Чувство Родины. Чувство Родины. Цели урока. Образовательные
 Скачать 19.65 Kb.
|
|
Чувство Родины. Цели урока. Образовательные: - изучить основные понятия «родное», «род», «Родина», «Отчизна»; сформировать умение применять принципы общения, начало экологической культуры, подразумевающей сформированное экологическое сознание, экологически ориентированное поведение и деятельность в природе, природоохранное отношение, научить руководствоваться в жизни золотым правилом этики Развивающие: - развивать память, интерес к знаниям о родном крае, его традициям на основе толерантности и позитивного мировосприятия, умение преодолевать трудности, навыки работы с учебником, справочными материалами. Воспитательные: - воспитывать чувство патриотизма, коллективизма, толерантного отношения, уважения друг к другу и окружающим, потребность в общении, доброжелательность, стремление быть тактичным и деликатным. Ход урока. I. Организационный момент. - Ребята, мы - единое целое. От работы каждого из нас зависит общее дело, его результативность. У нас есть волшебные слова: 1. Правила работы на уроке. Понапрасну не болтай, Рассуждай и убеждай. Здесь не нужен шум и гам. Ты решай задачи сам. Если же не сможешь вдруг, Пусть придёт на помощь друг! II. Самоопределение к учебной деятельности. - У всех отличное настроение и у меня тоже. А если у нас хорошее настроение, то, как мы можем подарить его друзьям при встрече? Правильно, улыбкой. Давайте улыбнёмся друг другу. Посмотрите на своего соседа по парте, улыбнитесь и скажите: «Желаю тебе сегодня на уроке …» II. Актуализация знаний и постановка темы урока. - Давайте прослушаем песню «Наш край» - Отгадайте загадку: «Что краше солнца, дороже золота?» - Правильно, Родина! - Вы, наверное, уже догадались, о чем мы будем с вами говорить? О том, что дорого и свято, о Родине. - Тема нашего урока: «Чувство Родины». Какие задачи поставите перед собой на уроке? - Сегодня мы постараемся затронуть откровенные чувства в сердцах каждого, высветлить в своем душевном мире искреннее, гуманное отношение к святому понятию «Родина» III. Изучение нового материала. 1. Стихотворение. Родина бывает разная. Если скажут слово Родина, Сразу в памяти встает Старый дом, в саду смородина, Толстый тополь у ворот. У реки березка – скромница И ромашковый бугор… А другим, наверно, вспомнится Свой родной московский двор, В лужах первые кораблики, Где недавно был каток, И большой соседней фабрики Громкий радостный гудок. Или степь, от маков красная, Золотая целина… Родина бывает разная, Но у всех она одна. З. Александрова - Скажите, ребята, а что значит для вас понятие «Родина»? Родина – место, где человек родился, где жили и живут его предки, место по которому он тоскует и которое готов защищать. - Как вы думаете, что общего в словах «родное» и «Родина»? Корень «род». Слово «род» означает исток, начало той жизни, которую вы продолжаете, которая вызывает чувство близости и единства с родными местами. Физкультминутка. Ветер веет над полями, И качается трава. (Дети плавно качают руками над головой.) Облако плывет над нами, Словно белая гора. (Потягивания — руки вверх.) Ветер пыль над полем носит. Наклоняются колосья —Вправо-влево, взад-вперёд, А потом наоборот. (Наклоны вправо-влево, вперёд-назад.) Мышки прячутся во ржи. Как увидеть их, скажи? В норке прячется полёвка. Покажись, скорей, плутовка! (Приседания.) Мы взбираемся на холм, (Ходьба на месте.) И немного отдохнём. (Дети садятся за парты.) 2. Работа у доски. Подберите к каждой букве слово «Родина» прилагательное – эпитет, которое раскрывает ваше понимание этого слова. Р - родная, разумная, разудалая, раздольная и т.д. О – огромная, озерная, открытая, очаровательная и т.д. Д – добрая, дорогая, душевная, достойная и т.