Урок Частица как часть речи. Частица как служебная часть речи

Название	Частица как служебная часть речи
Дата	13.04.2022
Размер	0.89 Mb.
Формат файла
Имя файла	Урок Частица как часть речи.docx
Тип	Урок #470356

Тема урока: Частица как служебная часть речи.

Цели:

Формирование понятия о функциях частицы как служебной части речи.
Формирование и развитие познавательных, исследовательских компетенций.

Задачи:

Показать отличие частицы от других служебных частей речи и её своеобразие.
Развивать познавательный интерес.
Формировать мотивацию исследовательской и творческой деятельности.
Формировать умение существлять учебные действия в соответствии с поставленной задачей и определять наиболее эффективные способы достижения результата.
Развивать умение проводить познавательную и личностную рефлексию.
Развивать умение слушать собеседника и вести диалог; готовность признавать возможность существования различных точек зрения и права каждого иметь свою; излагать свое мнение и аргументировать свою точку зрения.
Развивать умение публично выступать.

Планируемые результаты:

Учащиеся знают функции частицы как служебной части речи
Учащиеся выбирают наиболее эффективные способы решения проблемы, поставленной на уроке.
Учащиеся осуществляют коммуникативные действия – участвуют в коллективном обсуждении проблемы, излагают свое мнение, аргументируют свою точку зрения.
Учащиеся используют приобретенные знания в творческой работе.
Учащиеся совместно с учителем проводят исследовательскую работу
Учащиеся проводят личностную рефлексию

Ход урока

1.Организационный момент.

Добрый день, ребята! Все готовы к работе?

Учитель: Ребята, начиная урок, улыбнемся друг другу, нашим гостям и пожелаем всем здоровья и чудесного настроения.

2.Для того, чтобы определить тему сегодняшнего урока, мы проведем с вами лексическую работу.

(Разгадывание кроссворда)
Прочитайте сверху – вниз

Записали тему урока « Частица как служебная часть речи.
На какие вопросы вы хотели бы получить ответы при изучении темы урока.

- Что такое частица?

-Какова роль частиц в предложении и в речи?

-Важны ли частицы в речи?

-Имеет ли частица грамматические признаки?

-Выполняет ли она синтаксическую роль в предложении?

-Какие разряды частиц бывают?

-На прошлых уроках вы получили уже знания о служебных частях речи, в том числе в ознакомительном плане и о частице. Что вы уже знаете об этой части речи?

Составим кластер к понятию « Частица как часть речи».

1.Служебная часть речи.

2.Образовалось от слова «часть».

3. Не имеет грамматического значения

4. Не изменяется

5.Не является членом предложения.
А) Прочитайте статью учебника, применяя прием инсерта. Можете воспользоваться опорой карточки.
\/ - это я знал;

- противоречит моим представлениям, вызывает сомнения;

+ - новая информация;

? – возник вопрос.

Скажите, возникли ли у вас вопросы? А есть ли в материале § новая для вас информация?

2) Дополните кластер новой информацией.

-вносят различные оттенки значения и служат для образования форм слова.
Для того чтобы понять, какое значение имеют частицы в нашей речи, обратимся к истории.

………. расскажет вам историю, которая произошла в конце XVIII века при царствовании Павла I.

В канцелярии Преображенского полка молодой писарь второпях допустил нелепое написание: вместо «Подпоручики же Стивен, Рыбин, Аракчеев назначаются…»написал «Подпоручик Киже, Стивен, Рыбин, Аракчеев назначаются…»). У него получилось лишняя фамилия в приказе. Приказ этот был подписан императором Павлом. Так появился в Преображенском полку новый офицер. Командир полка не осмелился доложить об ошибке взбалмошному императору, боясь его гнева. И пришлось ему делать вид, что такой подпоручик служит в полку.

В последствии с этим несуществующим подпоручиком Киже происходят забавные истории: его ссылают в Сибирь, возвращают из ссылки, женят на фрейлине он дослужился до генеральского чина. Когда же Павел хотел вызвать Киже к себе и доверить ему охрану своей царственной особы, то придворные, утаившие истину от императора поспешили сделать так, что генерал Киже «внезапно» заболел и через 3 дня умер.

Как же такая история могла произойти? Предлагаю вам провести расследование этого таинственного дела.
«Разгадка тайны»:

Сравните 2 предложения. В чем между ними разница?

