Робототехника 5 сынып электив. Бекітемін Петровка жббом кмм мектеп директорды міндетін у а. Василик Г. М. 2017г. Келісілді

• Название: Бекітемін Петровка жббом кмм мектеп директорды міндетін у а. Василик Г. М. 2017г. Келісілді
• Дата: 05.02.2023
• Размер: 43.92 Kb.
• Имя файла: Робототехника 5 сынып электив.docx
• Тип: Документы; #920966

Бекітемін

«Петровка ЖББОМ» КММ

мектеп директордың міндетін у.а.

____________ Василик Г.М.

«____»______________2017г.

Келісілді

Аудандық әдістемелік кабинетінің меңгерушісі

_________________Хамитова Э.К.

«____»______________2017г.


Қарастырылды
ӘБ отырысында

Хаттама №1

______________Арунова К.Р.

«____»______________2017г.


«Робототехника»

элективті курсының

оқу бағдарламасы
1-деңгей

5 сынып
Дайындады: Абильдин В.З. информатика

пәні мұғалім.

ПЕТРОВКА 2017- 2018 оқу жылы.

«Петровка жалпы білім беру мектебі» КММ-нің

жаратылыстану математика бірлестігі

отырысының хаттамасынан
КӨШІРМЕ


________ 2017 жыл Петровка ауылы

1. Ағымдағы мәселе.

2. Абильдин В.З . 5-сыныпқа дайындаған «Робототехника» таңдау курс бағдарламасын қарау

Отырыста сөз сөйлегендер:

А) Абильдин В.З. курс бағдарламасын таныстырды

Б) Бірлестік жетекшісі Арунова К.Р. оқу жылының

жоспарымен таныстырды
3. Қаулы.

Абильдин В.З. 5-сыныпқа арналған «Робототехника»

курсының бағдарламасы бекітілсін


ӘБ жетекшісі ______________ Арунова К.Р.

5-сыныпқа арналған «Робототехника» таңдау курсына

ПІКІР

Мұғалім- Абильдин В.З.
Курс жоспары Қазақстан Республикасының білім беру бағдарламасының шарттарына сәйкес құрылған.

Мұғалім өз жоспарында оқушылардың білім деңгейіне көңіл бөле отырып, олардың жан- жақты дамуына және пәнге деген қызығушылығын арттырып, білім сапасын жақсартуды көздеген.

Оқу процесі кезінде оқушылардың сабаққа белсенді ат салысулары үшін барлық сабақтар тәжірибе жасай отырып жүргізіледі.

Берліген бағдарламада оқушылардың ойлау қабілетінің дамуына және өз беттерінше жұмыс істеуіне көп көңіл бөлінген.

Осы бағдарламаны 5-сыныптың информатика курсын оқыту кезінде көмекші құрал ретінде қолдануға болады.

Әдістемелік бірлестік

жетекшісі: _________________Арунова К.Р.


«Робототехника» таңдау курсының сағат саны

Аптасына – 1 сағат

Барлық сағат саны – 34 сағат


«Робототехника» таңдау курсының сабақ кестесі

Күні	Мерзімі	Кабинет №
Сенбі	11.00	4

Оқушылар тізімі

реті	Оқушылардың аты жөні
1	Бахытжанұлы Нұрлан
2	Ермек Диас
3	Искаков Санжар Берикович
4	Мұратхан Серікбол
5	Нұрғазы Батырхан
6	Сагиев Еламан Қуанышұлы
7	Серікбол Бағлан
8	Силам Ақбота
9	Табиғатұлы Балғынбек
10	Тилеуберди Аружан
11	Хамит Қобыланды Асхарұлы
12	Хүмай Құндыз

Робототехника

1-деңгей

БАҒДАРЛАМАҒА ШОЛУ

Роботтар — қарқынды дамып келе жатқан болашақтың жоғарғы технологияларының бірі. Қазіргі кезде роботтар өміріміздің көптеген саласына, атап айтқанда, ғарышты игеру, денсаулық сақтау, өндіріс, қоғамдық қауіпсіздікті қамтамасыз ету, қорғаныс ісі және басқа да салаларға еніп үлгерді.

