Этапы
урока
|
Обучающие
и развивающие компоненты, задания и упражнения
|
Деятельность учителя
|
Деятельность
учащихся
|
Формы
организации совзаимодействия на уроке
|
Универсальные
учебные действия
(УУД)
|
I. Мотивация
к учеб-ной деятельности
|
Эмоциональная, психологическая и мотивационная подготовка учащихся к усвоению изучаемого материала
|
Создаёт условия для возникновения у обучающихся внутренней потребности включения
в учебную деятельность, уточняет тематические рамки.
Организует формулировку темы и постановку цели урока учащимися
|
Слушают и обсуждают тему урока, обсуждают цели урока и пытаются самостоятельно их формулировать
|
Фронтальная работа
|
Личностные: понимают необходимость учения, выраженного в преобладании учебно-познавательных мотивов и предпочтении социального способа оценки знаний.
Регулятивные: самостоятельно формулируют цели урока после предварительного обсуждения
|
II. Акту-ализация знаний
|
Беседапо теме «Почему человек не может выжить в одиночку?»
|
Организует диалог с учащимися по вопросам:
– Почему люди в древности не могли жить
в одиночку?
– Зачем они стали объединяться в группы?
– В какие группы они объединялись?
– В наше время люди объединяются в группы?
– Можно ли входить в разные группы одновременно?
|
Отвечают
на вопросы,
высказывают собственную точку зрения
|
Фронтальная работа
|
Познавательные: осуществляют поиск нужной информации.
Коммуникативные: высказывают собственное мнение; слушают друг друга, строят понятные речевые высказывания
|
III. Изучение нового материала
|
1. Презентация «Ты и твои товарищи».
2. самосто-
ятельная работа с текстом учебника,
с. 58–61.
3. Задания
в рабочей тетради, № 1, 2,
с. 34.
4. Работа с материалами учебника, рубрики «Картинная галерея», с. 63, «Жил
на свете человек», с. 65
|
1. Показывает слайды презентации, комментирует новую информацию.
2. Поясняет задания, выполняемые учащимися, нацеливает на самостоятельную работу:
– прочитайте текст, ответьте на вопросы, запишите виды подростковых групп (приведите примеры).
3. Поясняет задания, выполняемые учащимися в рабочей тетради, контролирует выполнение, проводит проверку.
4. Проводит беседу по вопросам:
– Какая группа людей изображена на картине?
– Кто среди этих людей лидер?
– Каким изобразил его художник?
– Чем занимаются другие люди?
– Каково их положение в группе?
– Что можно сказать о группе детей, описанных в книге А. П. Гайдара?
|
1. Знакомятся
с новой информацией, задают уточняющие вопросы обсуждают новую информацию.
2. Читают текст, отвечают на вопросы, делают записи в тетрадях.
3. Выполняют задания.
4. Рассматривают и анализируют картину. Читают текст, отвечают на вопросы
|
1. Индивидуальная работа.
2. Фронтальная, индивидуальная работа.
3. Индивидуальная работа.
4. Фронтальная работа
|
Личностные: оценивают жизненные ситуации.
Регулятивные: совместно с учи-телем обнаруживают и формулируют учебную проблему;
самостоятельно определяют промежуточные цели урока.
Познавательные: дополняют
и расширяют имеющиеся знания и представления о личностных характеристиках человека;ориентируются в своей системе знаний: самостоятельно предполагают, какая информация нужна для решения учебной задачи.
Коммуникативные: задают вопросы, необходимые для организации собственной деятельности и сотрудничества с партнёром; адекватно используют речь для планирования и регуляции своей деятельности
|
IV. Первичное осмысление и закрепление изученного
|
Работа с рубрикой «В классе и дома»,
с. 66
|
Поясняет задания, выполняемые учащимися устно
|
Выполняют
задания в учебнике, отвечают на вопросы
|
Индивидуальная работа
|
Познавательные: самостоятельно осуществляют поиск нужной информации
|
V. Итоги урока.
Рефлексия
|
Обобщение полученных
на уроке сведений
|
Проводит беседу по вопросам:
– Зачем люди объединяются в группы?
– Какие группы людей ты знаешь?
– Какие дела может совершать группа?
|
Отвечают
на вопросы.
Определяют свое эмоциональное состояние на уроке
|
Фронтальная работа
|
Личностные: понимают значение знаний для человека
и принимают его.
Регулятивные: прогнозируют результаты уровня усвоения изучаемого материала
|
Домашнее задание
|
§ 7. вопросы,
с. 66
|
Объясняет домашнее задание
|
Записывают
домашнее
задание
|
Индивидуальная работа
|
|
Скачать 20.08 Kb.