиялық жетілуіне бағытталған арнаулы білім жүйесінің қимыл- әрекетке үйрету, қалыптастыру, меңгеру, жетілдіру үрдісі.
|
1 Көрнекілік принципі.
2 Жүйелік принципі.
3 Реттілік принципі.
|
50-69
70-89
90-100
|
2
|
2
|
|
Аралас
сабақ
|
БӨЖ арқылы бағалау
|
|
1.12.3 тақырып Қимыл - әрекетін жетілдіру
|
ОН: Дене тәрбиесі және спорттың нақты тәжірибесінде қимыл- әрекеттердің техникасын үйрету үш кезеңнен тұрады: таныстыру, үйрету және жетілдіру.
|
1. қимыл-әрекетін орталық жүйке жүйесінің бақылауымен дағдысыз басқару;
2. жаттығуды тұрақты дұрыс орындамау (қателесу);
3. әр түрлі жаңылдыратын себептерге қарсы тұра алмаушылық (шаршау, абыржу, үйрену арасындағы үзіліс). Қимыл шеберлігін қалыптастыру
|
50-69
70-89
90-100
|
2
|
2
|
|
Аралас сабақ
|
Презентациялау
арқылы талдау
|
|
1.13 тақырып Дене қуатының қасиеті және оларды дамыту әдістемесі
|
ОН: дене қуаты қасиеттерін зерттеу, оларды дамыту
әдістерін, амалдарын білу, ұғыну.
|
1.Дене қуаты қасиеттері, анықтамасы, түрлері
2.Күш және оны дамыту әдістемесі
3.Жылдамдық және оны дамыту әдістемесі
|
50-69
70-89
90-100
|
2
|
2
|
|
Арала
сабақ
|
БӨЖ талдау
|
|
1.13.1 тақырып Жеке психологиялық қабілетін дамыту ерекшеліктері
|
ОН: Қабілеттілік – жеке адам туралы ілімнің құрамды бір бөлігі болып табылады. «Қабілеттілік» ұғымын ғылымға алғаш рет Платон енгізген əрі көптеген ғалымдар оның пікіріне сүйенеді. Яғни, қабілеттіліктің пайда болуы тұқымқуалаушылықтан болады.
|
1. қабілеттіліктер – бұл бір адамды басқадан айрықшалайтын жеке психологиялық ерекшеліктері;
2. бір немесе бірнеше ісəрекеттердің жетістікті орындалуына қатысы бар ғана ерекшеліктер;
3. білім мен біліктілікті меңгерудің жеңіл əрі жылдам болуының шарты бола тұрса да, қабілеттіліктер білімге, біліктілікке жəне іскерлікке теңелмейді.
|
50-69
70-89
90-100
|
2
|
2
|
|
Аралас сабақ
|
Контекстер арқылы талдау
|
|
1.13.2 тақырып Дене тәрбиесі және спорт педагогының тәрбие беру
технологиясы
|
ОН:
|
1. оқу-тәрбие үдерісі көп жылғы және жыл бойындағы сипатқа ие болуы тиіс;
2. сабақ барысында әрбір келесі сабақтың әсері алдыңғы сабақтың ізінше қатпарлы әсер қалдыруы тиіс, себебі жас оқушының ағзасында алдыңғы сабақтардың әсерінен пайда болған жағымды өзгерістер беки түсуі және жетіле түсуі қажет;
3. демалыс жұмыс қабілетін қалпына келтірудің арта түсуі үшін жеткілікті болуы тиіс.
|
50-69
70-89
90-100
|
2
|
2
|
|
Жаңа сабқ
|
Деректер көзін топтастыру
БӨЖ
|
|
1.13.3 тақырып Күш қабілетін дамыту әдістемесі
|
ОН: Оқушыларға дене шынықтыру сабақтарында жаңа технологияны пайдалану оқыту мен тәрбиелеудің жалпы заңдылықтарына бағынған. Сондықтан оны іске асыру барысында дене тәрбиесінің жас және жыныстық ерекшеліктерін ескере отырып, осы заңдылықтарды көрсететін жалпы педагогикалық ұстанымдарды басшылыққа алу қажет.
