Ұйымдастыру,
өзін –
өзі тексеру
Өткен білімді еске түсіру
8 мин
|
Ынтымақтастық атмосферасын қалыптастыру ширату жаттығуларымен өтеді.
Дөңгеленіп тұрайық,
Шеңберді біз құрайық.
Кереге болып керіліп,
Уықтар болып иіліп,
Шаңыраққа киіліп,
Киіз үй біз құрайық!
Өткен тақырыпқа шолу «Сәйкестендір» әдісімен өтеді:
Көшпелі және отырықшы өмір салтына тән ерекшеліктерді жаз.
Көшпелі өмір салты
|
|
Өзен бойында тұрақты өмір сүру
|
|
|
Маусымдық жайылымда мал бағу
|
Отырықшы өмір салты
|
|
Жер өңдеумен айналысу
|
|
|
Мал өсірумен айналысу
|
Жаңа тақырыпты ашу «Миға шабуыл» әдісімен өтеді:
Ребусты шешу:
|
Қыста жауады
Ақ пен қара
Топыраққа су құйсаң?
Бал жинайды
|
Қар
Ала
Лай
Ара
|
Ардақты жан
Киіз үй бөлшегі
Ашу (синоним)
Таза (антоним)
|
Ана
Уық
Ыза
Лас
|
Жаңа білім
20 мин
2мин
Бекіту
5 мин
|
«Қажеттіліктер ағашы» тапсырмасы
Оқушыларға стикерлер тарату. Олардан әрбір стикерге өздерінің жеке қажеттіліктері туралы жазуларын сұрау. Кейіннен топта барлық нұсқаларды талдау керек. Әрбір топ көптеген нұсқалардан ең жақын жауаптарды таңдап алып, «қажеттіліктер ағашына» жапсырады.
Талдауға арналған сұрақтар:
- Адам неге мұқтаж?
- Адам өзіне қажеттінің барлығын қайдан алады?
-Тауар мен қызмет арасындағы айырмашылық қандай?
- Қалада және ауылда өндірілген тауарлар мен қызметтердің айырмашылығы бар ма?
- Оларды кім өндіреді немесе қамтамасыз етеді?
- «Экономика» сөзін естідіңдер ме? Ол нені білдіреді?
Мұғалім:– Балалар! Әрбір адамның, ол үлкен болсын, кіші болсын, өз қажеттіліктері
болады. Қажеттілік деген сөз нені білдіреді? Қажеттілік дегеніміз – адамның онсыз өмір сүре алмайтын керек нәрсесі және қалаған барлық нәрсесі.
Аса қажетті, онсыз өмір сүре алмайтын ең басты қажеттіліктерді атаңдар.
Оқушылар:Су, ауа, киім, тамақ, баспана.
Мұғалім : жауаптарды тақтаға жазады.
Су мен ауа – табиғаттың бізге берген сыйы. Ал қалғандарын қайдан алуға болады? Оларды қолмен жасау, өсіру және өндіру керек.
Балалар, «экономика» сөзін естігендерің бар ма? Қандай мағынаны білдіретінін білесіңдер ме?
Экономика дегеніміз – бұл адамдардың шаруашылық қызметі. Адамдар шаруашылық қызметпен айналыса отырып, тауарларды өндіреді. Тауар дегеніміз – сатуға арналған
өнімдер. Тауарларды көзбен көруге, қолмен ұстауға болады. Мысалы, велосипед, ойыншық, ұялы телефон.
Бейнеролик.
«Сызбаны оқып-үйрен» тапсырмасы (жұпта)
Оқушыларға «Экономика салалары» сызбасын оқып-үйренуді ұсыныңыз.
-Мына сызбаға назар аударайық. Әр саладағы адамдар немен айналып жатқанын айтыңдар?Және олардың мамандықтарын атаңдар.
Бізге қажетті киім, кітап, жиһаз,азық түлік осы өнімдерді экономиканың қандай салалары өндіріп береді? –Әрине өндіріс, яғни фабрикалар мен зауыттарда өндіреді.
-Ал нан, сүт, ет өнімдерін ауылшаруашылығы өндіреді.
