Ценности воспитания детей в условиях глобальных вызовов 21 века. Эссе на тему. Ценности воспитания детей в условиях глобальных вызовов xxi века
 Скачать 15.77 Kb.
|
|
Эссе на тему «Ценности воспитания детей в условиях глобальных вызовов XXI века» Чем сложнее жизнь, тем сложнее воспитание… П.Ф.Каптерев Динамичный темп современной жизни диктует свои условия: технологии стремительно развиваются и меняются, многовековые традиции остаются в прошлом, гаджеты меняют психику человека и существенно влияют на его жизненный уклад. Материальные ценности доминируют над духовными, поэтому у подростков искажены представления о доброте, милосердии, великодушии, гражданственности и патриотизме. Поэтому нет ничего странного или удивительного в том, что современные дети значительно отличаются от тех детей, которые росли 15-25 лет назад. Правильное воспитание подрастающего поколения – важный и большой вопрос, ответ на который напрямую зависит от реалий сегодняшнего дня. С какими же проблемами сталкиваются современные родители в процессе воспитания сыновей и дочерей? Можно ли быстро, эффективно и безболезненно решить эти проблемы? Не остаётся в стороне от глобальных вызовов современности и педагогика. Педагоги и родители буквально ощущают на себе многие проблемы, о которых несколько десятилетий назад никто, наверное, и не мог подумать. И среди многих проблем особо стоит отметить именно трансформацию ценностей воспитания. Вместе с появлением новых проблем и обстоятельств формируются и новые ценности, которые часто впадают в противоречие со старыми, традиционными ценностями. В этом эссе я постараюсь затронуть самые актуальные, на мой взгляд, изменения, происходящие в области ценностей воспитания детей и пути решения проблем. Трагедия современного человека в том, что главной ценностью стало потребление – еды, информации, веселья, общения, любви, природы, отдыха… Господствующая тенденция нашего времени – поверхностность. Современное общение всё больше становится онлайн-общением, что является источником проблемы – проблемы социализации, а педагогика при этом всё больше рискует столкнуться со злоупотреблением различными техническими средствами, виртуальной средой и т.п. Педагогу нужно быть с детьми на равных, чтобы, имея опыт, быть тем, кто направляет их на поиск собственных ответов, что помогает поднять каждому из них самооценку. В наше время коллектив, к сожалению, становится редкостью. Это не случайно! На первом месте у большинства взрослых личные интересы. Что уж говорить о ребенке! Поэтому именно школа, именно педагог должен помочь как ученику, так и их родителям в формировании гражданственности и патриотизма через коллектив. Именно в нем я вижу один из способов формирования достойного человека. Как и с помощью чего можно сформировать коллективизм в самом лучшем значении этого слова? Это школьное самоуправление, основу которого я вижу в системной и совместной работе учителей и учеников. Цель школьного самоуправления в современных условиях – адаптация учеников к непрерывно изменяющимся жизненным условиям. А смысл самоуправления состоит в том, чтобы дети приобрели личный опыт демократических отношений. Обдумывая формы организации жизнедеятельности школьного коллектива, мы пришли к мысли, что наилучшей формой станет модель республики. Так на базе нашей школы появилось детское объединение , имеющее органы законодательной и исполнительной власти: президент, государственная дума, министерства. Выборы президента и депутатов проходят на демократической основе. Планируя и реализуя план работы на год, школьники всех ступеней обучения включаются в разностороннюю деятельность на равноправной основе с педагогами, родителями. Именно такая деятельность даёт реальную возможность удовлетворить потребность каждого школьника в самовыражении, самоутверждении и самореализации. Развитие самоуправления – дело нужное и важное. Каждое новое поколение уникально, и каждый конкретный ребенок неповторим. Так что процесс самоуправления можно совершенствовать бесконечно. Подводя итог, хочу сказать, что школьное самоуправление, направленное на формирование ответственного гражданина, обладающего демократическими потребностями через школьный коллектив должно быть в центре внимания всех, кто связан с образовательным процессом. Сегодня - школьник, завтра - гражданин России. Так что наше будущее – в наших руках! Хочется верить, что ценности воспитания детей в нашей стране сохранят самобытность и внутреннюю устойчивость, несмотря ни на какие духовные влияния извне. Вместе с тем, дальнейшие трансформации педагогических ценностей неизбежны и этот процесс, как я считаю, должен происходить в единстве государственного взгляда на проблемы подрастающего поколения и личностного взгляда педагога на ребенка. |