|
|
Самостоятельная работа по теме 4.3. Цель занятия закрепить знания о педагогических условиях развития, обучения и воспитания детей в познавательной деятельности, формирование умений применять их,
Самостоятельная работа по теме 4.3
Цель занятия: закрепить знания о педагогических условиях развития, обучения и воспитания детей в познавательной деятельности, формирование умений применять их, находить и анализировать информацию, необходимую для решения педагогических проблем, повышения эффективности профессиональной деятельности.
Задания для самостоятельной работы:
Задание 1. Решите задачу.
Как вы относитесь к тому, что занятия в детском саду, прежде выступая в качестве основной формы организации образовательного процесса, теперь проходят в игровой форме? Согласны ли вы со следующим мнением ученого?
«Попытки привести этот подход в соответствие с психологическими концепциями развития и придать специфичность и целостность образовательному процессу в детском саду сводятся либо к исключительно декларативному принятию тезиса «развитие и обучение дошкольника через игру», либо к искусственному наложению сюжетного игрового контекста на все занятия с детьми на каждом из этапов дошкольного детства, что в корне противоречит возрастным тенденциям к дифференциации видов деятельности и даже может приводить к стагнации развития и регрессу».
Н. Л. Короткова
Объясните свое мнение.
Регресс (от латинского – обратное движение), тип развития, для которого характерен переход от высшего к низшему, утрата способности к выполнению тех или иных функций; включает также элементы застоя, возврат к изжившим себя формам. Противоположен прогрессу.
Стагнация (от лат. – делаю неподвижным), застой в развитии. Синоним депрессия – сознание собственной недостаточности, однообразие представлений, снижение побуждений, заторможенность.
Задание 2. Составьте конспект непосредственной образовательной деятельности (занятия или познавательной ситуации) по познавательной деятельности (возраст выбирается самостоятельно).
Тема: «Ветка рябины»
Цель: Воспитывать в детях интерес к изобразительной деятельности, любовь к природе, учить рисовать ягоды рябины используя пальцем.
Задачи:
Образовательные:
Учить детей передавать характерные особенности ветки рябины: форму, строение ветки и листов, ягоды, их цвет и форму;
Закрепить умение красиво располагать ветку на листе бумаги;
Закреплять прием рисования - обмакивание;
Развивающие:
Продолжать развивать навыки рисования пальчиками;
Воспитательные:
Воспитывать эстетический вкус и аккуратность в выполнении работы.
Приемы руководства деятельностью детей:
Приемы постановки целей и мотивации деятельности детей: загадка.
Приемы активизации деятельности детей в процессе НОД: приход осени.
Приемы организации практической деятельности детей: беседа, рассматривание иллюстраций.
Приемы поддержания интереса у детей: игра физкультминутка.
Приемы оценки и самооценки: подпрок.
Создание среды для организации и проведения НОД:
- Картины с изображением рябины;
- краски;
- Белая бумага;
- кисти;
- образцы рябины;
- музыка;
- ветка рябины.
Виды детской деятельности в НОД:
Игровая.
Коммуникативная.
Познавательная.
Продуктивная.
Музыкально-художественная.
Чтение художественной литературы.
Планируемые результаты:
Умение взаимодействовать сообща
Формирование универсальных посылок к учебной деятельности
Умение действовать самостоятельно
Умение решать поставленные задачи
Критерии оценки деятельности детей на занятии:
Активность
Самостоятельность.
Взаимодействие со сверстниками и взрослым.
Сопереживание.
Эмоциональность
Проявление волевых усилий
Самооценка.
Интеграция образовательных областей:
Области
|
Интеграция
|
Решаемые задачи
|
Социально-коммуникативное развитие
|
Рассматривание изображений рябины. Рассказы детей о том как выглядит рябина.
|
Развивать интерес к рисованию грозди рябин.
Принимать активное участие в познавательно-исследовательской деятельности
|
Беседа, о способах рисования.
|
Учить использовать вербальные и невербальные средства общения.
|
Художественно-эстетическое развитие
|
Песни
«Зимняя сказка».
|
Воспитывать эмоциональное реагирование на музыкальные произведения.
Проявлять эмоциональную отзывчивость в деятельности и общении со взрослыми и сверстниками
|
Рисование картин «Ветка рябины»
|
Развивать у детей творческие способности, воображение и индивидуальное самовыражение при рисовании ветки рябины.
|
Загадывание загадки о рябине.
|
Активировать умственную деятельность.
|
Физическая культура
|
Физминутка.
|
Соблюдать элементарные правила здорового образа жизни.
Совершенствовать мелкую моторику рук.
|
План занятия
1.Вводная часть:
Создание проблемной ситуации.
Создание мотива для деятельности детей.
Определение цели.
Анализ обследование, выводы.
2. Основная часть:
Показ, комментирование, дискуссия.
