Главная страница
Навигация по странице:

  • Бағалау Критерийлері

  • Ұйымдастыру кезеңі. Сәлемдесу. Мақсаты

  • Үй тапсырмасы. «Таяқша» әдісі арқылы Дескриптор

  • Рефлексия. «Ойды аяқта» әдісі Үйге тапсырма

    		•

    8 сынып 02.02. Блім 6 оршаан орта жне энергия ресурстары Педагогті атыжні


    Скачать 0.55 Mb.
    НазваниеБлім 6 оршаан орта жне энергия ресурстары Педагогті атыжні
    Дата08.02.2023
    Размер0.55 Mb.
    Формат файлаdocx
    Имя файла8 сынып 02.02.docx
    ТипДокументы
    #927030

    Қысқы мерзімді жоспар

    Бөлім:6
    Қоршаған орта және энергия ресурстары

    Педагогтің аты-жөні:
    Сейсенбай Еркегуль

    Сынып: 8 «А»
    Қатысқан оқушылар:
    Қатыспағандар:

    Сабақтың тақырыбы
    Бізді өоршаған орта. Сөйлемнің бірыңғай мүшелері

    Оқу мақсаты
    8.1.4.1 мәтінде көтерілген мәселені тұрмыстық әлеуметтік талдай отырып негізгі ойды анықтау

    8.4.4.3 сөйлем ішінде бірыңғай мүшелер және айқындауыш мүшелерді қолдана білу.

    Сабақ мақсаты
    Мәтінде көтерілген мәселені тұрмыстық әлеуметтік талдай отырып негізгі ойды анықтайды.

    Сөйлем ішінде бірыңғай мүшелер және айқындауыш мүшелерді қолдана біледі.

    Бағалау

    Критерийлері
    Мәтінде көтерілген мәселені тұрмыстық әлеуметтік талдай отырып негізгі ойды анықтай алады.

    Сөйлем ішінде бірыңғай мүшелер және айқындауыш мүшелерді қолдана біледі.

    Сабақтың барысы:

    Сабақ

    кезеңі/ Уақыты
    Педагогтің

    іс-әрекеті

    Оқушының іс-әрекеті
    Бағалау

    Ресурстар

    Сабақтың басы

    Қызығушылықты ояту

    2 – минут
    Ұйымдастыру кезеңі. Сәлемдесу.

    Мақсаты: оқушылардың көңіл - күйін анықтау, сабаққа деген қызығушылықтарын оятып, барлық оқушыларды қатыстыру.

    Тиімділігі: көңіл – күйлерін жақсартады, қызығушылықтары мен ынтасын ояту.

    Сабақтың ортасы

    5 - минут
    Үй тапсырмасы.

    «Таяқша» әдісі арқылы



    Дескриптор:

    1.

    Оқулық

    10 - минут
    1 – тапсырма.

    Мәтінді оқып, құрылымы мен рәсімделуін, жанрлық ерекшеліктерін талдаңдар. Негізгі ойды анықтаңдар.
    Мәтінді оқиды. Құрылымы мен рәсімделуін, жанрлық ерекшеліктерін талдайды. Негізгі ойды анықтайды.
    Дескриптор:

    1.Мәтінді оқиды.

    2. Құрылымы мен рәсімделуін анықтайды.

    3. Жанрлық ерекшеліктерін талдайды.

    Негізгі ойды анықтаңдар

    Жалпы балл – 4



    5 - минут
    Ережемен танысу.
    Ережемен танысады.

    .
    Дескриптор:

    1.Ережемен танысады

    2.Сөйлемнің бірыңғай мүшелерін түсінеді.
    Оқулық

    20 – минут

    3 – тапсырма. Топқа бөлу. «Шляпа» әдісі

    1 – деңгей.

    Берілген сөйлемнен бірыңғай мүшелерді тауып,тыныс белгісін қой.

    1. Туған жеріңді еліңді мектебіңді сүй.

    2. Мынау тастар Жезқазған АлтайАлатау Қаратау кендерінен табылған.

    3. Бұғыбай  көрікті ашық-жарқын ақ көңіл жігіт.

    4. Көл бетінде су құстары үйрек қаз аққу бірқазандар жүр.

    5. Халық болған соң өзіндік тарихы тілі мәдениеті дәтүрі болуы шарт.

    6. Абай қажымай жалықпай ылғи ғана ынтыға тыңдайтын.

    2 - деңгей

    Өлеңді түсініп оқып, бірыңғай мүшелерді теріп жаз.

    Болмас үйге түспесек,

    Шалап,сусын ішпесек.

    Кірсең бәрі дайын тұр,

    Көрпе,жастық,құстөсек.

    Айналаңа қарасаң,

    Бәрі-бәрі тамаша.

    Түкті кілем,тұскиіз,

    Түрлі түсті алаша.
    Топқа бөлінеді. Әр топ берілген деңгейлік тапсырманы орындайды. Сөйлемнен және өлеңнен бірыңғай мүшелерді тауып астын сызады.
    Дескриптор:

    1.Берілген сөйлемнен бірыңғай мүшелерді табады.

    2. Бірыңғай мүшелердің тыныс белгілерін қояды

    3.Өлеңді оқиды.

    4. Өлеңнен бірыңғай мүшелерді теріп жазады.
    Жалпы балл - 4



    Сабақтың соңы

    3 - минут
    Рефлексия.

    «Ойды аяқта» әдісі


    Үйге тапсырма:

    2 а – тапсырма, 117 бет.
    Өзінің сабақтан алған әсерімен бөліседі.

    Бүгін мен білдім...

    Қиындықтар туды...

    Мен үйрендім...

    Қолымнан келді...


    Үлестірмелі карточкалар.





    написать администратору сайта