отчет по практике. Департамент образования и науки Кемеровской области Государственное профессиональное образовательное учреждение
 Скачать 43.65 Kb.
|
|
Департамент образования и науки Кемеровской области Государственное профессиональное образовательное учреждение «Сибирский политехнический техникум» ОТЧЁТ о прохождении преддипломной практики студентом специальности 40.02.01 Право и организация социального обеспечения Фамилия Богомолова Имя Анастасия Отчество Сергеевна Группа 2Ю-14 Форма обучения Очная Место прохождения практики Служба сопровождения приемных семей Отделения Кемеровского городского округа ГОО « Кузбасский региональный центр психолого-педагогической, медицинской и социальной помощи здоровья и развития личности» Срок прохождения практики с 20.04 по 17.05. 2017 г. Руководитель практики от предприятия (Ф.И.О., должность) __________________________________________________________________ Руководитель практики от техникума (Ф.И.О., должность) _________________________________________________________________ Допуск к защите ________________________ (подпись руководителя практики) «_____» ____________20__г. ________________________ (оценка) Кемерово 2017 Содержание Введение 4 1 Организационно-правовая характеристика и основные направления деятельности Службы сопровождения приемных семей Отделения Кемеровского городского округа ГОО «Кузбасский региональный центр психолого-педагогической, медицинской и социальной помощи здоровья и развития личности» 5 1.1 Структура и нормативная база Службы сопровождения приемных семей 5 1.2 Основные задачи и функции Службы сопровождения приемных семей Отделения Кемеровского городского округа ГОО «Кузбасский региональный центр психолого-педагогической, медицинской и социальной помощи здоровья и развития личности» 6 2 Работа, выполненная за время прохождения практики, предложения по усовершенствованию организационной деятельности 7 2.1 Работа, выполненная за время прохождения практики 7 2.2 Разработка рекомендаций по совершенствованию организации работы Службы сопровождения приемных семей 11 Заключение 14 Список литературы 16 Приложение А: заявление подопечного Приложение Б: заявление приемного родителя Приложение В: расписка-уведомление о приеме заявления и документов для назначения и выплаты федерального Приложение Г: медицинское заключение на ребенка, передаваемого на воспитание в семью, по результатам независимого медицинского освидетельствования Приложение Д: заявление о назначении единовременного пособия при передаче ребенка на воспитание в семью Приложение Е: заявление гражданина, выразившего желание стать опекуном или попечителем Приложение Ж: реестр сдачи документов Введение Преддипломная практика является обязательным разделом основной профессиональной образовательной программы, обеспечивающей реализацию Федерального государственного образовательного стандарта среднего профессионального образования. Преддипломная практика производилась в Службе сопровождения приемных семей Отделения Кемеровского городского округа ГОО «Кузбасский региональный центр психолого-педагогической, медицинской и социальной помощи здоровья и развития личности», в период с 20 апреля по 17 мая 2017 года. Целью практики является закрепление и расширение теоретических знаний, навыков практической работы и сбор, подготовка необходимой информации для выполнения практического раздела выпускной квалификационной работы. Задачами практики являются: 1. Изучение правового статуса и практической деятельности Службы сопровождения приемных семей Отделения Кемеровского городского округа ГОО «Кузбасский региональный центр психолого-педагогической, медицинской и социальной помощи здоровья и развития личности»; 2. Изучение прав, обязанностей, полномочий, приемов и методов работы специалистов Службы сопровождения приемных семей; 3. Изучение делопроизводства Службы сопровождения приемных семей; 4. Закрепление навыков самостоятельной работы; 5. Ознакомление с основными нормативными актами; 6. Сбор и систематизация необходимых материалов для написания выпускной квалификационной работы. 1 Организационно-правовая характеристика и основные направления деятельности Службы сопровождения приемных семей Отделения Кемеровского городского округа ГОО «Кузбасский региональный центр психолого-педагогической, медицинской и социальной помощи здоровья и развития личности» 1. 