Проектная деятельность презентация. презентация. Что такое проект Этапы проектной деятельности
 Скачать 5.4 Mb.
|
Ученик должен уметь:Освоить навыки делового общения; Планировать свою деятельность; Осуществлять самоконтроль. Что такое проект?Этапы проектной деятельностиЭтап 1. Подготовительный Этап 2. Планирование Этап 3. Реализация проекта Этап 4. Презентация (представление) проекта Этап 5. Осмысление и оценка проекта Этап 1. ПодготовительныйПреподаватель Выдвигают и обсуждают идеи, приходят к коллективному мышлению «Мозговой штурм» Пробуждает и поддерживает интерес к теме, ведет дискуссию, помогает сформулировать тему, цели и задачи проекта Что мы будем делать? Для чего мы это будем делать? Как мы это будем делать? Что должно получиться? Тема Цели Задачи Проектный продукт Тема должна представлять интерес для ученика!1) Предлагаем какую-либо проблему в самых общих чертах и даем ученикам возможность обсудить ее переформулировать и домыслить, или самостоятельно выбрать проблему, над которой им было бы интересно поработать. 2) Можно предложить собирать разную информацию по общей теме. Требования к формулировке темы (названия) проектав названии должна быть заложена какая-то проблема, вопрос или тайна; название должно выражать главную идею; название проекта не должно быть сухим, только констатирующим содержание; название должно быть коротким, ёмким по содержанию, привлекательным и, по возможности, максимально индивидуальным. Этап 2. ПланированиеАлгоритм планирования работы над проектом: Шаг 1. Зачем мы это делаем? (формулируем проблемы и цели проекта) Шаг 2. Что нужно сделать (создать) для решения проблемы? (выбор проектного продукта) Шаг 3. Кто это будет делать? (назначение ответственных, формирование групп) Шаг 4. Все ли у нас есть для решения проблемы? (выявление имеющихся и недостающих ресурсов) Шаг 5. Какие шаги нужно предпринять для реализации цели проекта? (основные этапы работы) Шаг 6. К какому сроку необходимо закончить работу? (построение графика проектной работы) Этап 3. Реализация проектаПреподаватель Работают в группах, собирают и обрабатывают информацию, решают возникающие вопросы и проблемы, корректируют план, оформляют документацию проекта Оказывает помощь в поиске и обработке информации, проводит индивидуальные и групповые консультации, поощряет самостоятельность обучающихся и в то же время при необходимости поддерживает, направляет, создает условия для проявления творческой активности, осуществляет контроль за соблюдением сроков Этап 4. Презентация проектаРазличные формы презентации: устное сообщение; публичная защита проекта; театрализованное представление; демонстрация видеофильма; презентация веб-сайта и др. Примерный план сообщенияПредставьтесь, назовите состав группы и роль каждого в ней. Назовите тему проекта. Обоснуйте актуальность выполненной работы. Расскажите, какую цель и ожидаемый результат поставила перед собой творческая группа. Расскажите о путях решения проблемы (какие идеи были предложены и на каких остановились, назовите причины возникновения изменений). Расскажите о времени, месте и роли участников проекта (каков вклад каждого участника). Продемонстрируйте результат работы группы. Публичная защита проектаДокументация проекта обычно представляется заранее для предварительного ознакомления. Процедура защиты включает: презентацию проекта; выступление участников (5-7 минут):
актуальность и обоснованность темы; краткое содержание (ключевые понятия); методы исследования и выводы; практическая значимость проекта; ответы выступающих на вопросы; подведение итогов по критериям оценивания проектов (оценочный лист). Этап 5. Осмысление и оценка проекта. РефлексияПосле презентации полезно организовать коллективное обсуждение результатов проекта. Что было самым трудным в работе над проектом? Какие проблемы возникали в ходе работы и как их решили? Можно ли считать проблему, над которой вы работали, решенной? Что нуждается в доработке? Чего вы до сих пор не понимаете? В чем вы стали более уверенны? Что было наиболее значительным из того что вы узнали? Портфолио проектаПортфолио проекта(проектная папка) – это папка документов, фиксирующих ход работы над проектом. Портфолио включает: паспорт проекта; планы и графики выполнения этапов проекта; отчеты рабочих групп рисунки, эскизы, чертежи, наброски проектного продукта; материалы презентаций; результаты. Как выбрать тему проекта? Учебный проектНе должен Заменять учебные предметы Должен Встраиваться в предмет
