Критерии оценки структурных элементов программы
|
Баллы/ показатели
|
2 балла
|
1 балл
|
0 баллов
|
1. Титульный лист
|
1.1.Соответствие оформления требованиям к программам (обозначены: наименование образовательной организации; когда и кем согласована и утверждена дополнительная общеобразовательная программа (подписи, печать организации); название программы; возраст детей, на которых рассчитана; срок реализации программы; направленность; уровень; Ф.И.О., должность автора (авторов);
название города, населенного пункта, в котором реализуется программа; год разработки программы)
|
Соответствует
|
Частично соответствует
|
Не соответствует
|
2.Пояснительная записка
|
2.1.Наличие необходимых элементов (актуальность, новизна, цель, задачи, ожидаемые результаты, информация о направленности, уровне, возможности реализации индивидуального образовательного маршрута обучающегося (для продвинутого уровня, и адаптированных программ), (краткая характеристика обучающихся, возрастные особенности, иные медико-психолого-педагогические характеристики), объем и срок освоения программы (общее количество учебных часов, запланированных на весь период обучения, необходимых для освоения программы, продолжительность программы), формы обучения, особенности организации образовательного процесса, состав группы, режим занятий, периодичность и продолжительность занятий)
|
Соответствует
|
Частично соответствует (отсутствуют 1-2 элемента)
|
Не соответствует
(отсутствуют более 2 элементов)
|
2.2. Обоснованность актуальности, необходимости разработки программы в рамках данной направленности
|
Обосновано
в полной мере
|
Частично обосновано
|
Не обосновано
|
2.3. Обоснованность новизны, отличительных особенностей программы от существующих в рамках данной направленности (особенность идеи, технологии, методов и средств обучения)
|
Обосновано в полной мере
|
Частично обосновано
|
Не обосновано
|
2.4. Учёт поло - возрастных, индивидуально – психологических, физических и иных особенностей и состояний учащихся, обоснованность принципов комплектования учебных групп
|
Учтено
|
Частично
учтено
|
Не учтено
|
2.5. Обоснованность цели, задач, сроков и этапов реализации, форм организации образовательного процесса, методов и технологий обучения (цельсвязана с названием программы, отражает ее основную направленность и желаемый достижимый конечный результат (личностные, метапредметные, предметные), цель конкретизирована через задачи, формулировки задач соотнесены с планируемыми результатами (планируемые результатысформулированы с учетом цели программы как требования к знаниям и умениям, приобретаемым в процессе занятий по программе, компетенции и личностные качества, которые могут быть сформированы и развиты у детей в результате занятий по программе)
|
Обосновано в полной мере
|
Частично соответствует (отсутствуют 1-2 элемента)
|
Не соответствует
(отсутствуют более 2 элементов)
|
2.6.Наличие описания и оправданность форм организации и содержания методов оценки уровня освоения программного материала по каждому году обучения (наличие оценочных материалов — пакет диагностических методик, позволяющих определить достижение учащимися планируемых результатов)
|
Соответствует
|
Частично соответствует
|
Не соответствует
|
3.Учебный план
|
3.1. Логичность последовательности изучения разделов и тем (содержит название разделов и тем программы, количество теоретических и практических часов, формы аттестации (контроля), оформляется в табличной форме)
|
Соответствует
|
Частично соответствует
|
Не соответствует
|
4.Содержание программы
|
4.1. Педагогическая целесообразность подбора содержания (учет возрастных особенностей, уровня обучающихся, отражение основных дидактических принципов)
|
Соответствует
|
Частично соответствует
|
Не соответствует
|
4.2. В содержании программы дано описание разделов и тем программы в соответствии с последовательностью, заданной учебным планом, включая описание теоретических и практических частей и форм контроля по каждой теме, соответствующих цели, задачам и планируемым результатам освоения программы (выполнено профессионально грамотно, отмечается логика, последовательность, аргументированность, системность, научно-методическая обоснованность, соответствие учебному плану; стиль изложения понятен)
|
Соответствует
|
Частично соответствует
|
Не соответствует
|
5. Календарный учебный график
|
5.1. Календарный учебный графиксоответствует требованиям ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» (определяет количество учебных недель, количество учебных дней, даты начала и окончания реализации программы, ее модулей, последовательность реализации содержания учебного плана продолжительность каникул. Является обязательным приложением к программе и составляется для каждой группы)
|
Соответствует
|
Частично соответствует
|
Не соответствует
|
6.Условия реализации программы
|
6.1. Наличие необходимых (реальных) материально-технических условий для реализации программы (прописано через характеристику помещения для занятий по программе, перечень оборудования, инструментов и материалов, необходимых для реализации программы)
|
Соответствует
|
Частично соответствует
|
Не соответствует
|
6.2. Наличие информационно-методических условий реализации программы, обеспечивающих достижение планируемых результатов (электронных образовательных ресурсов, информационных технологий, внутренних и внешних сетевых ресурсов, методических материалов к темам и разделам программы, учебно-методического комплекса. Раскрывают особенности организации образовательного процесса, методы обучения, формы организации образовательного процесса, формы организации учебного занятия, педагогические технологии, алгоритм учебного занятия, дидактические материалы; соответствуют современным требованиям и обеспечивают достижение планируемых результатов)
|
Соответствует
|
Частично соответствует
|
Не соответствует
|
6.3. Использование дистанционных образовательных технологий при реализации программы
|
Программа реализуется в дистанционной форме
|
Используются дистанционные технологии
|
Нет
|
6.4. Программа реализуется в сетевой форме
|
Да
|
-
|
Нет
|
7.Список литературы
|
7.1. Наличие списков литературы для педагога, учащихся и родителей
|
Наличие списков для педагогов, детей и родителей
|
Наличие списка для педагогов
|
Отсутствие списков
|
7.2. Соответствие оформление списков использованной и рекомендуемой литературы, оформленные в соответствии с правилами составления библиографического списка (ГОСТ Р 7.0.11-2011)
|
Соответствует
|
Частично соответствует
|
Не соответствует
|
8.Культура оформления программы
|
8.1.Соответствие и обоснованность используемой терминологии
|
Соответствует
|
Частично соответствует
|
Не соответствует
|
8.2.Оптимальность объема (страниц) программы
|
Оптимально
|
Наличие лишней информации
|
Много лишней информации
|
ИТОГО БАЛЛЛОВ
|
|
Варианты итогового заключения:
1 программа может быть рекомендована для формирования Реестра программ,
включенных в систему персонифицированного финансирования;
2. программа нуждается в доработке и может быть рекомендована для формирования Реестра программ, включенных в систему персонифицированного финансирования, только после устранения недочетов.
3. программа нуждается в доработке и не может быть рекомендована для формирования Реестра программ, включенных в систему персонифицированного финансирования.
Примечание: из трех вариантов заключений указывается только один
|
КОММЕНТАРИИ ЭКСПЕРТА
|
Скачать 21.45 Kb.