|
|
открытое занятие. открытое занятие МО. Цель Формирование знаний, умений и практических навыков безопасного поведения на дороге и улице. Обобщить знания детей о правилах дорожного движения. Образовательные задачи
ООД по образовательному направлению «Безопасность в подготовительной к школе группе»
Цель: Формирование знаний, умений и практических навыков безопасного поведения на дороге и улице. Обобщить знания детей о правилах дорожного движения.
Образовательные задачи: - закрепить знания детей о транспорте, о видах транспорта;
- закрепить знания об опасностях, которые ждут детей на улице;
- закрепить знания детей о сигналах светофора;
- закрепить умение различать и понимать значение некоторых дорожных знаков;
- совершенствовать навыки поведения на дороге через изучение знаков дорожного движения.
Развивающие задачи: - развивать умение узнавать виды наземного транспорта по различным признакам;
- развивать внимательность при выполнении задания;
- развивать логическое мышление.
Воспитательные задачи: - воспитывать у детей уважительное отношение к правилам дорожного движения и желание
следовать им;
- воспитывать культуру поведения с целью предупреждения детского дорожно-
транспортного травматизма;
- воспитывать умение внимательно слушать, не перебивать, дополнять и справлять ошибки
своих товарищей.
Материалы и оборудование: магнитофон, конверты, 8 конвертов, план от Светофора, волшебная коробка, материалы для эксперимента(фонарик, 2 человечка, фликеры), воздушный шарик, игла, фликеры-подарки, игры по ПДД.
Ход занятия
Этапы занятия
|
Деятельность воспитателя
|
Деятельность детей
|
1.Организационный момент
|
Дети входят в группу.
-Ребята, к нам сегодня пришли гости. Давайте поздороваемся с ними.
-А теперь ко мне подойдите, друг на друга посмотрите. Поздоровайтесь ладошками, улыбнитесь всем немножко.
-Посмотрите, кто к нам еще пришел в гости! (входит ребенок в костюме светофора)
|
|
2.Актуализация знаний
|
Светофор: Здравия желаю! Ребята, вы меня узнали?
-А правила дорожного движения вы знаете?
Вот сейчас я и проверю. И игру для вас затею. Я сейчас задам вопросы – отвечать на них не просто. Если вы поступаете согласно Правилам дорожного движения, то дружно отвечайте: «Это я, это я, это все мои друзья!» А если вы услышите загадку, но так не поступаете, то просто молчите.
Кто из вас идет вперед
Только там, где пешеход?
Кто летит вперед так скоро
Что не видит светофора?
Знает кто, что красный свет-
Это значит, когда нет?
Кто, из вас в вагоне тесном
Уступил старушке место?
Кто вблизи проезжей части
Весело гоняет мячик?
Светофор: Молодцы дети! Я принес для вас волшебную коробку, но чтобы ее открыть, вы должны пройти путь с заданиями и найти ключ от шкатулки. Вот план пути. Желаю удачи!
- Ребята, давайте посмотрим, что же за план пути оставил для нас Светофор. Ничего себе, сколько пунктов нам с вами предстоит пройти?
-Итак, ребята, перед нами первый пункт и открываем конверт №1 «Вопрос-ответ».
(Читаю вопросы, дети отвечают)
1.Кто является «пешеходом»?
2.Где должны ходить пешеходы?
3.Где должны ездить автомобили?
4.Какие сигналы светофора вы знаете?
5.Для кого предназначен трехглазый светофор?
6. Для кого предназначен двуглазый светофор?
7.Как правильно переходить дорогу?
8. Почему опасно играть на проезжей части?
9. Какие виды переходов вы знаете?
10. С какой стороны можно обходить автобус?
-Молоды, ребята, мы правильно ответили на все вопросы и прибыли в следующий пункт «фликер».
- В тёмное время суток каждый водитель обязан ездить с включёнными фарами. Но фары обозначают только автомобиль. А согласно требованиям правил дорожного движения Российской Федерации «при движении по краю проезжей части дороги и при пересечении проезжей части в тёмное время суток пешеход должен обозначить себя световозвращающими элементами», то есть ФЛИКЕРАМИ.
-Ребята, давайте узнаем, действительно ли фликеры помогают пешеходу обозначить себя на дороге, светятся ли фликеры в темноте при попадании на них света?