Определение способов рисования.
Отгадывание загадки о рябине.
Рисование картин «Ветка рябины».
Физкультурная пауза
3.Заключительная часть:
Оценка деятельности детей и самооценка.
Подведение итогов занятия.
Длительность занятия
|
5 мин
22 мин
3 мин.
30 мин.
|
Ход занятия
Части НОД
|
Содержание
|
Области
|
1. Вводная часть. Создание проблемной ситуации.
Создание мотива для деятельности детей
Определение цели.
Анализ обследование, выводы.
|
Воспитатель:У нас сегодня необычное занятие, которое посвящается красоте родной земли и, пожалуй, одному из самых поэтичных деревьев России. А какому, вы узнаете, если отгадаете загадку:
Осень в сад к нам пришла,
Красный факел зажгла.
Здесь дрозды, скворцы снуют
И, галдя, его клюют.
(Рябина)
Воспитатель:Правильно, это рябина.Ребята, обратите внимание на мольберт, какая тонкая ветка, слегка изогнутая под тяжестью ягод. Лист у рябины сложный, состоит из расположенных попарно, узких листиков. Ягоды рябины собраны вместе в кисти. Гроздья имеют круглую форму. А теперь давайте посмотрим, отличаются ли ягоды рябины от других ягод.
|
Социально-коммуникативное развитие
Речевое развитие
Познавательное развитие
|
2.Основная часть.
Показ, комментирование, дискуссия.
Определение способа рисования.
Планирование.
Рисование.
Физкультурная пауза
Демонстрация.
Образец.
|
(Раздается стук в дверь, входит Осень и вносит ветку рябины)
Осень:«Улетели птицы разные,
Смолк их звонкий перепев,
А рябина осень празднует,
Бусы красные надев»
О. Высотская
Здравствуйте, ребята. Я услышала, что тема вашего занятия «Ветка рябины». А не могли бы вы мне помочь сделать запасы ягод рябины для зимующих птиц.
- Ох и вкусна ягодка! Едят и нахваливают снегири. – Особенно сладкая она после мороза. Рябина спасает от голода многих птиц. Ее красные грозди среди покрытых снегом деревьев видны из далека. Но рябина красива не только зимой. Резные листья, белые душистые цветки весной, а осенью яркие ягоды украшают лес. Делают его праздничным и нарядным.
Осень:Ребята, а еще я вам предлагаю поиграть в игру. Для этого давайте встанем свами в круг:
На холме стоит рябинка
Держит прямо, ровно спинку
Ей не просто жить на свете
Ветер крутит, крутит ветер
Но рябинка только гнется
Не печалится – смеется
Вольный ветер грозно дует
На рябинку молодую
|
Потягиваем руки вверх,
Вращение туловища
вправо-влево
Наклоны вправо-влево
Дети машут руками,
изображая ветер
|
Воспитатель: А теперь ребята, давайте будем готовиться к занятию. А ты, Осень, присядь и посмотри, как наши дети будут рисовать. Мальчики берут кисточки из желтого стаканчика, девочки из оранжевого.
(Дети берут кисточки и проходят за свои рабочие места)
Воспитатель: Ребята, давайте расскажем Осени, какие мы знаем приемы в рисовании
Ответы детей
Воспитатель: Ребята, а сегодня мы будем рисовать ягодки рябины знакомым приемом «обмакиванием». Для этого вам нужно будетуказательный палец обмакнуть в краску и несколько раз приложить к бумаге, чтобы получилась гроздь.(Показ воспитателем нового приема)
Черешки и веточку мы будем рисовать коричневой краской. А листочки вы можете нарисовать по своему желаю. Ведь сейчас осень и листочки могут быть желтыми, красными, оранжевыми и зелеными.
Дети приступают к работе
Осень: Ребята, какие красивые веточки рябины у вас получились. Какие вы молодцы, хорошо постарались. Ягодок много, сочные, красные одна возле другой, теперь птицам не страшна зима.Примите от меня и от птиц подарок (Осень прощается с детьми, оставляет подарок и уходит)
|
Познавательное развитие
Социально-коммуникативное Художественно-эстетическое развитие
Физическое развитие
|
3.Заключительная часть
Оценка деятельности детей и самооценка.
Подведение итогов занятия
|
Воспитатель:А получилось у нас так красиво, потому что мы все старались. А что мы сегодня рисовали на занятии? Какие приемы мы использовали? Каким приемом вы пользовались, когда рисовали листья, ветку и черешки листьев? А как называется прием, которым пользовались при рисовании ягод?Молодцы, ребята, хорошо потрудились, спасли птиц от голодной зимы, много сочных ягод нарисовали. На этом наше занятие подошло к концу, можете отдыхать.
|
Социально-коммуникативное развитие
| |
|
|
Скачать 29.56 Kb.