Педагогика. Эссе. Цифровая педагогика моя готовность к принятию новых методов и моделей обучения в цифровой образовательной среде
 Скачать 14.69 Kb.
|
|
Пискунова Елизавета 09001932 Эссе на тему: «Цифровая педагогика: моя готовность к принятию новых методов и моделей обучения в цифровой образовательной среде». Что вообще такое цифровая педагогика? Цифровая педагогика подразумевает эффективное обучение с использованием передовых технологий. В моем понимании, цифровая педагогика — это не только про технологии. Это то, как преподаватель хочет обучать и как мы, студенты, хотим учиться. Технология – это только средство, а цифровая педагогика – это использование цифровых элементов для улучшения или изменения образования. Рассмотрим данную тему в теории. цифровая педагогика – это педагогический процесс, включающий в себя различные цифровые технологии (компьютеры, гаджеты, программные обеспечения и т.д.) и вследствие этого обеспечивающий более высокое качество образовательных услуг. С.Д. Ильенкова отмечает, что «качество образования – это востребованность полученных знаний в конкретных условиях их применения для достижения конкретной цели и повышения качества жизни. Качество знаний определяется их фундаментальностью, глубиной и востребованностью в работе после окончания обучения». Цифровая педагогика предполагает возможность получить доступ к курсу, когда и где пожелаешь, учиться в своем собственном темпе. Цифровое образование создает новые возможности для обучения. Появляются возможности для персонализированного обучения, возникают новые модели сотрудничества, становится шире спектр инновационных и привлекательных для учащихся стратегий обучения. Технологии позволяют больше экспериментировать с педагогикой и получать мгновенную обратную связь, помогают обеспечить активное вовлечение учащихся в учебный процесс. Умение использовать технологии — это жизненный навык и важный вид грамотности в 21 веке. Но везде есть свои «подводные камни». К таковым можно отнести то, что технологии могут отвлекать от учебного процесса учащегося. Технологии могут отрицательно повлиять на развитие коммуникативных навыков учащихся и социальное взаимодействие, а также могут провоцировать на обман и уклонение от выполнения заданий. К существенным минусам такой системы образования можно отнести то, что в Интернете очень много недостоверных источников информации, что тоже может повлиять на качество образования. Обратимся к примерам. В период пандемии особенно кардинально и стремительно менялась сфера образования. Учителям пришлось буквально на ходу внедрять непривычные методики ведения занятий, работы с классом и проверки знаний учеников. Хоть этот вынужденный эксперимент не оправдал себя на все 100%, однако это позволило продолжить обучение школьников и студентов, а не остановить процесс обучения на неопределенный срок. Дальнейшее развитие проекта "Цифровая образовательная среда" становится приоритетом. Оно позволит создать современное и безопасное цифровое пространство для учебы, обеспечив высокое качество и доступность знаний. Так как цифровая педагогика – это не только про удаленное обучение, но и про правильное использование преподавателем современных технологий, можно привести еще один пример. Такой прием как показ тематических видео во время пар или уроков положительно влияет на запоминание информации. В некоторых профессиях в процессе поглощения новой информации недостаточно просто что-то прочитать или услышать от педагога. Например, будущему менеджеру по туризму намного полезнее будет посмотреть видеоролик на YouTube или другом сервере про нужную страну, достопримечательность или здание. Так что же из себя все-таки представляет цифровая педагогика и готова ли к ней? Цифровая педагогика – педагогика, обеспечивающая высокое качество образования с помощью компьютеров и приложений. Цифровая педагогика позволяет вовлечь учеников и сэкономить время: готовые задания можно найти онлайн, а проверку домашних заданий можно автоматизировать, сосредоточившись на самом обучении. Я считаю, что готова к технологиям нового времени и в процессе обучения, однако, это не значит, что педагогика должна полностью перейти в онлайн-формат. |