- Для этого возьмём 2 человечка: одного человечка мы сделали из простой цветной бумаги, а второго – из фликеров.
-Скажите, человечки одинакового цвета?
- А что нужно, чтобы проверить будут ли наши «пешеходы» светиться в темноте или нет?
- Но сейчас в помещении светло. Как можно создать темноту?
-Вместо фар автомобиля мы используем фонарик. Направим луч света на наших человечков. На каком из человечков есть фликеры? А обычная цветная бумага светится в темноте?
- Верно, засветился человечек, сделанный из фликеров.
- Итак, ребята, мы с вами доказали, что фликеры действительно помогают пешеходам стать заметнее на тёмной дороге. Значит фликер наш помощник и друг.
- И этот пункт мы с вами успешно прошли. Я предлагаю вам немножко отдохнуть.
-И мы переходим к пункту « Театральный».
-Дети, сейчас мы с вами посмотрим сценку «случай на проезжей части»
-Чему научил вас случай из сценки?
-Что вы запомнили?
-Спасибо, ребята. Мы переходим к следующему пункту «транспортный».
-Задание – назвать и показать общественный транспорт.
- Вы отлично справились и с этим заданием. Предлагаю немного отдохнуть (танец дорожный знак).
-Ребята, мы с вами переходим к следующему пункту плана « Дорожный знак».
- А сейчас мы с вами поиграем в игру «Волшебный куб». Какой это знак?
- А сейчас, мы с вами выполним задание « Дорожный знак». Но для начала, давайте разделимся на группы (расчет на первый второй третий). Вам нужно собрать дорожный знак в группах по принципу игры в пазлы. И называть этот дорожный знак.
-Молодцы, ребята! Выполнив все задания, мы получили подсказку знак «Телефон». Он и есть подсказка, где отыскать ключ он волшебной коробки. Дети находят место в группе, где хранится телефон, там находят ключ и игры по пдд. Открывают коробку ключом и получают фликеры.
Воспитатель предлагает детям попрощаться с гостями и продолжить рассматривать игры, подаренные светофором.
|
-да
- 5 пунктов
-«пешеход» - это, человек, идущий пешком.
-по тротуару
-по проезжей части
-красный, желтый, зеленый
-для водителей
-для пешеходов
-1 – приготовиться, 2 – посмотреть налево, 3 – посмотреть направо, вновь налево и если нет машин, начать переходить дорогу. Посмотреть налево, дойти до середины – посмотреть направо и переходить дальше.
-можно попасть под машину
-наземный, подземный
-сзади
- да они оба серые
-нужна темнота
-выключить свет
-нет
-дети смотрят сценку и после просмотра идет обсуждение.
Не играй на проезжей части!
Для сценки обозначили проезжую часть пешеходным переходом. В качестве мячика используем воздушный шарик.
Дети около бордюра играют в футбол. Каждый от себя что-то кричит, например «Давай сюда!», «Пас мне!», «Сейчас я забью гол!», «Киньте мячик мне! Я тоже хочу!». И неожиданно мячик попадает на дорогу. Все сразу останавливаются, а один ребенок бежит за мячиком на дорогу и кричит: - Я его сейчас достану! Остальные кричат ему: «Подожди!», «Стой!», «Не надо!», «Вернись!». Но мальчик их не слушает и выбегает на дорогу, и прямо перед ним выезжает автомобиль(ребенок с рулем в руках), слышен звук тормоза машины – лопает мячик. Мальчик, что бежал за мячиком успевает отскочить на бордюр. Все остальные дети подбегают к нему. Мальчик начинает плакать, его успокаивают.
1 ребенок:
Там, где движутся машины, люди не должны ходить,
Потому что очень просто под машину угодить.
На улице такое место проезжей частью называется,.
И по проезжей части людям ходить строжайше запрещается!
2 ребенок:
Ты не в цирке! Здесь дорога.
Повернется руль немного-
Ну, кого ты удивишь?
Под машину угодишь.
3 ребенок:
Футбол - хорошая игра
Пусть каждый тренируется
На стадионах, во дворах,
Но только не на улицах!
Илья: Вот, запомните, друзья!
На проезжей части не во что играть нельзя
-выполняют задание в группах по 4 человека, называют собранный дорожный знак.
| |
|
|
Скачать 25.48 Kb.