урок по дееприч 7 кл. Деепричастие

• Название: Деепричастие
• Дата: 27.02.2023
• Размер: 24.32 Kb.
• Имя файла: урок по дееприч 7 кл.docx
• Тип: Документы; #957420

Цели:

• 
  развивать навыки морфологического разбора деепричастий;
  
• 
  повторить правописание не с разными частями речи, собственных имён существительных, проверяемых гласных в корне слова, корней с чередованием;
  
• 
  воспитывать бережное отношение к родному языку.
  

Задачи:

• 
  закрепить и привести в систему знания и умения по теме «Деепричастие»;
  
• 
  развивать логическое мышление;
  
• 
  воспитывать любовь к родному языку как важнейшей составляющей понятия «Родина».
  

Оборудование: учебник «Русский язык 7 класс», карточка для закрепления изученного материала, карточки со схемами предложений с прямой речью, ребусы, компьютер, проецируемые на экран слайды, таблица с суффиксами деепричастий.

Методические приёмы: повторение изученного материала, объяснение учителя, игра «Угадай слово», самостоятельная работа.

ХОД УРОКА

1. Организационный момент

2. Проверка домашнего задания (упр. 186).

Преодолевая сопротивление (против) противника; защищая (защита) ворота сборной; не прикасаясь рукой к мячу; проходит (проходить) в замедленном темпе; растирая рукой ушибленное колено; не допустить противника к вратарской площадке (1скл., д.п.); прибежав на помощь нападавшему (напал); не замеченная защитником опасная передача; нарастающий гул голосов болельщиков; разгоревшаяся схватка в центре поля.

• 
  Объяснить пропущенные буквы.
  
• 
  Назвать слова с чередующимися гласными в корне (прикасаясь, растирая, нарастающий, разгоревшаяся), доказать, какой частью речи они являются.
  

3. Фронтальный опрос

– На какие вопросы отвечает деепричастие?
– Что оно обозначает?
– Каким членом предложения является деепричастие?
– Какие суффиксы деепричастий вы знаете?
– Есть ли у деепричастий окончание? Почему?

4. Выборочный диктант (выписать только деепричастия, выделить в них суффикс).

Встречался, встречаясь, встреченный, блестящую, взять, взяв, применяющий, применив, выполнит, выполнив, одевшись, одеваясь, зацепится, зацепившись, выделяю, выделяя, наклоняющийся, наклоняясь, имею, имея.

5. Объяснение нового материала:

1. 
   Запись предложения под диктовку.
   

По реке пробегала, сверкая на солнце,  лёгкая зыбь.

2. 
   Синтаксический разбор предложения, графическое выделение деепричастного оборота.
   
3. 
   Назвать глагол-сказуемое, к которому он относится.
   
4. 
   Морфологический разбор деепричастия учителем на доске:
   

I. (Пробегала) сверкая (что делая?) – деепричастие.
Н.ф.– сверкая – сверкать.
II. Морф. пр.: неизмен. форма, несов. в., невозвр.
III. Пробегала (как?) 

6. Игровой момент «Угадай слово» (Приложение 1, слайды 1-8)



7. Закрепление нового материала

1) Морфологический разбор деепричастия самостоятельно (весь класс), 1 ученик работает по карточке.

Слайд 9 с заданием  I.(Любовались) примолкнув (    ) –

Карточка

1. Раскрыть скобки.

(Не)убежав, (не)здоровится, (не)прочитанная книга, (не)написанное мамой письмо, (не)доумевая, (не)засмеявшись, (не)посеяно, (не)было, (не)щадя, (не)умолкая.

2. Выделить суффиксы деепричастий, определить их вид.

3. Морфологический разбор деепричастия.

I. (Замирает) растянувшись (   ) –

2) Проверка самостоятельной работы класса с помощью слайда 10 (Приложение 1).

I. (Любовались) примолкнув (что сделав?) – деепричастие.
Н.ф.– примолкнув – примолкнуть.
II. Морф.пр.: неизмен. форма, сов.в., невозвр.
III. Любовались (как?) 

8. Повторение

1) Составить предложение по схеме, используя следующий материал:

Приложение 1, слайд 11 со схемами и предложением:

А: «П». «П,» – а.

Русский язык чрезвычайно богат, гибок и живописен для выражения простых естественных  понятий. (В.Г.Белинский.)

2) Расставить знаки препинания.

Соседи увидев его обрадовались. Сидел он сложив руки на коленях. Очутившись позади холма я взобрался к развалинам беседки. Евгений Павлович прибавил шагу и добравшись до своего подъезда облегчённо вздохнул.

3)  Написать схему однородных членов в последнем предложении.

9. Подведение итогов урока

– Что нового узнали на уроке?
– Какие орфограммы повторили? (Правописание собственных имён существительных, проверяемых безударных гласных корня, корней с чередующимися гласными, не с разными частями речи).
– Какие пунктограммы повторили? (Выделение запятыми деепричастного оборота).

10. Домашнее задание