|
|
Число Цифра Состав числа для детей подготовительной группы (67 лет)
Министерство общего и профессионального образования Свердловской области Государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение Свердловской области «Камышловский педагогический колледж»
Конструкт занятия математики по теме:
«Число 5. Цифра 5. Состав числа»
для детей подготовительной группы (6-7 лет)
Исполнитель:
Егорова Ирина,
студентка 3КП группы
Методист:
Егорова Марина Игоревна
_____________________
Камышлов, 2022
Образовательная область: математика
Тема занятия: «Число 5. Цифра 5. Состав числа»
Возрастная группа: подготовительная (6-7 лет)
Цель: формирование знаний представлений о числе и цифре 5, развитие коммуникативных качеств, а также воспитание положительного отношения к изучению учебного предмета «Математика», а также умение доводить дело до конца и делать работу сообща.
Цель ребёнка: познакомиться с цифрой 5
Задачи:
Образовательная:способствовать формированию знаний и представлений о цифре/числе 5.
Развивающая:развитие умения анализировать, синтезировать и классифицировать по группам, отвечать на вопросы.
Воспитательная:воспитывать положительное отношение к изучению учебного предмета «Математика», а также умение доводить дело до конца и делать работу сообща.
Дидактическая задача: способствовать умению писать цифру 5 и знать о ней, решая задачи и выполняя задания.
Игровая задача: выполнить правильно задание игры.
Материалы и оборудование: тетради, ручки, презентация, компьютер, интерактивная доска, проектор.
Планируемый результат: знают о цифре/числе 5, умеют считать до 5, складывать и вычитать, умеют слушать и слышать друг друга; демонстрируют уважительное отношение друг к другу; умеют работать в группах.
КУМО: СанПин
Ход занятия
Этап/продолжительность
|
Задачи этапа
|
Деятельность педагога
|
Предполагаемая
деятельность детей
|
Методы, формы, приемы
|
Планируемый
результат
|
Организационно–мотивационный этап
1 минута
|
Настроить учащихся на активную продуктивную деятельность на занятии.
|
- Здравствуйте, ребята! Рада вас видеть на занятии! Присаживайтесь на свои места. За партами нужно сидеть правильно: спинки прямо, ножки вместе, руки на партах. Молодцы!
|
Приветствуют учителя
Внимательно слушают
|
Словесный метод, слово учителя.
Ф
|
Подготовка детей к совместной деятельности.
|
Этап постановки проблемы
|
Постановка проблемного вопроса в доступной для детей форме
|
- Прежде чем узнать с какой мы цифрой познакомимся.
Давайте посмотрим на числовой луч и по нему скажем, с какими цифрами мы уже знакомы.
Скажите хором, с какими цифрами вы уже знакомы?
- Давайте отгадаете загадку, чтобы узнать, с какой цифрой мы познакомимся сегодня.
В школе надо не лениться:
Рисовать, писать, учиться,
На уроках отвечать
И в дневник поставят… (пять)
А между какими цифрами стоит число 5?
(2 с)- Правильно, познакомимся с цифрой 5
|
1,2,3 и 4
-пять
|
Словесный метод, слово учителя.
Ф
И
|
Дети ищут способ решения поставленной проблемы вместе с воспитателем.
|
Основной этап
|
Этап ознакомления с материалом
|
Закрепление определенного объема знаний.
|
(3)- А вы знаете кто нам расскажет об этой цифре? Тогда посмотрите на доску. (Том и Джерри)
Именно они приготовили для вас уже задание. Готовы его выполнить и показать свои знания?
(4)- Давайте найдем предмет, похожий на цифру 5? Чем данный предмет похож на цифру 5?
(5)-Том и Джерри отправили вам новое задание на карточке.
Вы должны соединить цифры и группы предметов.
- Давайте подумаем из каких цифр состоит число 5 и как мы можем его разложить. Давайте посмотрим наглядно.
(6)- У ежика было одно яблоко. Потом он нашел еще четыре. Что нам нужно сделать? 1 + 4 = 5. Значит цифра 5 состоит из 1 и 4. (7)
(8)- У Ани было 2 помады. Потом она купила еще три. Что нам нужно сделать? 2 + 3 = 5. Значит цифра 5 состоит из 2 и 3. (9)
(10)- У Сергея было 3 мотоцикла. Потом он купил еще два. Что нам нужно сделать? 3 + 2 = 5. Значит цифра 5 состоит из 3 и 2. (11)
(12)- У мамы было 4 дочки и 1 сын. Сколько всего детей было умамы? 4 + 1 = 5. Значит цифра 5 состоит из 4 и 1. (13)
(14)- У кошки есть 5 котят. Какую цифру мы прибавим к 5, чтобы получилось 5? 5 + 0 = 5. Если мы прибавим 0, то число останется прежним. И наш состав числа получился следующий.
(15)
- Молодцы.
-Скажи еще раз состав числа 5.
|
- нет
-да
-формой
Выполняют задание
К 1 + 4 = 5
Из 1 и 4
К 2 + 3 =5
Из 2 и 3
К 3 + 2 = 5
Из 3 и 2
Из 4 и 1
Из 5 и 0
|
Словесный метод, слово учителя
Ф
И
Г
|
Дети закрепляют знания, полученные ранее.
|
Этап практического решения проблемы
|
Овладение знаниями. Способами решения проблемы.
|
(16)- Давайте попробуем прописать цифру 5.
- Но для начала повторим правила:
Сидеть нужно ровно, спинки прямые, ножки вместе.Ручку следует держать тремя пальцами: большим, указательным и средним; тетрадь лежит под углом к краю стола.
- Цифра 5 состоит из трех элементов. Короткой наклонной линии, полуовала и хвостика.
- Попробуем написать цифру в воздухе.
Давайте перед тем как мы будем писать проведем гимнастику для рук.
Пять воробьев на заборе сидели, Один улетел, а другие запели. - И пели пока не сморила усталость, Один улетел, их трое осталось, Сидели втроем и немного скучали. Один улетел, а двое осталось, Сидели вдвоем и снова скучали, Один улетел и остался один, Один посидел, да и взял улетел.
- Приступаем к написанию цифры.
Начинают писать наклонную палочку немного правее середины верхней стороны клетки и ведут её почти до центра клетки. Затем пишут полуовал. Сверху от палочки пишут вправо волнистую линию.
- Молодцы!
|
Повторяют правила
Прописывают цифру в воздухе
Делают зарядку для кистей рук.
Прописывают сначала элементы, а потом и саму цифру
|
Словесный метод, слово учителя
Ф
И
|
Дети применяют полученные знания на практике, свободно владеют ими.
|
Заключительный этап
|
Подведение итогов, рефлексия.
|
- Давайте подведём итоги. С какой цифрой вы сегодня познакомились? Как мы можем разложить цифру 5?
- Спасибо вам за занятие!
|
Отвечают
Оценивают свою деятельность
|
Словесный метод, слово учителя
Ф
И
|
Подведение итогов деятельности, формирования элементарных навыков самооценки.
| |
|
|
Скачать 241.47 Kb.