Қазақстан Республикасында өнеркәсіптің жеделдетіле индустрияландырылуы, жаңа технологиялардың қарқынды дамуыөскелең ұрпақты жоғарғы білікті техникалық сала мамандары ретінде даярлауды талап етеді. Осыған байланысты «Назарбаев Зияткерлік мектептері» ДББҰ жалпы білім беретін мектеп оқушыларына арнап «Роботтехникасы» курсы1-деңгейінің (5,6және 7 сыныптарға арналған) бағдарламасын әзірлеп шығарды.

Оқушылар аталған курс аясында жаратылыстану-ғылыми бағыттағы математика, физика, информатика және т.б. пәндер бойынша алған білімімен дағдыларын кіріктіре отырып,роботтехникасы, инженерлік дизайн және технология негіздерін зерттейді.

Практикалық жобаларды орындау принципіне негізделіп құрастырылған курста робот техникасы және инженерлік жүйелерді жобалау саласы бойынша білім негіздері мен дағдылары меңгертіледі. Оқушылар курс барысында әртүрлі есептерді шығару үшін роботтардың үлгілерін әзірлейді, оларды жасау техникасын бағдарламалайды және роботтар құрастырады. Курстың теориялық материалдары практикалық бөлігімен сәйкестендірілген. Оқушылар 2 немесе 3 адамнан тұратын топта жұмыс жасап, күрделі роботтарды жинақтайды және тестілеуден өткізеді.Курс жұмысы роботтар жарысымен аяқталады.

Курс барысында білім алушылардың инженерлiк, конструкторлық, шығармашылық қабілеті мен әлеуетін арттыруға мүмкіндік беретін алдыңғы деңгейлі LEGO® MINDSTORMS® EV3 оқу конструкторлары пайдаланылады.

Осы бағдарлама бойынша білім алған оқушылардың жаңа технологияларды жобалау ісіне қызығушылығы артып, жоғары оқу орны деңгейіндегі іргелі ғылым және инженерия саласында білімін жетілдіруге дайын болады деп болжанып отыр.

Бағдарлама оқушылардың өз бетінше білім алуына да мүмкіндік береді.

Оқу нәтижелері:

Оқушылар курс соңында:

• 
  робот техникасыдамуының тарихы және білім негіздері туралы;
  
• 
  роботтардың қабылдау, жоспарлау, жауап берулеріне қатысты негізгі тәсілдерін біледі.
  

Оқушылар курс соңында:

• 
  түрлі мақсаттағы міндеттерді жүзеге асыру үшін роботтарды жобалау;
  
• 
  робот техникасы жүйелеріндегідатчиктер мен моторларды қолдану;
  
• 
  қарапайым роботтарды басқару;
  
• 
  жоспарланған концепцияларды сипаттау және таныстыру;
  
• 
  LEGO® MINDSTORMS® Education EV3 және LEGO® Digital Designer бағдарламаларында жұмыс жасай алу;
  
• 
  математика, физика, геометрия және информатика пәндерінде алған теориялық білімдерін робот техникасы жүйелерінде қолдану;
  
• 
  алған білімдерін топтық және жобалық тапсырмалар кезінде қолдану;
  
• 
  бірнеше дереккөзден алынған ақпараттарды синтездеу т.б. жұмыстарды жүзеге асыра алады.
  

Оқушылар курс соңында:

• 
  білім алуға арналған конструкторларды пайдалану арқылы роботтарды жинастыру, модельдеу және құрастыру;
  
• 
  роботтарды визуалды графикалық ортада бағдарламалау;
  
• 
  топтық, зерттеушілік және эксперименталды жұмыстарды жасау дағдыларын меңгереді.
  

