Что делает человека человеком
![]()
|
Учитель истории и обществознания Ходова Н.С. Обществознание, 8 класс, урок №2, 10.09.2018 Тема: «Что делает человека человеком?» Цели урока: - познакомить учащихся с основными понятиями и способствовать развитию умений приводить примеры к теоретическим положениям - способствовать формированию стремления стать личностью и пониманию, что этот процесс непрерывный и требует постоянных усилий и активности самого человека. Планируемые образовательные результаты Предметные: Научиться применять понятийный аппарат для раскрытия сущности природы человека; уметь анализировать, сопоставлять, изучать и систематизировать различные источники информации; находить нужную социальную информацию для аргументации своей позиции, приводить примеры в связи с изученной теорией; понимать значение общества для формирования личности и активной деятельности для личности и общества. Метапредметные Коммуникативные: точно и грамотно выражать свои мысли, отстаивать точку зрения в процессе дискуссии, задавать вопросы, необходимые для организации собственной деятельности. Регулятивные: самостоятельно обнаруживать и формулировать учебную проблему; искать и выделять необходимую информацию. Познавательные: осуществлять расширенный поиск информации: анализировать, сравнивать, классифицировать и обобщать факты и явления: давать определения понятиям и уметь их применять при анализе социальной информации, приводить примеры, используя свой социальный опыт. Личностные Формирование целостного мировоззрения, соответствующего современному уровню развития науки и общественной практики, учитывающее социальное, культурное, духовное многообразие мира. Освоение социальных норм и форм социальной жизни. Формирование нравственных чувств и нравственного поведения, осознанного, уважительного отношения к другому человеку, его мнению. Тип урока: Урок открытия нового знания Оборудование: ПК, проектор, экран, презентация Ход урока: Организационный момент (2 мин). Мотивация. Актуализация ранее полученных знаний. Определение темы урока (5 мин) Слайд №2 Посмотрите, пожалуйста, на слайд. Предположите, какие вопросы я вам задам после демонстрации данного слайда? Маугли – что правда, а что выдумка? Почему? Что из теоретического материала предмета обществознание нам нужно вспомнить? Слайд 3. Укажите отличия человека от животных. Слайд 4. В чём смысл данного текста из кинофильма «Точка, точка, запятая…»? Общий вывод: человек ещё должен стать человеком. Определим тему и основные задачи урока. Быть человеком – это быть личностью. Слайд 5. Информационно-деятельный (23 мин) Слайд 6. Человек, как известно, одновременно и биологическое (природное) и социальное (общественное) существо. При этом если человек попытается ответить на вопросы: «Кто я? Какой я?» получится длинный список, характеризующий ряд признаков человека. Задание: Составить за 1 минуту такой список о себе и своих друзьях (один учащийся работает у доски). Давайте рассмотрим все эти характеристики с теоретической точки зрения. Работая с текстом параграфа учебника (стр. 6-7), словарём учебника, определите отличительные особенности понятий индивид, индивидуальность, личность. Слайд 8. Распределите все качества из списка на доске в соответствии с их понятийной принадлежностью. Проверим, как вы усвоили эти понятия. ![]() Слайд 9. (без заголовка) Чтобы человек (индивид) стал Человеком (личностью) ему много нужно. Что из списка способствует этому становлению, без чего не обойтись, а может, есть и лишнее? Слайд 9 (полный) Работая с текстом параграфа учебника, словарём учебника, определите признаки, компоненты, этапы социализации. ![]() Какие сведения можно получить исходя из результатов социологического опроса о факторах формирования личности? Слайд 10. Рефлексивно – оценочный (5 мин) Слайд 11-13. Ваши мысли, версии, аргументация по содержанию высказывания современного российского писателя В. Гаврилова и высказывания И.Канта, немецкого философа, с использованием изученного теоретического материала. Можно в свободной форме или по шаблону-черновику для написания эссе. (дается на выбор на дом) Закрепление знаний (5 мин) 1. Анна хорошо учится, у неё много подруг. В свободное от учёбы время она занимается бальными танцами. Всё это характеризует Анну как 1) личность 3) ученицу 2) индивида 4) подругу 2. Установите соответствие.
3. Верны ли следующие суждения о личности? А. Личность формируется на протяжении всей жизни человека. Б. Без взаимодействия с другими людьми процесс формирования личности невозможен. 1) верно только А 3) верны оба суждения 2) верно только Б 4) оба суждения верны Оценивание работы обучающихся на уроке. Слайд 14. Задаёт и комментирует домашнее задание. (5 мин) Параграф 1 – читать, составить словарь урока. Самостоятельное изучение пункта «Жизненные ценности и ориентиры». По выбору – эссе |