1. Входная контрольная работа матем. 4кл. Четыре арифметических действия
 Скачать 17.11 Kb.
|
|
4 класс. Входная контрольная работа «Четыре арифметических действия». Цель: определить исходный уровень знаний и умений учащихся по основным темам 3 класса. вариант 1.Реши задачу с вопросами. На склад привезли 645 кг муки. В первый день отгрузили 5 мешков по 20 кг, а во второй день отгрузили 6 мешков по 15 кг. Сколько кг муки осталось на складе? 2. Вычисли значения выражений: 64: (4 · 2) · 2 240+(620-200):7 19 · 3+2 · 27 80 · 3+450-90 3.Реши уравнение: Х : 6=12 4. Найди периметр и площадь прямоугольника, если его длина 6 см, а ширина в 2 раза меньше. 5.Реши примеры столбиком. 138 + 567 447 – 189 152 · 6 843: 3 6*. Библиотекарь расставил книги в шкафу, по 25 книг на каждую полку. Сколько книг расставил библиотекарь, если в шкафу 8 полок, а 2 последние –пустые? 7*. Зачерпнул Емеля 37 литров воды в два ведра. Пока влезал на печь, пролил 2 литра воды из первого ведра и 5 литров из второго. Зато воды стало поровну. Сколько воды было в каждом ведре? 4 класс. Входная контрольная работа «Четыре арифметических действия». 2 вариант 1.Реши задачу с вопросами. У портного было 150 метров ткани. Он сшил 8 детских и 6 взрослых костюмов. На детский костюм необходимо 5 метров ткани, а на взрослый – 13 метров. Сколько метров ткани осталось у портного после пошива костюмов? 2.Вычисли значения выражений: 56:(7 · 2) · 2 690+(450-300):5 · 4+3 · 17 90 · 4+240-70 3.Реши уравнение: у-24=48 4.Найди периметр и площадь прямоугольника, если его длина 8 см, а ширина на 2 см меньше. 5.Реши примеры столбиком. 523 + 197 831 – 369 279 · 3 765 : 5 6*. Мама поставила цветы в вазы, по 7 цветов в каждую вазу. Сколько цветов было у мамы, если у мамы было 5 ваз, а чтобы расставить цветы, ей не хватило 3 ваз? 7*. Торговка, сидя на рынке, соображала: «Если к моим яблокам прибавить половину их, да ещё десяток, то у меня была бы целая сотня». Сколько яблок у неё было? Критерии оценки. Комбинированная работа по математике (содержит задания разных видов: решение текстовой задачи, геометрическое задание, сравнение величин, решение уравнений, вычисление выражений и пр.): «5»- без ошибок; «4»- 2 грубых или 2-3 негрубых ошибки, при этом грубых ошибок не должно быть в задачах; «3»- 3-5 грубых ошибки при этом ход решения задач должен быть верным; «2»- 6 и более грубых ошибок. Если контрольная работа содержит 2 задачи, при верном решении 1 из них ставится «3» при условии, что в остальных заданиях допущено не более 1 грубой ошибки или 1-2 негрубых ошибок. Задания повышенного уровня оцениваются отдельно и только при успешном выполнении. За грамматические ошибки, допущенные в работе, оценка по математике не снижается. За неряшливо оформленную работу, несоблюдение правил каллиграфии оценка снижается на 1 балл, но не ниже «3». Снижение отметки "за общее впечатление от работы" допускается, если работа оформлена небрежно, плохо читаема, в тексте много зачеркиваний, клякс, неоправданных сокращений слов. Грубыми ошибками в работе считаются вычислительные ошибки, ошибки на незнание порядка выполнения арифметических действий, неправильное решение задачи (пропуск действия, неправильный выбор действия, лишнее действие), несоответствие пояснительного текста (вопрос, пояснения к действию), ответа задания, наименования величин выполненным действиям и полученным результатам; незнание или неправильное применение свойств, правил, алгоритмов, существующих зависимостей, лежащих в основе выполнения задания или используемых в ходе его выполнения; неправильный выбор действий, операций; неверные вычисления в случае, когда цель задания – проверка вычислительных умений и навыков; пропуск части математических выкладок, действий, операций, существенно влияющих на получение правильного ответа; несоответствие выполненных измерений и геометрических построений заданным параметрам; не решена до конца задача или пример, невыполненное задание. Негрубыми ошибками в работе считаются нерациональный прием вычислений вычислительные ошибки в задачах (для 1-3 классов), неправильное списывание данных (чисел, знаков), не доведение до конца преобразований. |