Оқушылар курс соңында:

• 
  алгоритмдеу және бағдарламалау арқылы роботтар секілді күрделі жүйелерді модельдеуге болатынын;
  
• 
  роботтехникасы курсы бойыншаалған білімі ғылым, техника, медицина, білім беру және мәдениет салаларының дамуына ықпал ететінін;
  
• 
  роботтехникасы курсында алған есептеу және ойлау дағдыларын әртүрлі жағдайда туындаған күрделі жайттарғаталдау жасау кезінде қолдануға болатынын;
  
• 
  құрастыру, модельдеу және бағдарламалау дағдыларын пайдалану адамның түрлі салалардағы қызметін жеңілдету және жақсарға қажетті құрал-жабдықтар жасауға және тың ойлардың пайда болуына ықпал ететінін түсінеді.
  

ПЕДАГОГИКАЛЫҚ КӨЗҚАРАСТАР

Педагогикалық көзқарастарға мыналар жатады:

• 
  әрбір оқушының пікіріне құлақ асу;
  

• 
  әрі қарай даму мақсатында бастапқы білім мен түсінікті қолданудың маңыздылығын түсіну;
  
• 
  ынталандыра және дамыта оқыту;
  
• 
  оқытудың белсенді әдістерін қолдану;
  
• 
  мәселегебағдарланған оқыту тәсілдерін пайдалану;
  
• 
  оқушылар мен олардың қажеттіліктеріне сәйкес оқытудың түрлі стильдерін пайдалану;
  
• 
  саралап оқыту тәсілдері;
  
• 
  оқушыларға«оқытуүшінбағалау» тәсілі арқылықолдаукөрсету;
  
• 
  зерттеушілік белсенділікке қолдау көрсету;
  
• 
  оқушылардыңбілімалуынакөмектесумақсатындаолардың ақпараттықалай сұрыптайтынынбілу;
  
• 
  мәселені тапқырлықпеншешудағдыларындамыту;
  
• 
  оқушылардыңғылымилогикасы менғылымибазасындамыту;
  
• 
  оқушыларғаашықсұрақтаржәнетапсырмалар ұсыну;
  
• 
  оқушылардың қате пікірлерін анықтап, оларға талқылаужәнеөз ойларынбасқа қырынан талқылауғамүмкіндікбереотырып, қайтабілімалуғакөмектесу;
  
• 
  оқушылардыңсыниойлаудағдыларындамыту;
  
• 
  мұғалім-оқушықарым-қатынасының мүмкіндіктерін арттыру;
  
• 
  оқушылардың жаңаақпараттымеңгеруі кезінде онықарқынды бақылай алулары үшін қажетті жайлылықдеңгейлерінарттыру;
  
• 
  оқытуда тоғыспалы даярлауды және тұтастық тәсілдерін дамыту;
  
• 
  оқушылардың танымдық қызығушылығын, интеллектуалдық және шығармашылық қабілеттерін дамытуғақажетті жағдай жасау, өз бетінше бағдарлама компоненттерін қолдануға және оның мазмұны арқылы өз білімдерін жақсартуға бағытталған іс-шараларды жүзеге асыру;
  
• 
  жеке және топтық жұмыстарды, сондай-ақ сыныптық жұмыстарды ұйымдастыру;
  
• 
  жобамен жұмыс істейтін оқушыларға, жеке немесе топтасып жобалауға, мақсаттар қоюға, болжам жасап, оны дәлелдеуге, қажетті ақпаратты іздеуге, тәжірибелер жасап, атқарылған жұмыс нәтижелерін ұсынуға, талдау жасауға және жасаған жұмысын бағалауға, сондай-ақ жобаны шығармашылықпен қорғауға мүмкіндік беру;
  
• 
  оқушылардың бай академиялық тілін қалыптастыру мақсатында диалог құруда/жазудақажетті сөздік қорды пайдалануы үшін жүйелі тілдік қолдау қолдану;
  
• 
  сыныптастар арасында жоғары оқу орнына түсуге немесе қызметтік мансапты құруғабағытталған оңтайлы оқыту ортасын құру;
  
• 
  оқу үдерісіне оқушылардың ата-аналары мен отбасы мүшелерінің қатысуына қолдау көрсету.
  

