Классный час. Детство без жестокости и насилия
 Скачать 17.12 Kb.
|
|
Классный час. Тема: Детство без жестокости и насилия Цель: Обсудить с учащимися понятия «жестокость» и «насилие». Задачи: • Познакомить с закономерностями проявления их в личности человека и в окружающей жизни. • Показать учащимся необходимость целенаправленного воспитания в себе доброты, побудить их к этому. • Воспитывать у учащихся доброжелательность, отзывчивость, доброту и толерантность. • Привить основы нравственного поведения. Ход работы: 1. Организационный момент. Доброе утро солнцу и птицам Доброе утро улыбчивым лицам И каждый становится добрым, доверчивым Пусть доброе утро длится до вечера 2. Вступительное слово: - Школа, старшие классы- рубеж между детством и взрослой жизнью. Детство – это период становления личности, накопления знаний и опыта, который необходим в будущем. Жизнь – сложная штука, где хитро перемешаны добро и зло, честь и предательство, гуманность и жестокость, насилие и любовь. Сегодня мы постараемся наметить ориентиры, которые помогут вам разграничивать данные понятия и выбрать правильную дорогу жизни. 3. Задание - Покажите, как выглядит счастливый ребёнок. - Покажите, как выглядит ребёнок, которого обидели. - Каким ребёнком хочется быть всегда? 4. Игра «Радость-Обида» - По каким причинам возникает радость или обида? -Покажите с помощью жестов, мимики, движений свою радость или обиду если вам подарили подарок, пригласили в гости, обозвали, позвали играть, ударили, толкнули, улыбнулись тебе, забрали игрушку, вручили грамоту. -Какое чувство вам нравится больше: радость или обида? 5. Задание «Лекарство от обиды» -Как преодолеть чувство обиды на другого человека? (ответы детей учитель записывает на доске) -надо преодолеть обиду сразу - ведь на друзей не обижаются -уметь уступить если не прав -стремиться доставить радость -не обижать друзей - суметь первым подойти и помириться 6. Обсуждение вопроса: «Что такое насилие, жестокость? Приведите примеры из жизни» 7. Показ видео 8. Объяснить значение крылатых выражений. «Жестокость всегда проистекает из бессердечия и слабости» Сенека. «Люди с сердцем безжалостным рады чужим несчастьям» Важа Пшавела «Злой человек похож на уголь: если не жжет, то чернит тебя» Анахарсис Скифский - Различают несколько видов насилия над личностью человека: физическое, психологическое, сексуальное. Попробуйте дать определение каждому виду. - Жестокость, насилие не проходит бесследно, как выдумаете, каковы последствия? 1 группа составляет список последствий психологического здоровья человека, подвергшегося физическому насилию. 2 группа составляет список последствий психологического здоровья человека, подвергшегося эмоциональному насилию. Каждый человек не случаен, каждому из нас предначертано выполнить важную роль. Как вы думаете, в чем ценность каждого человека в вашем классе? Мы сегодня говорили о жестокости и насилии, которые существуют в нашей жизни. Мы говорили, о том, что они негативно влияют на отношения между людьми. Как вы думаете, что необходимо, чтобы каждый человек мог в полной мере себя проявить. Напишите, каких правил мы должны придерживаться, чтобы отношения у вас в классе были доброжелательными. 9. Задание «Правила Дружбы» (дети разрабатывают правила и защищают) -помогать другу -быть заботливым, справедливым -уважать мнение друга -не оставлять в беде -не спорить по пустякам -не ссориться -не выдавать чужие секреты -уступать, делиться всем -радоваться успехам друга -не смеяться над недостатками других -уметь прощать 10. Рисование рисунка «Счастливое детство» Рефлексия урока: - Какие чувства вызвала у вас тема, которую мы сегодня обсуждали? - Как вы думаете, насколько эта тема актуальна для вас? |