собака. Цели Познакомить детей с собакой и ее детенышем щенком
 Скачать 42 Kb.
|
|
«Собака» Цели: Познакомить детей с собакой и ее детенышем - щенком. Формировать устойчивые представления о понятиях «большой-маленький», «один-много». Учить различать цвета (красный, желтый, зеленый, синий). Расширять словарный запас по теме. Продолжать учить детей внимательно слушать стихотворение. Продолжать учить наклеивать детали изображения в нужное место, рисовать пальчиками, лепить прямым и круговым раскатыванием. Развивать концентрацию, устойчивость и умение переключать внимание. Оборудование: Игрушки «собаки», мисочки, мячики, косточки, коврики - лоскуты ткани. Картинка с изображением собаки, бумажные изображения мячей и солнышек, клеящий карандаш. Пальчиковые краски. Ксилофоны. Наклеенные на лист белого картона будки красного и зеленого цвета; таких же цветов треугольники-крыши и квадраты-дверцы для каждой будки. Картинка с изображением собачьей головы и шеи, без носа. Пластилин, бусинки или макаронные изделия «колесики». Картинки с изображением собаки. Вырезанные из белого картона кости большие и маленькие, листы бумаги с наклеенными большим и маленьким кругами-тарелками. Миски, вырезанные из плотного картона, разноцветные прищепки. Ватные палочки, бинты. Оборудование для динамической паузы: дорожка, скамейка, туннель, «лужи». Аудиозаписи: собачий лай, «Мой щенок весь день скулит» (Железнова), «Про щенка». Ход занятия: Приветствие «Здравствуй, солнце золотое! (Руки вверх с растопыренными пальчиками — имитация солнечных лучей.). Здравствуй, небо голубое! (Руки рисуют «облака» на небе.). Здравствуй, вольный ветерок! (Родители слегка дуют на головки малышам.). Здравствуй, маленький дружок! (Погладить по головке ребёнка.). Мы живём в одном краю, всех я вас приветствую!» Педагог подает руку каждому ребёнку и здоровается. Артикуляционная гимнастика Жили были дедушка и бабушка. К ним толстые внуки приехали в гости (надуваем щёки), С ними худые – лишь кожа да кости (втягиваем щёки). Бабушка с дедушкой всем улыбнулись (губы в широкой улыбке, видны верхние и нижние зубы), Поцеловать они всех потянулись (губы тянутся вперёд). Утром проснулись – в улыбочку губы (снова широкая улыбка). Чистили мы свои верхние зубы (широкий язык за верхними зубами) Вправо и влево, внутри и снаружи (соответствующие движения широким языком). С нижними зубками тоже мы дружим (повторение этих движений языком в положении за нижними зубами). Губы сожмём мы, и рот прополощем (поочерёдное надувание щёк - губы не пропускают воздух), И самоваром пыхтим, что есть мочи (одновременное надувание обеих щёк с последующим выпусканием воздуха через губы). Блюдца поставим – положат блины нам (широкий язык лежит на нижней губе). Дуем на блинчик – не в щёки, не мимо (подуть на широкий язык). Блинчик жуем, завернем и прикусим (жуём распластанный язык, потом прикусываем его, завернув за нижние зубы), Блинчик с вареньем малиновым вкусным (облизываем широким языком верхнюю губу спереди назад). Чашки поставим, чтоб чаю налили (широкий язык загибаем кверху чашечкой), На нос подули – мы чай остудили (подуть с «чашечки» вверх). Чаю попили – никто не обижен («чашечка» двигается вперёд-назад). Вкусный был завтрак - мы губки оближем (кончик языка облизывает губы по кругу). Игровая ситуация «Узнай по голосу» Педагог: Здесь в сундучке спрятались наши сегодняшние гости. Послушайте и по голосу попытайтесь угадать, кто же наши гости. (Раздается собачий лай). Да, у нас сегодня в гостях собаки. Открывайте сундучок и выбирайте себе собаку (Приложение 1, заранее вырезанное) Дидактическая игра «Что есть у собаки» Педагог: Вот и песик -наш Барбос Белый лобик, черный нос. Верный песик ночь не спал - Двор бесстрашно охранял, И теперь он очень хочет Косточки отведать сочной. Вот пес Барбос. У него есть коврик. Для чего собаке коврик? Чтобы спать на нем. Еще у собаки есть миска. Для чего собаке миска? Чтобы есть из нее. Еще