1 Структура и нормативная база Службы сопровождения приемных семей Служба сопровождения приемных семей Отделения Кемеровского городского округа ГОО «Кузбасский региональный центр психолого-педагогической, медицинской и социальной помощи здоровья и развития личности» располагается по адресу проспект Советский, дом 37. Основным видом деятельности является психолого-педагогическое, социальное сопровождение приемных семей. Отделение возглавляет Масько Елена Викторовна. Служба предназначена для помощи детям, оставшимся без попечения родителей, и гражданам, которые желают стать опекуном (попечителем), приемными родителями, путем оказания своевременной и квалифицированной социальной помощи различных видов, помощи в реализации законных прав и интересов, содействия в улучшении их социального и материального положения, а также психологического статуса. В своей деятельности «Служба» руководствуется Конституцией Российской Федерации и Федеральными законами, указами и распоряжениями Президента РФ, постановлениями Правительства РФ, Кемеровской области и города Кемерово, правовыми актами Министерства образования и науки, Министерства здравоохранения и социального развития Российской Федерации и других нормативных актов [1;ст. 31]. 1.2 Основные задачи и функции Службы сопровождения приемных семей Отделения Кемеровского городского округа ГОО «Кузбасский региональный центр психолого-педагогической, медицинской и социальной помощи здоровья и развития личности» Основные задачи: повысить уровень родительской компетенции в вопросах содержания и воспитания ребенка, принятого на воспитания в семью, в том числе в ходе процесса адаптации ребенка в семье и в процессе прохождения им возрастных кризисов развития для создания безопасной среды, успешной социализации и развития; предоставить информацию о возможности получения помощи и сопровождения в организациях, оказывающих социальные услуги, повышение социального статуса приемной семьи. обучить замещающих родителей специальным воспитательным приемам, необходимым для коррекции личности проблемного ребенка; контролировать и корректировать взаимоотношения между замещающими родителями и приемными детьми; социализировать личность приемного ребенка (привитие навыков планирования, самообслуживания, самоконтроля поведения, взаимодействие с внешним миром); индивидуальные психолого-педагогические консультации по воспитанию, обучению и развитию детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей; семинары, практикумы, тренинговые занятия для замещающих родителей по вопросам личностного развития ребенка, их специального воспитания. 2. Работа, выполненная за время прохождения практики, предложения по усовершенствованию организационной деятельности 2.1 Работа, выполненная за время прохождения практики За время прохождения практики осуществляла ознакомление: с документацией по технике безопасности, с правовыми актами, регламентирующие службу сопровождения приемных семей. Совместно с руководителем практики были выполнены следующие виды работ: 1. Изучение прав и интересов детей в случае разногласий между родителями и детьми. Родители являются законными представителями своих детей и выступают в защиту их прав и интересов в отношениях с любыми физическими и юридическими лицами, в том числе в судах, без специальных полномочий. Родители не вправе представлять интересы своих детей, если органом опеки и попечительства установлено, что между интересами родителей и детей имеются противоречия. В случае разногласий между родителями и детьми орган опеки и попечительства обязан назначить представителя для защиты прав и интересов детей. Противоречия между интересами родителей и детей любого возраста не относятся к исключительным событиям. Они могут возникать по разному поводу и касаться как личной, так и имущественной сферы отношений. Чаще всего эти противоречия не носят непреодолимого характера и разрешаются в рамках семьи или с помощью органов опеки и попечительства. Надо полагать, что п. 2 ст. 64 СК имеет в виду противоречия принципиальные, порождающие нарушение прав несовершеннолетнего. При этом родители могут руководствоваться только собственными эгоистическими соображениями, либо глубоко заблуждаться относительно правильного понимания потребностей своего ребенка. Но чем бы эти противоречия ни вызывались, в таких случаях возникает ситуация, когда нельзя доверять родителю роль представителя интересов своих детей. Здесь возможны несколько выходов из положения: лишение родительских прав или ограничение родительских прав, передача ребенка в другую семью, если налицо факт утраты родительского попечения и, наконец, назначение органами опеки и попечительства представителя для защиты прав и интересов ребенка. Условия и порядок назначения такого представителя СК не определяет. Однако, надо полагать, назначенный органами опеки и попечительства представитель не заменяет сохраняющего свои родительские права родителя. Такой представитель выполняет функции надзора за соблюдением в семье прав ребенка и в зависимости от ситуации подсказывает, какие следует использовать меры и способы защиты его прав и интересов. 