Главная страница
Навигация по странице:

  • Практическое задание №_1_

  • Общая психология синергия. Задание 1. Общая психология 1_Олейникова Н.В.. Человеческое познание представлено в различных формах это и обыденнонаивное, и религиозномистическое, и эмоциональноценностное, и художественнообразное, и, конечно же, научное знание


    Скачать 296.75 Kb.
    НазваниеЧеловеческое познание представлено в различных формах это и обыденнонаивное, и религиозномистическое, и эмоциональноценностное, и художественнообразное, и, конечно же, научное знание
    АнкорОбщая психология синергия. Задание 1
    Дата13.07.2022
    Размер296.75 Kb.
    Формат файлаdocx
    Имя файлаОбщая психология 1_Олейникова Н.В..docx
    ТипДокументы
    #630368

    М ИНИСТЕРСТВО НАУКИ И ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
    федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение

    высшего образования

    «Тольяттинский государственный университет»
    Гуманитарно-педагогический институт

    (наименование института полностью)
    Кафедра _ Дошкольная педагогика, прикладная психология ___________________

    (наименование кафедры/департамента/центра полностью)

    37.03.01 Психология

    (код и наименование направления подготовки, специальности)

    Общая психология

    (направленность (профиль) / специализация)

    Практическое задание №_1_
    по учебному курсу «Общая психология 1»


    Студент

    Олейникова Н.В.







    (И.О. Фамилия)




    Группа

    ПСХбвд-1902в













    Преподаватель

    Антюфеева Екатерина Викторовна







    (И.О. Фамилия)





    Тольятти 2022


    Задание 1.

    Человеческое познание представлено в различных формах – это и обыденно-наивное, и религиозно-мистическое, и эмоционально-ценностное, и художественно-образное, и, конечно же, научное знание. Наука всегда нацелена на поиск научных фактов, а итогом исследований является описание объектов, процессов, явлений; выявление их состава, структуры, свойств, связей, отношений, зависимостей; открытие механизмов и законов; вскрытие каузальных и причинно-следственных связей. В теории науки всегда присутствует предметная соотнесенность, объяснительный принцип и логика рассуждений. Но наука, имеющая свой специфический предмет, никогда не развивается изолированно от других наук. Особенно это касается психологии, поскольку она относится к наукам, непосредственно изучающим человека.

    1. Постройте модель связи психологии с другими науками (модель может быть как графически представленная, так и описательная, например представленная в таблице).

    2. Укажите отрасли и направления психологии, которые возникли в результате интеграции знаний различных наук.

    Например: Психология-биология: зоопсихология.

    3. Выберите несколько из наиболее интересных, на ваш взгляд, примеров и опишите более подробно данное направление.

    Например: Зоопсихология – наука о психике животных. Изучает изменения форм психического отражения в ходе эволюции, специфику функционирования психики отдельных видов, изучает особенности формирования и проявления поведения животных, групповой организации и т.д. (необходимо дать развернутый ответ). Является базой для сравнительной психологии.



    Рисунок 1 – Связь психологии с другими науками
    Медицина – психология: медицинская психология

    Область психологии, которая изучает закономерности функционирования психики в условиях возникновения и течения заболевания, лечения больных людей и использования психологических факторов в лечебном процессе, профилактической и гигиенической работе медицинского персонала.

    Многие медицинские психологи занимаются исследованиями по различным вопросам, которые касаются здоровья. К примеру, исследователи могут изучать причины проблем со здоровьем наряду с эффективными профилактическими мерами и лучшими способами укрепления иммунитета. Как лучше справиться с болью? Как можно заставить человека обратиться за медицинской помощью? За всеми ответами на подобные вопросы следует обращаться именно к этим специалистам.
    Социология-Психология. Социальная психология
    Это – наука о психологических явлениях, возникающих в процессе общения и взаимодействия людей друг с другом. Соответствующие явления относятся или к личности в ее взаимоотношениях с другими людьми, или к малым и большим социальных группам людей. Социальная психология представляет собой одну из фундаментальных психологических наук, ставит и решает проблемы, имеющие принципиальный характер для познания психологии и поведения людей, решения практических проблем, возникающих в сфере общения и взаимодействия людей.

    В социальной психологии выделяются и изучаются следующие основные проблемы и вопросы:

    1. Явления, характеризующие общение и взаимодействие людей.

    2. Феномены, относящиеся к малым социальным группам.

    3. Вопросы взаимодействия и взаимовлияния индивида и группы.

    4. Массовидные явления психики (феномены, возникающие в больших социальных группах).

    5. Межличностные отношения.

    6. Социальное поведение людей.

    7. Восприятие и понимание людьми друг друга.

    8. Социальные установки.

    9. Лидерство.

    10. Межгрупповые взаимоотношения.
    Педагогика-Психология. Педагогическая психология.
    Педагогическая психология рассматривает содержание образования как предметное поле формирования личности. Под содержанием образования понимают комплекс

    • специальным образом отобранных, социально значимых и необходимых знаний, умений и

    • навыков, усвоение которых необходимо для формирования личности и эффективного

    • включения ее в жизнь общества.

    Педагогическая психология, являясь отраслью психологического знания, содержит

    • в себе, с одной стороны, общие, характерные для психологии принципы построения

    • научного знания, а, с другой стороны, специфические, определяемые собственным

    • предметом изучения, характеристики.

    Среди наиболее общих методологических принципов психологической науки,

    • обуславливающих специфику научного психологического знания, можно выделить:

    1) Принцип детерминизма предписывает изучать психические явления с точки

    • зрения их обусловленности действием внешних факторов, т. е. психика во многом

    • определяется образом жизни и изменяется с изменением внешних и внутренних условий.

    2) Принцип системности заключается в понимании и трактовке этих явлений как

    • внутренне связанных компонентов целостной психической организации.

    3) Принцип единства сознания и деятельности предопределяет рассмотрение

    • сознания и деятельности как феноменов, находящихся в непрерывном единстве, где

    • сознание образует внутренний план деятельности человека.

    4) Принцип развития заставляет признать преобразования, изменения психических

    • процессов, их переход от одного уровня к другому, появление новых форм психических

    • процессов, т.е. психика может быть правильно понята, если она рассматривается в

    • непрерывном развитии, как процесс и результат деятельности.





    написать администратору сайта