(Писарь образовал новое слово – ки + же = Киже, собственное существительное). Маленькая частица ЖЕ привела к такому большому недоразумению.
Исследовательская работа

Это случилось давно, а в наше время нужны ли частицы в нашей речи? Или может они вообще не нужны и не важны? А для доказательства этой гепотизы я предлагаю провести исследовательскую работу в группах:

Задание 1 группе

ЭТИМОЛОГИ

Прочитайте текст. Расскажите историю происхождения термина частица.

Термин частица (лат. particula), как и большая часть грамматических терминов, был унаследован русской грамматикой от античной, которая, в свою очередь восприняла его из восточных грамматик (ср. арабск. harf — частица).

Этот термин употребляется в двух значениях — общем (широком) и частном (узком) Частицы в широком (общем) смысле этого слова — то же, что "частицы речи".

Это общее понятие "частиц" обнимает все классы так называемых "служебных"слов. Частицами называются классы таких слов, которые обычно не имеют вполне самостоятельного значения, а вносят главным образом дополнительные оттенки в значения других слов, предложений или же служат для выражения разного рода грамматических отношений.

Частицы в узком смысле - это конкретная служебная часть речи, которая вносит в предложение различные оттенки значения.

Употребите разные частицы в данном предложении.

Во время грибных дождей в воздухе попахивает дымком.

Давайте сделаем вывод: частицы вносят различные оттенки в преложении. Для чего еще служат частицы в речи?

Обратимся к кластеру(частицы образуют формы слова)

А следующее задание выполним по учебнику Бабайцевой 865 стр.223

Какие частицы вы будете использовать для образования условного наклонения?(БЫ)
Какие частицы вы будете использовать для образования повелительного наклонения?(ПУСТЬ,ПУСКАЙ,ДАВАЙ,ДА)

Изменится ли форма глагола, если мы будем использовать частицы для образования повелительного наклонения?

4 предложения.

Проверка.

Творческая работа:

Выписать частицы из сказки
Определить, какое значение они выражают

Сказка

Служебные слова
Были же сомнения, были же мечты, но были же и надежды, что сомнения развеются, а мечты – осуществятся!

Были же…

БЫ, ЛИ, ЖЕ… Три маленькие частицы, в которых всё это выразилось с наибольшей силой.

Это не просто служебные слова. Их нельзя смешивать с какими-то КОЕ- или - НИБУДЬ, которые примазываются к членам предложения, держатся за них своей чёрточкой.

Частицы БЫ, ЛИ, ЖЕ не таковы. Несмотря на своё служебное положение, они вполне самостоятельны и пишутся отдельно от других слов - это нужно всегда твёрдо помнить!

Каждая из них занята своим делом в предложении, старается подчеркнуть главную мысль, чтобы она всем стала понятной. А в неслужебное время… О, о чём только не говорят в неслужебное время служебные слова! Этого вы никогда не прочтёте в их тексте.

- Если бы у меня было не две, а хотя бы три буквы, - говорит частица БЫ, - я бы такое сказала!

Ах, эта частица БЫ, какая она мечтательница! Вечно ей хочется того, чего нет.

- Вряд ли, - возражает ей частица ЛИ, верная своей привычке во всём сомневаться. - Да и нужна ли тебе лишняя буква?

- Это же пустой разговор, останавливает их частица ЖЕ, привыкшая реально смотреть на вещи. - Тебе же вполне хватает двух букв – больше тебе не положено по правописанию.

Но частицу БЫ трудно остановить.

- Если бы я была Подлежащим, - вдруг заявляет она, - я бы навела порядок в этом тексте.

- Ой, ли! Тебе ли наводить в тексте порядок?

-Да перестаньте же! У нас же и так порядок. Этот порядок установлен грамматикой.

Так спорят в свободное время эти частицы. Хотя все они – служебные слова, но у каждой свой характер, поэтому ведут они себя в тексте по-разному.

БЫ – мечтает.

ЛИ – сомневается.

ЖЕ – утверждает.

И попробуйте прожить хоть без одной из этих частиц! Не проживёте!

Попробуйте ни в чём не сомневаться.

Попробуйте ничего не утверждать.

Попробуйте ни о чём не мечтать.

Сможете прожить?

Не сможете!

Чем вам показалась частица интересной? Выразите свои мысли и чувства в синквейне “Частица” Вспомним, что означает это слово.

