Дарс босқичлари / дарс вақти
| Ўқитувчининг ҳаракати
| Ўқувчининг ҳаракати
| Баҳолаш
| Ресурслар
|
|
Дарснинг кириш қисми
5 мин
| Ташкилий қисм:
Саломлашаман. Давоматни аниқлайман..
Уйга вазифани сўрайман:
1.«Ақлий ҳужум»усули орқали утилган мавзуларга доир саволлар бераман.
1. Демография қандай фан?
2. Демографик кўрсаткичларларга қандай кўрсаткичлар киради?
3. Табиий ўсишни қандай формула билан аниқлаймиз?
Дафтарда туғилиш коэффициенти, табиий ўсиш коэффициентига доир мисоллар ечиш
3 Укувчиларни дафтардаги уйга вазифасини текшириб,йул куйилган камчиликларни текшириб бераман
| Саломлашади. Навбатчи ўқувчи синфнинг давомати ҳақида ахборот беради. Уйга вазифа саволларига жавоб беради. Ўқувчилар “Ақлий ҳужум” усули бўйича ўтилган дарслар юзасидан саволларга жавоб беради. Дафтардаги бажарган уйга вазифадан тушунмаган жойларини сурайди. Ўлим коэффициенти, туғилиш коээффициенти, табиий ўсиш коэффициенти формулаларидан фойдаланиб мисоллар ечади
| Дескриптор
Хар бир огзаки савол-жавобга 0.5 балл
Хар бир мисолга 1 балл
Дафтардаги топшириқ 1 балл
Жами 3 балл
| Атлас карта
Дарслик
Контур карта
|
|
Дарснинг асосий қисми
| Янги мавзу: “Джигсо” методидан фойдаланаман. Ўқувчилар дарсликдаги матн билан танишади, бир-бири билан фикр алмашади.
1-топшириқ. Демографик кўрсаткичларни баҳолаш шкаласини тахлил қилади
| Янги мавзуни ўқувчилар
Укувчилар жадвални фойдаланиб умумий туғилиш сонини баҳолаш шкаласига таъриф беради
| Дескриптор:
Умумий туғилиш сонини баҳолаш шкаласини билади – 1 балл
Ўлимларнинг умумий даражасини баҳолаш шкаласи – 1балл
Аҳолининг умумий табиий кўпайиши/табиий пасайиши даражасини баҳолаш шкаласи – 1 балл
| Топшириклар езилган карточка
Дарслик
Атлас карта
|
|
2- топшириқ. Асосий демографик муаммоларни тахлил қилади.
| Ўқувчилар дарсликни фойдаланиб демографик инқироз, демографик фаоллик ва демографик портлаш терминларига таъриф берада. Демографик муаммоларнинг турлари бўйича жаҳон давлатларидан ва минтақалар бўйича мисоллар келтиради.
| Дескриптор:
1.Демографик инқироз – 1 балл
2.Демографик фаоллик – 1 балл
3.Демографик портлаш терминларига таъриф беради ва мисол келтиради – 1 балл
|
|
|
3-топшириқ. Демографик портлашга тан давлатларни картадан кўрсатинг
| Ўқувчилар сиёсий картадан Хитой, Ҳиндистон, Индонезия, Бангладеш, Япония,Африка давлатларининг географик ўрнини аниқ кўрсатади.
| Дескриптор: Демографик портлашга тан давлатларни картадан кўрсатади – 2 балл
|
|
|
Дарснинг якуни:
Уйга вазифа
| Уйга вазифа бераман § 44-45
Рефлексия
1.Бугунги дарс нимаси билан сизга екди?
2.Нима қийин булди сизга?
3.Узингизга олган энг керакли маълумот қайси деб уйлайсиз?
| Уйга вазифани дафтарга езиб олишади Укувчилар узлари учун қийин булган,қизиқ булган энг керакли маълумотги олган жойлари хақида гапириб беради.
| Дескриптор:
-матнни ўқийди
-контур картага демографик портлашга тан давлатларни туширади
|
|
|
Саралаш босқичида ночор узлаштирувчи укувчиларимга демографик муаммонинг турлари бўйича давлатларни ажратишда ёрдам бераман.
Иқтидорли уқувчиларимга қўшимча географик мисоллар бераман.
| Баҳолаш
Ўз-ўзини баҳолаш «Ўз-ўзини баҳолаш карточкаси»
Қолиплаштирувчи баҳолаш
Ўзаро бир-бирини баҳолаш
| Соғлик ва хавфсизлик техникасига риоя қилиш
Соғликни сақлаш технологиялари
Ўқувчиларга соғлиқни сақлаш, гигиена қоидаларига риоя қилган ҳолда фаолият юритишни тушунтираман
Ўткир учли ўқув қуроллардан фойдаланишда техника қоидаларига амал қилишларини уқтираман
|
|
Мен ўз мақсадимга эришдим, сабаби укувчилар демографик муаммоларни турларини ажрата олади. Демографик муаммо турлари бўйича давлатларни гуруҳлай олади.
|
|
Умумий баҳо:
Дарснинг яхши ўтган икки жиҳати :
1.Ўқувчиларим карточкадаги топширикларни кизикиш билан бажариб яхши натижа курсатишди.
2.Укувчилардан рефлекция олганда: дарсни қизиқарли утди деб айтган укувчилар сони куп булгани. Менинг дарс сифатини яхшилашимга қуйидагилар ёрдам бера олади :
1.Мавзуга оид кўргазмаларнинг мавжудлиги
2.Қизиқарли дарс усулларидан фойдаланиш
Дарс давомида синф ҳақида ёки алоҳида ўқувчиларнинг ютуқ/камчиликлари ҳақида қуйидагиларни аниқладим, келгуси дарсларда қуйидагиларга аҳамият беришим лозим:
|
|