ЛОГОПЕДИЧЕСКОЕ ЗАНЯТИЕ ЗВУК ш. День рождения у Шепа
 Скачать 15.55 Kb.
|
|
Тема: «День рождения у Шепа» Оборудование: мишка и мышонок из картона, машинка, камешки, картонка с «кочками», коробка (магазин) с предметными картинками, картонка с окошками (домик мышонка), воздушный шарик, мяч. Ход занятия: I. Орг. момент. Логопед: Здравствуй! Сегодня мы с тобой продолжим красиво и правильно произносить звук [ш], а поможет нам в этом Мишка Шуня (показывает). Сегодня день рождения у его друга Мышонка Шепа. Мы отправимся к нему в гости вместе с Шуней. II. Основная часть. 1) Артикуляционная гимнастика. Логопед рассказывает ребенку историю про Шуню и попутно вместе с ребенком выполняет артикуляционные упражнения. Наступило утро. Шуня проснулся, улыбнулся («Улыбка»), открыл окошко («Маленькое окошко – большое окошко»). Посмотрел вниз: на улице таял снег, много ли луж? Посмотрел вверх – выглянуло солнышко («Большие качели»). Шуня побежал на кухню: на кухне мама пекла для него блинчики («Блинчик»). Шуня ел блинчики с вкусным вареньем («Вкусное варенье»). А потом налил в чашку чаю («Чашечка»), чай был горячий и он подул на него («Фокус»), потом достал трубочку («Трубочка») и выпил чай. Шуня поел и посмотрел на часы («Часики») – пора ехать в гости к мышонку Шепу. 2) Произнесение звука [ш] изолированно. Логопед достает игрушечную машинку. Логопед: К дому подъехала машина и зашумела шинами: ш-ш-ш… Ребенок: ш-ш-ш Логопед: Шуня сел в машину и поехал к Мышонку в гости Ребенок: ш-ш-ш 3) «Поймай звук [ш]» Логопед достает две коробочки, одна – с камешками, другая – пустая. Логопед: На дороге, по которой едет Шуня, много ямок. Давай попробуем засыпать все ямки камешками: если услышишь, что зашумели шины, возьми камешек и переложи в другую коробку. Логопед: ш, с, х, б, ш, м, ш, ш, с; со, су, ша, шо, бо, ху, ши, сы, аш, ам, ас, уш, ах, ис, ош; шум, сок, шипы, нож, укус, каша, суп, носок, кошка. 4) Произнесение слогов со звуком [ш]. Логопед: Шуня ехал в машине и напевал песенки. Давай петь вместе с Шуней. Ребенок: ша-ша-ша, шу-шу-шу, ши-ши-ши. 5) Пальчиковая гимнастика. Машина останавливается перед картонным листом с нарисованными «кочками» Логопед: Шуня вспомнил, что не купил подарок Шепу. Он увидел магазин и решил туда зайти. Посмотри, перед магазином большая лужа. Нужно «пройти» пальчиками по этим кочкам (показывает). Повторяй за мной. Ребенок: ша, шо, шу, ши. 6) «Выбери подарки». Логопед ставит коробку, в которой по полочкам разложены предметные картинки (сумка, стакан, самолет, шапка, шуба, шкаф, шина, штаны, штанга) Логопед: Нам надо поторопиться к Шепу в гости. Помоги Шуне найти подарки для Шепа, в названии которых есть звук [ш]. Ребенок складывает все подарки в машинку. 7) «Дыхательная гимнастика» Логопед ставит домик Мышонка (картонка с тремя окошками). Машинка подъезжает к домику. Логопед: Вот Шуня и приехал к Шепу. Где же Мышонок? Наверное, этот шалун спрятался. Нужно подуть на каждое окошко, тогда мы узнаем, где мышонок спрятался. Вдохни через носик, вытяни губки «трубочкой» и плавно подуй. Щечки не надувай (ребенок дует на шторки, которые висят на окнах, за одним из окошек находится мышонок) Логопед: Вот мы и нашли Мышонка! Логопед ставит перед ребенком Мышонка и Мишку. Логопед: Помоги Шуне достать все подарки. Назови всё, что Шуня дарит Шепу. Ребенок: шапка, шуба, шкаф, шина, штаны, шуба. 8) «Один – много» (с мячом) Логопед: Шеп заскучал, пока ждал Шуню. Давай развеселим Мышонка и поиграем с ним в игру «Один-много»: я назову один предмет, а ты назовешь много таких же предметов (шина – много шин, шуба – много шуб, шапка – много шапок, шкаф – много шкафов). III. Итог. Логопед: Молодец! Ты помог Мишке Шуне приехать в гости к его другу Мышонку Шепу. За это они тебе дарят воздушный шарик. Попрощайся с ними (прощаются) Логопед: С кем мы сегодня играли? Как зовут Мишку, Мышонка? Какие подарки Шуня подарил Шепу? |