|
1 Шығыс дала мәдениетін саралау
2 Ұлы даланың аймағындағы ерте көшпелілік
3 ерекше жерлеу түрлерін сипаттау
1Археологиялық мәдениет
2 ҰД шығыс аймағындағы малшылар мәдниеті
3 Отқа табыну, өркениет диалогі, жерлеу салттарын меңгеріп талдап, саралап зерттеу
|
50-69
70-89
90-100
50-69
70-89
90-100
|
1
1
|
1
1
|
|
Аралас сабақ
|
Коллокиум тапсыру
Бөлім бойынша бақылау тапсырмалары
|
ІІ Бөлім. Этникалық және әлеуметтік процестер
|
1.13.4 тақырып Жылдамдық кабілетін дамыту әдістемесі
|
ОН: Денені жалпы дамытатын жаттығулар - бұлшық еттердің жекелеген топтарын - иіннің, кеуденің, құрсақ шандырының, аяқтың және басқа жерлердің бұлшық еттерін дамытуға және нығайтуға арналған жаттығулар. Олардың міндеті сүйек-бұлшық ет аппаратын дамыту және нығайту, организмның негізгі физиологиялық жүйелерін жаттықтыру жолымен баланың дене бітімін дұрыс қалыптастыру болып табылады.
|
1. Қарапайым және күрделі қозғалыс жауабының жылдамдығы.
2. Жалғыз қимыл жылдамдығы.
3.Қимыл жиілігі.
|
50-69
70-89
90-100
|
2
|
2
|
|
Жаңа сабақ
|
Ашық тест арқылы
|
1.13.5 тақырып Төзімділік кабілетін дамыту әдістемесі
|
ОН: Стандартты үздіксіз жаттығулар әдісі . Жаттығуды орындау уақыты 10-30 минутке дейін, жүрек соғуы жиілігі жұмыс кезінде минутына 150-170 рет. Осындай жаттығуларды орындау тәртібі жүректің соғу шамасын , тыныс алу деңгейін көтеруге көмектеседі. Бұл әдіс төзімджілікті дамытудың бастапқы кезеңдерінде пайдаланылады.
|
1.Төзімділік үшін жаттығулар
2. Төзімділікті дамыту және арттыру
3.Дене мен рухтың төзімділігі
|
50-69
70-89
90-100
|
2
|
2
|
|
Аралас сабақ
|
Сызбамен жұмыс жасап талдау
|
|
1.13.6 тақырып Ептілікке тәрбиелеу әдістемесі
|
ОН: Ептілікті тәрбиелеудің негізгі амалдары: жаңа немесе жаңадан пайда болған
элементтері бар спорттық қозғалмалы ойындар, гимнастика акробатика
жаттығулары. Жақсы үйренген жаттығуларды қайталау ептілікті дамытпайды.
|
1. Күрделі қимыл-қозғалыс үйлесімділігі қабілеттілігін күрделілендіре отырып жетілдіру.
2. Қозғалыс әрекетін жетілдіру (спорттық қозғалмалы ойындар жағдайында).
3. Берілген қозғалыс әрекетін дәл қайталай алу қабілеттілігін арттыру.
|
50-69
70-89
90-100
|
2
|
2
|
|
Аралас сабақ
|
Тест тапсыралары арқылы
|
Білім алушылардың оқу жетістіктерін бағалау шкаласы
Бақылаудың барлық түрлеріндегі білім алушылардың білім жетістіктері тікелей пропорционалды қатынасқа ие балдық-рейтингтік әріптік жүйесінің бағалауымен анықталады
Дәстүрлі бағалау шкаласына ауыса отырып, білім алушылардың оқу жетістіктерін бағалаудың балдық-рейтингтік жүйесі
Бағалаудың әріптік жүйесі
|
Сандық эквивалент
|
Ұпайлардыңмазмұнды пайызы
|
Дәстүрлі жүйе бойынша бағалау
|
A
|
4,00
|
95-100
|
Өте жақсы
|
A-
|
3,67
|
90-94
|
B+
|
3,33
|
85-89
|
Жақсы
|
B
|
3,00
|
80-84
|
B-
|
2,67
|
75-79
|
C+
|
2,33
|
70-74
|
C
|
2,00
|
65-69
|
Қанағаттанарлық
|
C-
|
1,67
|
60-64
|
D+
|
1,33
|
55-59
|
D
|
1,00
|
50-54
|
F
|
0,00
|
0-49
|
Қанағаттанарлықсыз
|
Қолданылған әдебиеттер:
Қосымша: |
|
|
Скачать 43.45 Kb.