ИПЗ Управление (Демина). Демина елена александровна
 Скачать 28.69 Kb.
|
|
ДЕМИНА ЕЛЕНА АЛЕКСАНДРОВНА Задание 1. Цель: выработать понимание разницы лидерства и руководства; описать качества руководителя, которые могут его сделать реальным лидером; разработать систему активации собственного лидерства. Алгоритм выполнения: 1. Описать, чем отличается лидер и руководитель, свести параметры в таблицу. Напишите все качества (характеристики) лидера и руководителя, которые Вы знаете, о которых прочитали или те, которые именно Вы считаете необходимыми для этих категорий.
2. Провести саморефлексию: какие качества лидера и руководителя в Вас присутствую и каких не хватает. Для этого выделите в таблице зеленым цветом все качества (характеристики), которые у Вас есть. А красным то, чего у вас точно нет или развито на низком уровне. 3. Посчитайте, каких качеств у Вас больше? Кто Вы больше: руководитель или лидер? Впишите в таблицу. 4. Выработайте упражнение, которое поможет вам активировать одно из недостающих лидерских качеств. Определите качество, с которым Вы бы хотели поработать, запишите его в таблицу. Подумайте, какое упражнение, новая привычка, алгоритм поможет Вам выработать необходимое лидерское качество? 5. Разработайте чек-лист для ежедневного выполнения упражнения по саморазвитию навыка. Упражнение опишите и вместе с таблицей сдайте в виде отчета. Чек-лист по развитию навыка лидера 1.Понять какие в тебе сильные стороны. 2.Убрать самокритику, делать акцент на успехи и победы в течение дня. 3.Повысить в себе уверенность, следить за осанкой. 4.Уверенный взгляд. Чем дольше я смогу выдерживать взгляд другого человека, тем более уверенно буду себя чувствовать. 5.Взять ответственность на себя. Даже в обстоятельствах, которые почти от меня не зависят, я буду пытается понять, как может повлиять на ситуацию своими действиями, и делает это. 6.Буду действовать, а не искать оправданий. 7.Следить за словами, вместо должен, вынужден и приходится, всегда заменю на я хочу, мой выбор и я решаю. 8.Развивать настойчивость. Важное качество лидера — умение настоять на своем. 9.Учиться говорить «нет». Настоящий лидер четко осознает свои приоритеты и не боится говорить нет, даже если это может кого-то обидеть. Только я имею право распоряжаться своим временем. 10.Управлять беседой. Лидер всегда знает, чего он хочет, четко видит свои цели и ценит как чужое, таки свое время. Задание 2. ДЕЛОВАЯ ИГРА «Мотивация в организации» Дать оценку организационному поведению. Цель: овладеть навыками анализа организационного поведения. Порядок работы Прочитайте текст «Анатолий, Дмитрий, Геннадий». Объясните мотивацию Анатолия, Дмитрия и Геннадия с помощью одной или нескольких теорий мотивации (Методические материалы к индивидуальному заданию). В таблице в строке 1 «Мотивация» укажите вид мотивации и теорию, по которой вы ее определили (либо несколько видов мотивации и соответствующих мотивации теорий). Определите группу ключевых потребностей (выделенных в теории К. Альдерфера), которые доминируют у каждого из этих подчиненных. Каким типом локуса контроля, согласно теории атрибуции, руководствуется каждый из этих сотрудников при выполнении текущих служебных обязанностей? Ответ оформите в таблицу:
Анатолий, Дмитрий, Геннадий. Вы отвечаете за небольшой отдел и имеете в подчинении трех сотрудников – Анатолия, Дмитрия и Геннадия. Ключ к успеху вашего отдела заключается в том, чтобы они были максимально мотивированы. Вот краткая характеристика каждого из сотрудников. Анатолий относится к тому типу людей, которых трудно понять. Количество прогулов у него намного больше среднего. Он очень любит семью (жену и троих маленьких детей) и считает ее центром своей жизни. Лучше всего говорит об Анатолии тот факт, что он принадлежит к поколению «шестидесятых» и глубоко верит в ценности этих годов. В результате то, что компания реально может предложить ему, лишь в малой степени способно его вдохновить. Он считает, что работа – это всего лишь средство получения денег для удовлетворения базовых потребностей его семьи, и ничего более. В общем, Анатолий выполняет свою работу вполне добросовестно, но все попытки заставить его делать что-либо сверх того проваливаются. Он обладает некоторым шармом, дружелюбен, но все же нельзя сказать, что он всей душой предан компании. Ему разрешали «делать все по-своему», пока он соответствовал минимальным производственным стандартам. Дмитрий во многом не похож на Анатолия. Как и Анатолий, он приятный парень, но в отличие от него он положительно относится к правилам компании и существующей системе вознаграждения; он в высшей степени предан компании. Проблема Димы в том, что лишь немногое он может