2. Изучение документов граждан, желающих взять под опеку(попечительство) ребенка [10; с.612]. Гражданин, обратившийся в орган опеки и попечительства по месту своего жительства, желающий стать опекуном (попечителем), при подаче заявления с просьбой дать заключение о возможности быть опекуном (попечителем) должен предъявить паспорт или иной документ, удостоверяющий его личность, и предоставить следующие документы: а) заявление с просьбой о назначении его опекуном; б) справка с места работы и характеристика лица, выразившего желание стать опекуном, с указанием должности и размера средней заработной платы за последние 12 месяцев и (или) иной документ, подтверждающий доход указанного лица, или справка с места работы супруга (супруги) лица, выразившего желание стать опекуном, с указанием должности и размера средней заработной платы за последние 12 месяцев и (или) иной документ, подтверждающий доход супруга (супруги) ; в) выписка из домовой (поквартирной) книги с места жительства или иной документ, подтверждающие право пользования жилым помещением либо право собственности на жилое помещение, и копия финансового лицевого счета с места жительства; г) справка органов внутренних дел, подтверждающая отсутствие имеющейся или имевшейся судимости, уголовного преследования (за исключением лиц, уголовное преследование в отношении которых прекращено по реабилитирующим основаниям) за преступления против жизни и здоровья, свободы, чести и достоинства личности (за исключением незаконного помещения в психиатрический стационар, клеветы и оскорбления), половой неприкосновенности и половой свободы личности, против семьи и несовершеннолетних, здоровья населения и общественной нравственности, против общественной безопасности, а также имеющейся неснятой или непогашенной судимости за тяжкие или особо тяжкие преступления; д) медицинское заключение о состоянии здоровья по результатам освидетельствования гражданина, выразившего желание стать опекуном, выданное в порядке, устанавливаемом Министерством здравоохранения и социального развития Российской Федерации; е) копия свидетельства о браке (если гражданин, выразивший желание стать опекуном, состоит в браке); ж) письменное согласие совершеннолетних членов семьи с учетом мнения детей, достигших 10-летнего возраста, проживающих совместно с гражданином, выразившим желание стать опекуном, на прием ребенка (детей) в семью; з) копия свидетельства или иного документа о прохождении подготовки лица, желающего принять на воспитание в свою семью ребенка, оставшегося без попечения родителей, в порядке, установленном пунктом 4 статьи 127 Семейного кодекса Российской Федерации (кроме близких родственников детей, а также лиц, которые являются или являлись опекунами (попечителями) детей и которые не были отстранены от исполнения возложенных на них обязанностей, и лиц, которые являются или являлись усыновителями и в отношении которых усыновление не было отменено). и) автобиография; к) копия пенсионного удостоверения, справка из территориального органа Пенсионного фонда Российской Федерации или иного органа, осуществляющего пенсионное обеспечение (для лиц, основным источником доходов которых являются страховое обеспечение по обязательному пенсионному страхованию или иные пенсионные выплаты). Взятие ребенка под опеку (попечительство) в приемную семью, это очень сложный процесс, как для будущих родителей, так и для самих детей, оставшихся без попечения родителей. 2.2 Разработка рекомендаций по совершенствованию организации работы Службы сопровождения приемных семей Дети лишаются родителей в совершенно разном возрасте и на разных этапах развития. Это обстоятельство определяет круг проблем, с которым сталкивается воспитатель или приемный родитель в общении с ребенком-сиротой. Во время проживания с родными родителями в неблагополучной семье или в приюте разного рода потребности ребенка подвержены депривации. Это приводит к тому, что дети приобретают ряд психологических проблем. Они могут быть лишены чувства базового доверия к миру, замкнуты или, напротив, импульсивны, истеричны в проявлениях радости и боли, депрессивны [11; с.148]. Ребенок попадает в новые условия приемной семьи с багажом негативных воспоминаний и опыта. Предыдущий негативный опыт ребенка в общении со взрослыми не позволяет ему быстро и успешно адаптироваться к новой среде. Адаптация к новым условиям может быть продолжительна, болезненна и порой непредсказуема. Для того, чтобы сделать этот процесс менее болезненным и более успешным как для ребенка, так и для приемных родителей, как уже говорилось выше, будущие приемные родители проходят подготовку, в том числе обязательный курс психологической подготовки и индивидуальное собеседование с психологами, в школе для приемных родителей. Своевременная и грамотная подготовка граждан, желающих принять ребенка в свою семью, позволяет снизить риски возникновения проблем, связанных с воспитанием детей в новой семье, в том числе снизить процент случаев отмены решений о передаче ребенка на воспитание в