д. И – интересная, известная, интеллектуальная, исключительная и т.д. Н – наилучшая, наипрекраснейшая, ненаглядная, необъятная и т.д. А – активная, актуальная, авторитетная, аккуратная, - А какие синонимы подойдут к слову «Родина»? (Родной край, Отечество, Отчизна). - Подберите однокоренные слова к слову «Отчизна». (Отчество, отец, отчий). - Как вы понимаете слова Вольтера: «Отчизна – это край, где пленница душа»? Душа всегда связана с чувствами. Здесь говорится о сильных и глубоких чувствах, которые принадлежат к родному, любимому месту на Земле. Такое единство чувства Родины и собственной судьбы в человеке называют патриотизмом. Но у каждого человека есть своя Малая Родина. - А что значит «малая родина»? Малая родина – это место, которое нам передается от отцов, где мы родились и любим бывать. Это небольшой уголок от большой Родины. 3. Стихотворение «Россия – наша Родина». Родина для Миши это мама, Старый дом и вишня у забора. А для Вани - речка и пригорок, На травинке Божья коровка. Для ребят, живущих по соседству, Родина - истории секреты. И когда закончится их детство, Об открытиях напишут все газеты. Родина кому-то это яхта, Взрослым тоже нравятся загадки. Камышей полоска у причала, Ветерок и речка, все в порядке. И страна, где мы живем все вместе, Самая цветущая, красивая, Самая прекрасная на свете, Это наша Родина - Россия. 4. Работа с пословицами. • «Мудрое слово». - Никто не возьмется перечислить всего, что стоит за этим большим и ёмким словом Родина. Много поэтов, писателей, композиторов, художников написали замечательных произведений о нашей большой Родине. Народ слагал о ней пословицы, поговорки, песни, придумывал сказки, много мудрых мыслей сказано. «В ком нет любви к стране родной, те сердцем нищие калеки». Человек, который не любит свою Родину, нравственно неполноценен. • Работа в группах. Каждая из групп должна собрать из разрозненных слов пословицу и объяснить значение: 1. Родимая сторона – мать, чужая – мачеха. 2. Человек без родины, что соловей без песни. 3. Родная земля и в горсти мила. IV. Закрепление нового материала. - Итак, ребята, Родина - это и тропинка с бродом через ручей, и пространство в 1/6 всей земной коры, это и ракета, нацеленная к луне, и птицы, летящие на север. Это имена людей и великие открытия, и культура, которым аплодирует весь мир. Это мой отец и твоя мать, это ты и я с нашим миром, чувствами, с нашими радостями и заботами. 1. Упражнение «Снежинка». - Я прошу вас выполнить одно простое упражнение. Перед вами чистый лист бумаги. Возьмите его и четко выполняйте мою инструкцию: - сверните лист пополам и оторвите правый верхний угол, - сверните еще раз пополам и оторвите правый верхний угол, и еще раз сверните пополам и оторвите правый верхний угол. Теперь разверните и сравните листы друг друга. - Что мы видим? У всех листы получились разные. Это говорит о том, что все мы абсолютно разные: в мышлениях, поступках, привычках, национальности и культурных традициях, но независимо от этого, мы - единый народ с общей исторической судьбой и у нас одна на всех Родина. Только вместе нам под силу строить дальнейшую жизнь России как сильного демократического государства. - А что вы, молодое поколение, можете сделать для своей страны? У каждого из вас на столе лежит маленькое сердечко. Продолжите, пожалуйста фразу: «Я дарю своей Родине…». Например, я напишу: «Я дарю Родине свой труд учителя». В ваших возможностях подарить знания, умения, оценки, улыбки, настроение, пожелания и т.д. V. Рефлексия. VI. Итог урока. - Мне хочется закончить урок стихотворением: Холмы, перелески, луга и поля —Родная, зелёная наша земля. Земля, где я сделал свой первый шажок, Где вышел когда-то к развилке дорог. И понял, что это раздолье полей — Частица великой Отчизны моей. (Г. Ладонщиков.)
|