у собаки есть кость. Для чего собаке кость? Чтобы грызть ее. (Приложение 2) Еще у собаки есть мяч. Для чего собаке мяч? Чтобы играть с ним. Дети одну за другой выкладывают соответствующие предметы перед собой. Дидактическая игра «Дострой будки для собак» (Приложение 3) Педагог: Вот собачьи будки, но только они недостроенные. Давайте достроим их. Подберите к каждой будке крышу и дверь такого же цвета. Как сама будка. Возьмите в руки картинку-собачку и посадите в будку красного цвета. Собачка перебежала в зеленую будку. Пальчиковое рисование «Пятнышки на шерсти» (Приложение 4) Дети окунают пальчики в черную, коричневую, оранжевую краску и оставляют отпечатки-пятнышки. Динамическая пауза «Тренировка щенка» Педагог: Маленьких щенков нужно учить - тренировать. Проведите щенка по мостику-скамеечке, перепрыгните через лужу, пройдите по дорожке, пролезьте с ним в туннель. (Под музыку «Мой щенок похож немного..») Чтение стихотворения А. Барто «Пес» Педагог: У крыльца лохматый пес Лег, уткнувши в лапы нос. Тихо, мирно он сопит, Может дремлет, может, спит. А попробуй сунься вор Вмиг залает во весь двор. Дидактическая игра «Собачка лает» Педагог: Послушайте, как лает большая собака: «Аф-аф-аф!». Когда собака лает, она широко открывает свою пасть. Давайте вместе повторим. Педагог с помощью игрушки имитирует движения собаки, пытающейся залезть на стол. Грозит пальцем игрушечной собаке и строго говорит: «Фу. Фу!». Затем собачка еще раз «пытается влезть на стол», дети повторяют запрет «фу!» вместе с педагогом и самостоятельно. А вот маленький щенок тихо тявкает «тяф-тяф». Давайте вместе повторим. Ребята как лает большая собака? А как маленькая? Лепка «Носик и красивый ошейник» (Приложение 5) Педагог: Ребята чего не хватает у нашей собачки. Носика. Давайте сделаем ей нос. И еще сделаем ей ошейник. Дети круговым раскатыванием лепят шар-носик и прижимают его к тому месту на рисунке, где должен быть собачий нос. Затем прямым раскатыванием делают колбаску-ошейник и прижимают его горизонтально к шее собаки, а затем украшают ошейник — вдавливают бусинки или макаронные изделия. Дыхательная гимнастика «Собачки» Педагог: Ребята кажется запахло сосисками и собачка унюхали их запах. Нюхаем воздух как собачки - шумно, быстро. Нюхаем по два раза («нюх-нюх») и отдыхаем. Смотрите на меня и слушайте, как я буду нюхать. Подбородок слегка приподнят, вдох, при которых слышен шум воздуха и видно, как ноздри сближаются с носовой перегородкой. Дидактическая игра «Накорми собаку косточками» (Приложения 2) Педагог: Ребята наша собачка проголодалась. Давайте покормим его. Перед вами картинка с тарелочками. Сосчитайте тарелочки. Одна, две. Сколько тарелочек? Две тарелочки. А эти тарелочки одинаковые? Нет тарелочки разные. Одна тарелочка большая, а другая маленькая. Покажите большую тарелочку. Покажите маленькую тарелочку. А вот и угощения для собаки - кости. Кости тоже разные - большие и маленькие. Сложите большие кости в большую тарелочку, а маленькие кости - в маленькую тарелочку. Музыкальная игра-инсценировка «Мой щенок весь день скулит» Под одноименную песню дети гладят-жалеют щенка, ватной палочкой смазывают больную лапку, заматывают бинтом. Игра с прищепками «Кости для собаки» Педагог: Вот миска собачья с косточками-прищепками. Покормите собачку косточками. Съела собачка косточку - снимайте прищепку. Конструирование «Домик для Барбоса» Педагог: Поиграем с вами просто: Строим домик для Барбоса. Крепкий дом, теплый дом, Будет жить Барбосик в нем. Чтоб устроить там веселье, Всех зовем на новоселье. Детям предлагается кубики, из которых они строят домик для Барбоса. Музыкально-ритмическое упражнение «Про щенка» Дети под одноименную музыку отбивают ритм на ксилофонах. Игра-прощание «Передай по кругу» Пришло время прощаться. Собачке пора уходить и он хочет сказать каждому из вас «до свидания». Дети по очереди берут в руки картинку, говорят ей «до свидания» и передают соседу. |