( Слово синквейн происходит от французского слова, которое означает пять. Таким образом, синквейн - это стихотворение, состоящее из пяти строк)

Мне очень понравились прослушанные синквейны, свои работы вы мне сдадите, а наиболее интересные мы прочитаем на ледующем уроке.
Домашнее задание. § , упр(выучить определение частицы);

1группа. Выполнить упражнение .

2 группа. Сочинить грамматическую сказку «Жила-была частица…».

3 группа. Написать сочинение – рассуждение на тему «Важны ли частицы в нашей речи?»

Итог урока.

Оценка за сегодняшний урок всем одна: Молодцы! Спасибо

Перед вами находятся небольшие таблички, с помощью которых оцените свою работу на уроке.

Рефлексия.

Оценочный лист
Дата проведения урока: ………….. Класс: …… Предмет:………………….

Тема урока: …………………………………………………………………………..

Фамилия, Имя учащегося…………………………………………………………….
Сегодня на уроке

Что нового Я узнал	Чему Я научился	Где мне пригодятся полученные знания

За работу на уроке я ставлю себе оценку……, потому что………………………
……………………………………………………………………………………--------
----------------------------------------------------------------------------------------------------------

Задание 1 группе

ЭТИМОЛОГИ

Прочитайте текст. Расскажите историю происхождения термина частица.

Начните свой ответ так: «Нашей группе было дано задание рассказать о происхождении частицы….Прочитав текст, мы можем сказать..»

Задание группе 2

ЛИНГВИСТЫ

Выясните, в чём особенности частицы как части речи?

Прочитайте предложения.

Оля стала есть, опустив голову.
Оля стала бы есть, опустив голову.

Сравните эти предложения. О чем вы узнали из первого? (О реальном действии: Оля стала есть.)

А из второго? (Действия не происходит, оно только предположительно, возможно при каком-либо условии. Например, если была бы еда; если бы пригласили; если бы разрешили и т.д.)

Какое служебное слово «превратило» реальное действие в возможное? (Частица бы.)

Коротенькое, казалось бы, словечко, а как меняет смысл!

Оля стала есть.
Оля не стала есть.

Как частица не изменила смысл высказывания?
А вот еще пара предложений.

Оля не стала есть. Только Оля не стала есть.

Какое значение внесла частица только во второе предложение? Подумайте.

Стоит дом. Вон стоит дом.

Какое значение внесла частица вон во второе предложение?
Попробуйте задать к выделенным словам (частицам) вопрос. Получится? Почему?

Попробуйте изменить. Изменяется?

А можно определить, каким членом предложения является частица?

Проведя эти эксперименты, сделайте вывод:

1.Частица самостоятельная или служебная часть речи?

2.Частица что-то обозначает? Или дополняет смысл предложений?

3.Частица изменяется?

4.Является ли каким-либо членом предложения?

Ответ на свой вопрос начните словами: «Нашей группе было дано задание - выяснить, в чём особенность частицы как части речи. Мы понаблюдали и пришли к выводу:…»

Задание группе 3

ЯЗЫКОДЫ-ИССЛЕДОВАТЕЛИ

Частицы – это служебные части речи. А для чего они служат, определите, проанализировав языковой материал.

1) Я написал письмо. Я написал бы письмо.

Во втором предложении добавлена частица БЫ. Для чего?

Рисовал рисовал бы Для чего служит частица?

Сравните ещё: спрятать – спрячь – спрячьте – пусть спрячет (для чего используется частица пусть?)

Вспомните, что это за формы: красивый- красивее – более красивый

Высоко – выше – менее высоко

Зачем нужны частицы более, менее?

Сделайте вывод: для чего используются в речи частицы?

Задание группе 4

ЯЗЫКОВЕДЫ-ИССЛЕДОВАТЕЛИ
Частицы – это служебные части речи (то есть они не обладают значением, не являются членом предложения). А для чего они служат, определите, проанализировав языковой материал.

Частицы могут «путешествовать» по предложению, но их место все-таки строго закреплено: каждая частица употребляется говорящим или пишущим перед тем словом или словосочетанием, которое важно для автора.

Задание. Понаблюдайте, как изменят смысл предложения - Я чемпион.- Различные частицы.

Я не чемпион. (Отрицание)

Именно я чемпион. (Уточнение)

Неужели я чемпион?! (Вопрос)

Даже я чемпион. (Усиление)

Я все-таки чемпион. (Усиление)
Сделайте вывод: зачем нужны частицы?

