Этап урока
|
Действия педагога
|
Действия ученика
|
Оценивание
|
Ресурсы
|
Начало
|
Организационный момент
Создание положительного эмоционального настроя в классе
Учащиеся пожелают друг другу пожелания, начиная со слов «Я пожелаю тебе …..»
Здравствуйте, ученики. Существует легенда, что маки вырастают там, где пролита кровь героев. Мы с вами продолжаем изучать, как саки боролись за свою независимость
Проверка готовности учеников к уроку
Актуализация знаний :
- На предыдущих уроках вы познакомились с тем, как сакские племена отстаивали свою свободу. Я предлагаю вам сейчас вспомнить изученный материал и успешно справиться с заданием : Вопрос-Ответ (Да-Нет) :
1) Саки были воинственным народом (да)
2) Ширак предал свою Родину и примкнул к персам (нет)
3) Во время охоты или войн саки использовали куйме, своеобразное дома- кибитки ( да)
4) Персидский царь Дарий I выступил в поход против саков в 519 году до н.э (да)
5) У персов была миллионная армия (нет)
|
Приветствие
Учащиеся отвечают на поставленные вопросы для актуализации знаний
|
ФО «Большой Палец»
|
|
Середина урока
|
Задание 1. Прочтите текст о Александре с 98-101 страниц, составьте характеристику македонского царя, используя алгоритм
-как называли Александра Македонского Восточные народы?
-что означали «два рога» в шлеме македонского царя?
-какие характеристики дают о Александре римские историки?
-кто был учителем Александра Македонского?
-оцените историческю роль Александра Македонского, как великого полководца
Физ\минутка (1 минут). Упражнения для пальцев «Пальчиковая Гимнастика»
Задание 2. Работа с картой
Укажите территорию империи Александра Македонского
Укажите страны, захваченные Александром Македонским
Укажите место, где произошло битва между саками и греко-македонцами
Задание 3. Заполнить таблицу
|
Учащиеся составляют характеристику об Александре
Оценивают историческю роль Александра Македонского, как великого полководца
Учащиеся работают с картой. Указывают территорию империи Александра Македонского
Указывают страны, захваченные Александром Македонским
Указывают место, где произошло битва между саками и греко-македонцами
Учащиеся заполняют таблицу. Охарактеризуют ход события войны Алексадра Македонского с саками
Определяют причины поражения греко-македонцев
|
ФО «Большой Палец»
|
Ссылки на видео, интернет-ресурсы
Презентация, раздаточные материалы
|
Конец
Рефлексия
|
Учащимся предлагается ответить на вопросы:
1)В каких годах Александр Македонский ввел военные действия на территории Средней Азии? (330-327 годах до н.э)
2)Кто автор этих строк : «саки воевали с Македонским два года. Однако Александр не смог победить саков»? (Курций Квинт Руф)
3)Какую тактику использовали саки против захватчиков? (тактику «ударил-отошел» и партизанскую тактику)
4)Какие города оказывали сильное сопротивление Александру? (Мараканда и Кирополис)
Мне было интересно ………………………………………………………….
Мне было трудно ……………………………………………………………..
Я хотел бы узнать ……………………………………………………………..
|
Отвечают на поставленные вопросы
|
ФО «Большого пальца»
|
|
Скачать 109.19 Kb.