Күнтізбе жоспары

Сабақ №	Тақырып	Сағат саны	Күтілетіннәтижелер
1	МОДУЛЬ 1: КУРСҚА КІРІСПЕ ЖӘНЕ LEGO®MINDSTORMS®EV3-МЕН ЖҰМЫС ІСТЕУ НЕГІЗДЕРІ
1.1	Робот техникасыкурсынакіріспе: Робот техникасыныңнегіздері, пайдаланусалалары, түрлері.	1	Робот техникасынегіздерінтүсіндіру, «робот» ұғымыментаныстыру, роботтардыңтүрлерінжәнепайдаланусалаларынзерттеу. «Робот» терминініңмағынасынанықтау, механиканыңдамуыжәнеадамзаттыңтехникалықжетістіктерітуралыайту.
1.2	Робот техникасыныңтарихыжәнеболашағы.	1	Робот техникасыныңтарихыменжәнеболашағыментанысу.
1.3	Курс жабдықтарыментанысу: LEGO®MINDSTORMS®EV3 Education жинағы.	1	LEGO® жинағының құрамымен танысу: электрондыкомпоненттер, тістідоңғалақтар, осьтер, конструкциялықэлементтер.
1.4	EV3 модулі.	1	EV3 дегеніміз не? Техникалықсипаттамасы, аккумуляторлардыорнату, EV3-ді қосужәнеөшіру, индикаторларжәнебатырмалар, порттар.
1.5	Роботтыңнегізгіүлгісінқұрастыру.	1	RobotEducator-менжәнеоныңмақсатыментанысу, негізгіүлгісінқұрастыру.
1.6	Моторларжәнедатчиктер.	1	Үлкенжәнеорташа мотор. Түсдатчигі, ультрадыбысдатчигі, жанасудатчигі, гироскопиялық датчик. Моторлар мен датчиктердіқосу. EV3-ді компьютергеқосу.
1.7	EV3 модулінің интерфейсі.	1	EV3-дің мәзірі: соңғыбағдарламаныіскеқосу; Файлдытаңдау; Модульдіңқосымшалары; Баптаулар.
1.8	Бағдарламалау дегеніміз не?EV3-дің бағдарламасы.	1	Әзірлеугеарналғанбағдарламаныорнатужәнеоныментанысу. Жобақұрылымыныңтүсінігі. Бағдарламаныжаңарту.
1.9	LEGO®DigitalDesignerбағдарламасында роботтың негізгі үлгісін модельдеу: 1 бөлім.	1	LEGO®DigitalDesignerатты 3Dмодельдеубағдарламасымен танысу. EV3-дің негізгіүлгідегіроботынжобалау.
1.10	LEGO®DigitalDesigner бағдарламасында роботтың негізгі үлгісін модельдеу: 2 бөлім.	1	3Dмодельдеу, роботтың прототип үлгісінқұрастыру.
	1-модуль бойынша барлық сағат саны	10
2	МОДУЛЬ 2: МОТОРЛАР АРҚЫЛЫ ҚОЗҒАЛЫС
2.1	Қозғалысдегеніміз не? EV3-ге алғашқыбағдарламаныжасау. Үлкенмоторлардыңқозғалысы: РульдікБасқарублогы.	1	ҮлкенмоторлардыжәнеРульдікбасқарублогынқолдану, роботтардыңқозғалысынқамтамасызетуүшіндоңғалақтардыкалибрлеу.
2.2	«Биші Робот» жобасыжәне берілгентапсырмаларбойыншакомандалықжұмыс.	1	Берілген тапсырмаларды шешу үшін оқушылардың топта жұмыс жасауы.
2.3	Роботтыңқолынқозғалту: ОрташаМотордыңблогы.	1	Орташамотордыңблогыментанысужәне оны іскеқосу.
2.4	«Қоқыстазалағыш робот» жобасыжәнеберілген тапсырмаларбойыншакомандалықжұмыс.	1	Берілген тапсырмаларды шешу үшін оқушылардың топтасып жұмыс жасауы.
2.5	Үлкен Мотор блогы.		Үлкенмотордыңблогыментанысужәне оны іскеқосу.
2.6	«Күшік» роботынқұрастыру.	1	Әртүрлібұйрықтарғаәрекетететінжәне Түспен жанасу датчиктерін пайдаланатын робот үлгісіментанысу.
	2-модуль бойынша барлық сағат саны	6
3	МОДУЛЬ 3: БҰРЫЛЫСТАР