семью и возвращения детей из принимающей семьи, что является пагубным для психического состояния ребенка. Помимо подготовки граждан, желающих принять ребенка на воспитание в семью, существует отдельная проблема – это подготовка самих детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, к помещению в принимающую семью. К сожалению, такая подготовка не регламентируется законодательством. Но данное направление деятельности предусмотрено в учреждениях для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей (МБОУ «Детский дом №1», МБОУ «Детский дом №2», МБОУ «Детский дом №105», СУЗ Кемеровский специализированный дом ребенка «Теплый дом»). Необходимо совершенствовать работу в этом направлении, формы и методы подготовки самих детей должны быть разработаны и стать неотъемлемой частью системы помощи детям, оставшимися без попечения родителей. Промежуточным этапом передачи ребенка в семью является временная передача в праздничные, выходные дни, каникулы (областная акция «Теплый дом»). Эта форма поможет менее болезненно пройти период адаптации. Этот период будет у каждого ребенка разный и зависит от возраста, характера, опыта прошлой жизни. После выхода из интерната или детского дома ребенку очень трудно приспособиться к жизни в семье. Ему сложно осознать, что за стенами интерната он может быть кому-то не безразличен. Он не знает, как себя вести в новой семье. В зависимости от того, в каких условиях жил раньше ребенок, у каждого будет разное поведение. Кто-то будет пребывать в приподнятом, возбужденном состоянии и стремится все посмотреть, потрогать, а если кто-то есть рядом, попросить показать, рассказать о том, что вокруг. Под влиянием новых впечатлений может возникнуть перевозбуждение, суетливость, желание порезвиться. А кто-то в новой обстановке испугается, будет прижиматься к взрослому, пытаясь как бы заслониться (уберечься) от нахлынувшего потока впечатлений. Кто-то бегло скользнет взглядом по предметам и вещам, опасаясь дотронуться до них. Получив из рук взрослого какую-то одну вещь, прижмет ее к себе или спрячет в укромное место, боясь потерять. При поэтапной передаче в праздничные, выходные дни, каникулы для ребенка помещение в новую семью не будет таким сильным стрессом. За пару дней пребывания вместе как для ребенка, так и для приемной семьи привыкание и узнавание друг друга будет проходить легче. Такая форма поможет ребенку понять функции членов семьи, получить навыки общения со взрослыми, получить моральную поддержку и помощь не только пока он в гостях у будущей семьи, но и во время его нахождения в том учреждении, где он проживает, т.к. между ними вероятно возникнет переписка, телефонные контакты, таким образом у ребенка появляется родственник и друг, что делает ребенка не таким одиноким, повышает самооценку ребенка и уровень его иерархии среди детей в учреждении. Для родителей это хороший способ присмотреться к ребенку, понять, верно ли принятое решение. В результате, когда настанет время забрать ребенка уже в знакомую ему семью на постоянное проживание, он будет уверен, что новые родители его любят и ждут [12; с.139]. Если адаптация в новой семье прошла удачно, то ребенок ничем не будет отличаться от ребенка, воспитывающегося у биологических родителей. Положительный опыт проживания в семье поможет сгладить психологические последствия от предыдущего негативного опыта. Заключение Практика была пройдена с 20.04.2017 по 17.05.2017 в Службе сопровождения приемных семей Отделения Кемеровского городского округа ГОО «Кузбасский региональный центр психолого-педагогической, медицинской и социальной помощи здоровья и развития личности». Преддипломная практика позволила изучить правовой статус и практическую деятельность отдела опеки и попечительства, права, обязанности, полномочия, приемы и методы работы соответствующих специалистов. Также были закреплены навыки самостоятельной работы, осуществлено ознакомление с основными нормативными актами, был собран весь необходимый материал для написания выпускной квалификационной работы. Специалистами службы сопровождения приемных семей определены направления, по которым идет поиск новых и совершенствование уже опробованных форм работы с опекунами(попечителями). Также раскрыты сущность и основные направления социальной работы службы на основе опыта по созданию и сопровождению приемных семей. Подчеркнем, что социальный работник не закрепляется за приемной семьей в качестве няни на долгие годы. Он должен активно помогать и на этапе становления, взаимоадаптации и, консультировать, если нужно в будущем. Социальное сопровождение предусматривает сотрудничество, а не патернализм. Процесс социального сопровождения состоит из нескольких этапов.