лг быт приборы ср гр. Бытовые приборы
 Скачать 14.05 Kb.
|
|
«Бытовые приборы» Задачи: активизировать словарь детей по теме «Бытовые приборы», Развивать грамматический строй; Развивать внимание, память, мышление, координацию речи с движением; Воспитывать умение аккуратно обращаться с бытовыми приборами. Оборудование: предметные картинки с изображением бытовых приборов, кукла, сюжетные картинки. Ход занятия: I.Организационный момент. 1.Игра «Какое слово отличается от других?» Холодильник, будильник, холодильник, холодильник; Плита, плита, пила, плита; Утюг, утюг. Юг, утюг; Пылесос, насос, пылесос, пылесос; Чайник, чайник, начальник, чайник. 2.Игра «Что лишнее?» Люстра, утюг, телевизор, диван; Магнитофон, вилка, холодильник, кухонный комбайн и т.д. II.Введение в тему. Логопед сообщает о том, что к нам сегодня пришла в гости кукла Маша. Маше подарили бытовую технику, но она не знает куда ее поставить. Она просит нас о помощи и приглашает в свою квартиру. IV.Игра «Волшебник» (составление коротких описательных рассказов). Маша хотела как можно больше узнать о бытовых приборах и предложила детям «превратиться» в бытовые приборы и рассказать о них. (Я стиральная машина – я большая, электрическая, нужна людям для того, чтобы стирать белье. Ит.д.). V.Физминутка. Нет, не надо горбить спины Над корытом день за днем – Ведь стиральная машина Вмиг управится с бельем. Перекати, перевалит, перемылит, перепарит, Прополощет, отожмет… Получите, Вот! VI.Игра «Образуй новые слова» Маша пригласила детей попить чай. Мама ставит чайник на плиту. Плита горит, она какая?- горящая. Вода в чайнике кипит, она какая? -….. Крышка стучит о чайник, он какой?……. Вот чайник уже засвистел, он какой?….. VIII.Игра «Что было бы, если…» Логопед задает детям вопросы: -Что было бы, если б не было холодильника? -Что было бы, если б не было пылесоса? И т.д. IX.Итог. Дети, Маша вам очень благодарна за помощь! Она угощает вас соком, который приготовила в соковыжималке. |