делать самостоятельно. Он хорошо выполняет порученное ему, но при этом лишен творческой жилки и чувствует свою зависимость, когда требуются самостоятельные действия. К тому же он весьма застенчивый человек и испытывает неуверенность, когда приходится иметь дело с людьми из других отделов. В определенной степени это наносит ущерб его работе, поскольку он не может хорошо представительствовать перед другими отделами компании и руководством. Геннадий, напротив, очень настойчивый человек. Он работает ради денег и с готовностью поменяет работу, если ему предложат большую зарплату. Он действительно очень хорошо работает на благо компании, но ожидает, что и компания будет работать на него. В той должности, которую он занимает, он не прочь работать по 60 часов в неделю, лишь бы платили достаточно. Хотя ему приходится содержать семью и помогать престарелому отцу, однажды он спокойно бросил работу, когда работодатель не повысил его вознаграждение, полагая, что тот и так зарабатывает слишком много. Он настоящий ведущий. Менеджер с его последнего места работы говорил, что Гена – очень сильная личность, поэтому они были рады избавиться от него, хотя он исключительно хорошо работает на компанию. Его предыдущий начальник отмечал, что Гене все время чего-то не хватает: если не повышения зарплаты, то каких-нибудь дополнительных льгот. Создается ощущение, что он никогда не будет удовлетворен. Задание 3. Тестирование по методике «Якоря карьеры» Эдгара Шейна. Цель: определение ведущих профессиональных мотивов, изучение системы ценностных ориентаций, социальных установок по отношению к карьере и работе. В качестве ответа на данное задание приложите цифровые результаты тестирования, дайте описание наиболее выраженным ценностным ориентациям в карьере, сделайте выводы о пройденном тестировании и выразите свое мнение о его результатах. Профессиональная компетенция: 6 Менеджмент: 6 Автономия: 10 Стабильность работы: 3 Стабильность места жительства: 4 Служение: 10 Вызов: 8 Интеграция стилей жизни: 8 Предпринимательство: 8 Я хочу быть мастером своего дела. Я особенно счастлива, когда достигаю успеха в профессиональной сфере, но быстро теряю интерес к работе, которая не позволяет развивать свои способности. Одновременно я ищу признания своих талантов, что должно выражаться в статусе, соответствующем моему мастерству. Я готова управлять другими в пределах своей компетентности, но управление не представляет для меня особого интереса. В какой-то мере, мне важно чувствовать свободу, освобождение от организационных правил, предписаний и ограничений. У меня есть потребность все делать по-своему: самой решать, когда, над чем и сколько работать. Бывают моменты, когда не хочется подчиняться правилам организации. Но стабильность играет важную роль, быть включенным в систему, где есть упорядоченность, субординация, предсказуемость. Я выбираю стабильность как основной карьерный якорь, но смена места жительства не может испугать меня, если мне предложат работу, где будут условия, которые мне интересны. Основными ценностями для меня являются работа с людьми, служение человечеству, помощь людям, желание сделать мир лучше. Приносить пользу людям, служить интересам людей. Для меня важную роль имеет состояние человека, отношение между людьми, связь между людьми. Я не буду работать в организации, которая враждебна к моим целями ценностями я могу отказаться от продвижения или перевода на другую работу, если это не позволит мне реализовать главные ценности моей жизни. Основная ценность для меня при карьерной ориентации конкуренция, победа над другими, преодоление препятствий, решение трудных задач. Социальная ситуация чаще всего рассматривается с позиции выигрыша – проигрыша. Процесс борьбы и победа более важны для меня, чем конкретная область деятельности или квалификация. Новизна, разнообразие и вызов имеют для меня очень большую ценность, и, если все идет слишком просто, мне будет становиться скучно. Я ориентирована на интеграцию различных сторон жизни. Я не хочу, чтобы в моей жизни доминировала только семья, или только карьера, или только саморазвитие. Я стремлюсь к тому, чтобы все это было сбалансировано. Я больше ценю свою жизнь в целом – где живу, как совершенствуюсь, чем конкретная работа, карьера или организация. Я стремлюсь создавать что-то новое, хочу преодолевать препятствия, после рассмотрения всех исходов готова к риску. Я могу работать на других, но желаю иметь свою марку, свое дело, свое финансовое богатство. Я творческий человек, для меня главное – создать дело, концепцию или организацию, построить ее так, чтобы это было продолжением меня самой, вложить туда душу. | |||||||||||||||||||||||||||||||