3.1	Бұрылысдегеніміз не? Бір орындағы бұрылыс: Моторларды Тәуелсіз басқару блогы.	1	Моторларды Тәуелсіз басқару блогынжәнеоныңбаптауларыноқу, роботтыңәртүрлібұрыштарғабұрылумеханизмдерінзерттеу, берілгенградустарғароботтыңбұрылуынаарналғанбағдарламажазу.
3.2	«Көлік тұрағы» жобасы және берілген тапсырмалар бойынша командалық жұмыс.	1	Берілген тапсырмаларды орындауы үшін оқушылардың топтасып жұмыс жасауы.
	3-модуль бойынша барлық сағат саны	2
4	МОДУЛЬ 4: ДАТЧИКТЕР
4.1	Жанасудатчигі. Батырманыңбасылуынанықтау.	1	Жанасудатчигініңжұмысістеупринципіментанысужәнезерттеу. Бағдарламалаубарысындамоторлардыіскеқосуүшінжанасудатчигініңбатырмаларынпайдалану.
4.2	«Жүктасымалдағыш робот» жобасы және берілген тапсырмалар бойынша командалық жұмыс.	1	Берілген тапсырмаларды орындау үшін оқушылардың топтасып жұмыс жасауы.
4.3	«РобоҚол» роботынқұрастыру.	1	Нысандардытабу және белгіленген жерге жылжыту үшін Түспенжанасудатчиктерінқолданатынробот-қолүлгісіментанысу.
4.4	Ультрадыбысты датчик. Кедергілерге реакция және оларды анықтау.	1	Қашықтықтыанықтайтындатчиктіңжұмысістеупринципінзерттеу. Оны қарапайымбағдарламажазуүшінқолдану.
4.5	«Сигналдар» жобасы және берілген тапсырмалар бойынша командалық жұмыс.	1	Берілген тапсырмаларды орындау үшін оқушылардың топтасып жұмыс жасауы.
4.6	Гироскопиялық датчик. Бұрыштықауытқудыанықтау.	1	Гироскопиялықдатчиктіңжұмысістеупринципіментанысу.Бұрыштықауытқудыанықтайтынбағдарламаныжазу.
4.7	«Маневр» жобасы және берілген тапсырмалар бойынша командалық жұмыс.	1	Берілген тапсырмаларды орындау үшін оқушылардың топтасып жұмыс жасауы.
4.8	«Гиробой» роботын құрастыру.	1	Өзбетіншетеңестіруүшін ультрадыбыстыжәне жанасу датчиктерінқолданатын робот үлгісіментанысу.
4.9	Түсдатчигі. Түстіанықтау.	1	Түсдатчигімен, оныңбаптауларыменжәнежұмысістеупринциптеріментанысу. Объектініңтүсінанықтауғаарналғанбағдарламажасау.
4.10	«Бағдаршам» жобасы және берілген тапсырмалар бойынша командалық жұмыс.	1	Берілген тапсырмаларды орындау үшін оқушылардың топтасып жұмыс жасауы.
4.11	«Түстісұрыптауыш» роботынқұрастыру.	1	Түсдатчигі мен жанасудатчигін, сондай-ақмоторлардықолдануарқылыобъектілердітүстерінеқарайсұрыптайтын робот үлгісінқұрастыру.
	4-модуль бойынша барлық сағат саны	11
5	Модуль 5: СЫНЫПТАҒЫ ЖАРЫСТАР
5.1	Сыныпқа жарыстың басталуы туралы хабарлау. Идеялардыңтаныстырылымы.	1	WROережелеріменжәнежарыстыңтапсырмаларыментаныстыру. Оқушылардытоптарғабөлу. Идеялардыұсыну.
5.2	Өз роботтарының үлгісін жасау.	1	Өзүлгілерінқұрастыружәнебағдарламажазуарқылыалғанбілімдерінбекіту.
5.3	Роботты бағдарламау және тестілеу.	1	Оқушылардың топтық жұмысы.
5.4	Роботтардың таныстырылымы жәнесайысы.	1	Оқушылардың топтық жұмысы.
5.5	Роботтардың таныстырылымыжәнесайысы. Жеңімпаздарды анықтау.	1	Оқушылардың топтық жұмысы. Жеңімпаздарды анықтау.
	5-модуль бойынша барлық сағаттар саны	5
	Курс бойынша барлық сағаттар саны	34