Задание группе 5

ПОИСКОВИКИ

Выясните, какую роль играют частицы в предложении и тексте.

Нужны ли частицы в нашей речи? Или может они вообще не нужны и не важны? Для этого проведите исследовательскую работу.

Прочитайте текст и определите стиль текста. Как его можно озаглавить?

Попробуйте исключить выделенные слова из текста. Что изменилось? Что они вносят в предложение?

Вот спорый дождь. По всей реке стоит стеклянный звон. Именно по высоте этого звона догадываешься, набирает ли дождь силу или стихает.

А мелкий грибной дождь не звенит, лишь шепчет что-то своё, усыпительное.

О слепом дожде, идущем при солнце, в народе говорят: «Царевна плачет». А кому же плакать такими сияющими слезами горя или радости? Именно сказочной красавице царевне. (По К. Паустовскому)
(ВОТ – выражает указание, ИМЕННО – выражает уточнение, НЕ – выражает отрицание, ЛИШЬ – выражает выделение, ограничение)

Сделайте вывод: нужны ли частицы в речи? Для чего? Какой текст звучит красивее, с частицами или без?

Сказка

Служебные слова
Были же сомнения, были же мечты, но были же и надежды, что сомнения развеются, а мечты – осуществятся!

Были же…

БЫ, ЛИ, ЖЕ… Три маленькие частицы, в которых всё это выразилось с наибольшей силой.

Это не просто служебные слова. Их нельзя смешивать с какими-то КОЕ- или - НИБУДЬ, которые примазываются к членам предложения, держатся за них своей чёрточкой.

Частицы БЫ, ЛИ, ЖЕ не таковы. Несмотря на своё служебное положение, они вполне самостоятельны и пишутся отдельно от других слов - это нужно всегда твёрдо помнить!

Каждая из них занята своим делом в предложении, старается подчеркнуть главную мысль, чтобы она всем стала понятной. А в неслужебное время… О, о чём только не говорят в неслужебное время служебные слова! Этого вы никогда не прочтёте в их тексте.

- Если бы у меня было не две, а хотя бы три буквы, - говорит частица БЫ, - я бы такое сказала!

Ах, эта частица БЫ, какая она мечтательница! Вечно ей хочется того, чего нет.

- Вряд ли, - возражает ей частица ЛИ, верная своей привычке во всём сомневаться. - Да и нужна ли тебе лишняя буква?

- Это же пустой разговор, останавливает их частица ЖЕ, привыкшая реально смотреть на вещи. - Тебе же вполне хватает двух букв – больше тебе не положено по правописанию.

Но частицу БЫ трудно остановить.

- Если бы я была Подлежащим, - вдруг заявляет она, - я бы навела порядок в этом тексте.

- Ой, ли! Тебе ли наводить в тексте порядок?

-Да перестаньте же! У нас же и так порядок. Этот порядок установлен грамматикой.

Так спорят в свободное время эти частицы. Хотя все они – служебные слова, но у каждой свой характер, поэтому ведут они себя в тексте по-разному.

БЫ – мечтает.

ЛИ – сомневается.

ЖЕ – утверждает.

И попробуйте прожить хоть без одной из этих частиц! Не проживёте!

Попробуйте ни в чём не сомневаться.

Попробуйте ничего не утверждать.

Попробуйте ни о чём не мечтать.

Сможете прожить?

Не сможете!
Перед вами находятся небольшие таблички, с помощью которых оцените свою работу на уроке.

Оценочный лист
Дата проведения урока: ………….. Класс: …… Предмет:………………….

Тема урока: …………………………………………………………………………..

Фамилия, Имя учащегося…………………………………………………………….
Сегодня на уроке

Что нового Я узнал	Чему Я научился	Где мне пригодятся полученные знания

За работу на уроке я ставлю себе оценку……, потому что………………………
……………………………………………………………………………………--------
----------------------------------------------------------------------------------------------------------

Перед вами находятся небольшие таблички, с помощью которых оцените свою работу на уроке.

Оценочный лист
Дата проведения урока: ………….. Класс: …… Предмет:………………….

Тема урока: …………………………………………………………………………..

Фамилия, Имя учащегося…………………………………………………………….
Сегодня на уроке

Что нового Я узнал	Чему Я научился	Где мне пригодятся полученные знания