содержание предмета Общие направления для формулировки тем проектов5-7 классы Наши друзья – словари Рассказ о слове (значение, происхождение, однокоренные слова, синонимы, антонимы, сочетаемость, фразеологизмы, пословицы) Занимательная омонимия. Чем привлекает она писателей Историзмы и архаизмы в сказках А.С.Пушкина героев Стилистически сниженная лексика в речи современных мультфильмов Профессионализмы в речи моих родителей «Косая сажень» (старинные русские меры длины) Интересная фразеология Фразеологизмы с названиями животных 8-9 классы Портрет одного слова (расширенный вариант проекта «Рассказ о слова» с включением слова в более широкийДиалекты и говоры нашего поселка (города, края) Прозвища и их происхождение Аббревиатура: сорняк или помощник? В поисках утраченного смысла (семантические архаизмы, история происхождения, употребления и изменения значений некоторых слов) Отражение русского национального характера во фразеологизмах Осторожно: жаргон! Русская история в названиях и именах (этимология имен собственных) Переход слова из одной части речи в другую Девочка! Женщина! Дамочка! (Обращение и речевая культура) Роль односоставных предложений в художественном тексте этнография, культурно-исторический контекст: литературоведение и т.д.) 10-11 классы Русский язык в современном мире История русской орфографии Происхождение русских фамилий Уникальные морфемы в русском языке Различные виды омонимии в художественных текстах Синтаксис и пунктуация. Всегда вместе? Язык российской рекламы Иноязычная лексика в рекламе Язык переводных мультфильмов «Цены еще дешевле!» (ошибки в рекламных текстах) Средства выразительности в СМИ Особенности современных газетных заголовков Политическая корректность и ее проявление в языке и культуре Заговори, чтоб я тебя увидел. (речевой портрет известного человека) Речь как составляющая имиджа современного политика Общие направления для формулировки тем проектов по литературе«Мода пушкинского времени и ее отражение в романе А.С.Пушкина «Евгений Онегин» «Что наша жизнь? – Игра!» (карты и карточные игры в произведениях А.С.Пушкина и его современников» «Театр пушкинской поры» (на материале романа А.С.Пушкина «Евгений Онегин») «Стрелялись мы…» (дуэль в системе русской культуры первой трети ХIХ века) «Вальса вихорь шумный…» (бал в русской литературе пушкинского времени) «Дворянская усадьба в творчестве А.С.Пушкина» «Мы все учились понемногу…» (образование и воспитание дворян (по роману А.С.Пушкина «Евгений Онегин») «Альбомы пушкинской эпохи» «Библиотеки пушкинских героев» Классификация учебных проектов по виду деятельности
Список литературы:Поливанова К. Н. Проектная деятельность школьников: пособие для учителя. – 2-е изд. – М.: Просвещение, 2011. Абрамова С.В. Русский язык. Проектная работа старшеклассников. 9-11 классы: пособие для учителей общеобразоват. учреждений. – 2-е изд. – М.: Просвещение, 2012. Подругина И. А. Проектная деятельность старшеклассников на уроках литературы: пособие для учителей общеобразоват. организаций. – 2-е изд. – М.: просвещение, 2013. Бухаркина М. Ю. Разработка учебного проекта. – М., 2003 г. Нарушевич А. Г. Русский язык. Проекты? Проекты… Проекты! 5-11 классы: учебно-методическое пособие/ под ред. Н.А.Сениной. – Ростов н/Д: ООО «Легион», 2013. Полякова Т. Н. Метод проектов в школе: теория и практика применения. – М.: Просвещение, 2011. Федеральный государственный образовательный стандарт основного общего образования. – М.: Просвещение, 2011 . Татаринова Лариса Владимировна, ст.преподаватель КК ИПК РОE-mail: tatarinova@kipk.ruБлагодарю за внимание! Что такое метод проектов?Метод проектов (проектная технология) – один из методов личностно-ориентированного обучения, способ организации самостоятельной деятельнос- ти учащихся в процессе решения задач учебного проекта. Это технология, так как реализация предполагает использование разных исследовательских, обучения в малых проекта методов: группах, мозгового штурма, дискуссии и т.п. Анализ полученных результатовПроектная деятельность направлена на выработку следующих самостоятельных исследовательских умений: Сбор и обработка информации Проведение эксперимента Формулирова- ние проблемы Проектная деятельность способствуетРазвитию логического мышления Объединению полученных в ходе учебного процесса знаний Развитию творческих способностей Приобщению к конкретным жизненно важным проблемам |