«Робот техникасы»

элективтікурсыныңзерттеу нәтижесінбағалау тәсілдері

Курстан күтілетін нәтиже оқушылардың оқудағы жетістіктерін мұғалім мен оқушы арасындағы кері байланыс арқылы формативті және суммативті бағалау жолдары бойынша бағаланады.

Формативті және суммативті бағалау курстың оқу бағдарламасы бойынша оқушылардың білімі мен дағдылары жетістіктерінің деңгейін өлшеуге бағытталған:

Модуль	Білім	Дағдылар
	Оқушыбіледі:	Оқушы:
1	Роботтехникасы негіздерін, құрал-жабдықтарын, EV3 мәзірін.	Роботтың түрлерін ажырата алады, бағдарламаны орнатады, роботтың прототип үлгісін жасайды.
2	Роботтың қозғалыс теориясын, үлкен және орташа моторды, датчиктерді.	Роботты құрастырады, үлкен және орташа моторды, датчиктерді қолданады.
3	Моторды Тәуелсіз басқару блогын және оның баптауларын, роботты әртүрлі бұрышқа бұру механизмін.	Роботты қозғалтатын бағдарламаның кодын жазады.
4	Объектілерді табу және жылжыту үшін жанасу датчиктің жұмыс істеу принципін.	Роботты құрастырады және бағдарламаның кодын жазады.
5	WRO ережелерімен және сайыс тапсырмаларымен таныса алады.	Жасаған роботтыөз бетіншенемесетоптың құрамында ұсына алады.

Формативті бағалау үздіксіз жүргізіледі және оқу үдерісін уақытылы жетілдіріп отыруға мүмкіндік береді.

Суммативті бағалау оқу курсының соңындағы өлшемдер бойынша ұсынылған жобаларды бағалау арқылы өткізіледі.
Жобаны ұсыну және көрсету өлшемдері

(роботтар, виртуалды роботтар)

№	Өлшемдер	Сипаттама
1	Түпнұсқалықжәне сапа	Жоба айрықша үлгіде ұсынылған, жан-жақты ойластырылған және өмірде қолдануға жарайды (дизайн, тұжырымдамасын), оқушылардың шығармашылық қабілетін танытады.
2	Техникалықтұрғыдан түсіну	Топ роботты үлгілеу, құрастыру және бағдарламалау кезіндеөз құзыреттілігінкөрсетті, ұсынған жобасының нақтықалай жұмыс істейтінін түсіндіре алды, тиімді инженерлік тұжырымдамасын біліп пайдаланды.
3	Көрсету	Жоба алдын ала межеленгендей, жоғары дәрежедежұмыс істейді. Топ жобаны жан-жақты зерттегенін жоғары дәрежеде танытты. Нәтижелерді нақты тұжырымдай алды. Оқушылар өздерінің жобасына қатысты сұрақтарға жауап берді. Топтың барлық мүшелері жобаға қатысты бірдей білім деңгейін көрсетті.
4	Практикалықтұрғыдан қолдану	Жобаны практикалық тұрғыдан қолдануға болады.