Первый этап - изучение ситуации - начинается сразу после принятия решения о создании конкретной приемной семьи и определения конкретного ребенка, которая в ней проживать. Чтобы предусмотреть и выяснить все возможные проблемы вхождения ребенка в семью, социальному работнику следует тщательно изучить историю жизни ребенка, встретиться с людьми, которые ее хорошо знают. Это могут быть родственники, если ребенок приходит из родной семьи, воспитатели интерната, приюта, сотрудники больницы. При этом важно, чтобы при разговоре с ними по возможности присутствовал тот член семьи, в основном, приемная мать, на кого ляжет основной груз воспитания ребенка. Изучение ситуации завершается формированием первоначального плана социального сопровождения приемной семьи. Второй этап - вхождение ребенка в семью - длится примерно один месяц. На этом этапе социальный работник регулярно посещает семью, встречается со специалистами: педагогами, медиками, руководителями внешкольных учреждений с целью организации эффективной работы по развитию и воспитанию ребенка. На этапе вхождения ребенка в приемную семью важно не перегружать ее лишними контактами и мероприятиями, необходимо выполнять только те действия, которые требуют неотложного решения. Этот этап заканчивается первым текущим оценкой и корректировкой плана социального сопровождения. Третий этап работы по скорректированному плану социального сопровождения длится около полугода. В этот период социальный работник не реже одного раза в месяц посещает семью, встречается со специалистами, причастными к развитию и воспитанию ребенка. Проведя данное исследование, можно утверждать, что органы опеки и попечительства, а именно социальные работники при реализации плана социального сопровождения выполняют функции поддержания оптимальной эффективности опеки ребенка в приемной семье - и в этом их большая ценность для формирования стабильного общества, которое будет состоять из счастливых семей. Учитывая все вышеизложенное, цель практики достигнута, задачи выполнены полностью. Список литературы 1. Конституция Российской Федерации 1993г. (действ.ред.), документ системы ГАРАНТ [Электронный ресурс], режим доступа: http://ivo.garant.ru/#/document/10103000/paragraph/14366:1 2. Гражданский Кодекс Российской Федерации (часть первая) от 30.11.1994 № 51-ФЗ (действ.ред.), документ системы Консультант [Электронный ресурс], режим доступа: http://www.consultant.ru/document/cons_doc_LAW_5142/37387d9ccdfded97fb0f9c479484266909380dc1/ 3. Семейный кодекс Российской Федерации от 29.12.1995 N 223-ФЗ (действ.ред.), документ системы Консультант [Электронный ресурс], режим доступа: http://www.consultant.ru/search/base/?q=%D1%81%D0%BA+%D1%80%D1%84 4. Федеральный закон "Об опеке и попечительстве" от 24.04.2008 N 48-ФЗ (действ.ред.), документ системы Консультант [Электронный ресурс], режим доступа: http://www.consultant.ru/document/cons_doc_LAW_76459/ 5. Федеральный закон от 15.12.2004 г. N 87-ФЗ «О порядке и размере выплаты денежных средств на содержание детей, находящихся под опекой (попечительством)» (действ.ред.) документ системы Консультант Плюс [Электронный ресурс], режим доступа: http://www.consultant.ru/search/base/?q=%C2%AB%D0%9E+%D0%B3%D0%BE%D1%81% 6. Федеральный закон от 23.11.2005 N 60-AP «О социальной поддержке семей с детьми» (действ.ред.) документ системы Консультант Плюс [Электронный ресурс], режим доступа: http://www.consultant.ru/cons/cgi/online.cgi?req=doc;base=ARB;n=80253#0 7. Федеральный закон № 81-ФЗ от 19.05.1995 «О государственных пособиях гражданам, имеющим детей» (действ.ред.) документ системы Консультант Плюс [Электронный ресурс], режим доступа: http://www.consultant.ru/cons/cgi/online.cgi?req=doc;base=LAW;n=200935#0 8.Федеральный закон от 2 июля 2013 г. N 167-ФЗ «О внесении изменений в отдельные законодательные акты Российской Федерации по вопросам устройства детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей» (действ.ред.) документ системы Консультант Плюс [Электронный ресурс], режим доступа:http://base.garant.ru/70405694/#ixzz4hFeuMqAs 9. Захарова, Ж.А. Развитие педагогического потенциала замещающей семьи [Текст ]: журн. Психология / Захарова, Ж.А.- М.: Экономика образования, 2016. -57 с. 10. Сергеева, Ю.К. Гражданское право [Текст ]: учеб. Пособие для вузов / Сергеева, Ю.К.- М.: Юристъ, 2015. -612 с. 11. Холмогорова, А.Б. Психологическое сопровождение замещающей профессиональной семьи[Текст]/ Холмогорова, А.Б.- М.: Мысль, 2015. -148 с. 12. Смирнова , Е.О. Теория привязанности: концепция и эксперимент [Текст]/ Смирнова , Е.О.- М.: Вопр. психол., 2016. -139 с. 13. Управление образования администрации Кемеровского городского округа [Электронный ресурс]. - Режим доступа: www.uo-kem.ucoz.ru 14. Система ГАРАНТ [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://www. base.garant.ru/196934/, свободный. – Загл, с экрана. 15. Система Консультант Плюс [Электронный ресурс]. - Режим доступа: http://www.consultant.ru, свободный. – Загл, с экрана. |