Фабрика, зауыт, ауыл шарушылығы өнімдерін дүкендерге немен тасымалдайды? –Әрине көлікпен. Көлік дегеніміз тасымал құралы.Олда экономиканың бір саласы. Яғни адамдарды, жүктерді тасымалдау үшін.
-Экономиканың тағыда бір маңызды саласы бар. Сол арқылы үйлер салынады, мектептер, түплі ғимараттар салынады. Ол экономиканың қай саласы екен? –Дұрыс, құрылыс саласы. Онда жұмыс істейтін адамдарды құрылысшы дейді. Экономиканың салалары бір-бірімен байланысты ма? –Әрине байланысты. Көлік болмаса жаңа құрылысқа керекті материалдар жеткізу мүмкін емес. Көлік болмаса ауылшарушылығынан қалаға жеткізе алмаймыз.Қаладан техникалар алып келе алмаймыз. Осындан қандай қорытынды шығаруға болады?
-Иә балалар осы аталған экономика салалары бір бірімен өте тығыз байланысты.
Төмендегі сұрақтар бойынша «Қала – ауылға», «Ауыл – қалаға» сызбасын көрсетеді - Қала ауылды немен қамтамасыз етеді? - Ауыл қалаға не береді? «Ауыл – қалаға: азық-түлік, шикізат, мақта, т б». «Қала – адамға: трактор, ауылшаруашылыққа қажет заттар т.б». Оқушылар қала мен ауылдың ерекшеліктерін салыстыра отырып, түсіндіреді.
Сергіту сәті
. «Суретті сөйлет» тапсырмасы (ұжымда)
Жұптық жұмыс“Ойлан” әдісі
№
|
Белгілері
|
«Қ» - «А»
|
1.
|
Көп қабатты үйлер
|
|
2.
|
Төрт түлік
|
|
3.
|
Трактор
|
|
4.
|
Зауыттар мен фабрикалар
|
|
5.
|
Бау-бақша
|
|
6.
|
Зәулім ғимараттар
|
|
|
«Қала» туралы не білеміз?
-көп қабатты үйлер
-балалар ойын-сауық орталығы
«Ауыл» туралы не білеміз?
-таза ауа
-төрт түлік
Оқушылардың жауаптары қала және ауыл туралы ақпаратпен толықтырылады.
Көргендері туралы өз пікірлерін жеткізеді.
Сұрақтарға жауап беріп, қорытынды жасайды.
Нейромоторика
Сюжетті суреттерге қарап оқушылар қала және ауыл тұрғындары немен айналысып жатқандары туралы әңгімелейді
Қолдарына берілген қағазды орындайды және бір – бірлерінің жұмыстарын тексереді.
|
Дескриптор:
-Қажеттіліктерін жазады
-Ауыл мен қала туралы өз ойларын айтады.
Дескриптор:
-Экономика салаларын атайды
-Мамандықтарын атайды.
Дескриптор:
-Қала тұрғындары немен айналысатынын анықтайды.
- Ауыл тұрғындары немен айналысатынын анықтайды.
Дескриптор:
-Қалаға тән ерекшеліктерді анықтайды
-Ауылға тән ерекшеліктерді анықтайды.
|
Оқулық,
дәптер
Алма ағашы
https://www.youtube.com/watch?v=9Lxet7VymlQ
Интерактивті тақта
Аудиомузыка
Интерактивті тақта, оқулық
Парақ, интерактивті тақта
|
|
Кері байланыс,
Бағалау
10 мин
|
Кері байланысты «Бағдаршам» әдісі арқылы береді.
Мұғалім оқушылар жауабын талдап, өз қалыптастырушы бағасын қояды.
Оқу тапсырмасы: мәтінді оқып мазмұндау.
|
Кері байланыс жасайды.
Оқу тапсырмасын жазып алады.
|
ҚБ қойылады.
|
|
|
Жаттығу жасайды.
Өткен тақырып бойынша сұрақтардың жауабын сәйкестендіреді.
Жұмбақтың жауабын тауып бүгінгі сабақтың тақырыбын ашады.
|
Дескриптор
ерекшеліктерді анықтайды:
Отырықшы өмір салтына тән
ерекшеліктерді анықтайды:
|
Интерактивті тақта
А3
Маркер
|
Скачать 1.02 Mb.