|
Диагностика. Диагностика поступающих в 1 класс. Диагностика детей, поступающих в 1 класс
Диагностика детей, поступающих в 1 класс.
ФИО ребенка ___________________________________________________
1 часть
№п/п
|
Вопрос
|
Набранные баллы
|
Балл
|
1
|
Назови свою фамилию, имя, отчество.
|
|
1
|
2
|
Назови ФИО мамы, папы.
|
|
1
|
3
|
Кем работает твой отец, твоя мать?
|
|
1
|
4
|
Ты девочка или мальчик? Кем ты будешь, когда вырастешь, тётей или дядей?
|
|
1
|
5
|
Сколько тебе лет? Когда ты родился? А сколько будет через год? Через 2 года?
|
|
3
|
6
|
У тебя есть брат или сестра? Кто старше?
|
|
1
|
7
|
Где ты живёшь? Назови свой домашний адрес
|
|
2
|
8
|
Как зовут твоих друзей?
|
|
1
|
9
|
Сейчас утро или вечер? (День или утро?)
Когда ты завтракаешь – вечером или утром? Обедаешь – утром или днём? Что бывает раньше – обед или ужин?
|
|
4
|
10
|
Ты любишь рисовать? Какого цвета этот круг?
|
|
1
|
11
|
Какое сейчас время года – зима, весна, лето или осень? Почему ты так считаешь?
|
|
1
|
12
|
Когда можно кататься на санках – зимой или летом?
|
|
1
|
13
|
Почему снег бывает зимой, а не летом?
|
|
1
|
14
|
Назови дни недели, времена года.
|
|
2
|
15
|
Какие профессии ты знаешь?
Что делает врач (учитель, продавец, почтальон и т.п.)?
Кем ты хочешь стать? Какая профессия тебе больше всего нравится?
|
|
3
|
16
|
Звонок и парта в школе нужны зачем?
|
|
2
|
17
|
Ты хочешь пойти в школу?
|
|
1
|
18
|
Зачем надо учиться?
|
|
1
|
19
|
Покажи свой правый глаз, левое ухо. Для чего нужны глаза, уши?
|
|
1
|
20
|
Каких животных ты знаешь?
|
|
1
|
21
|
Каких ты знаешь птиц?
|
|
1
|
22
|
Кто больше: корова или коза? Птица или пчела?
|
|
1
|
23
|
У кого больше лап: у собаки или петуха?
|
|
1
|
24
|
Что больше: 8 или 5? Посчитай от 3 до 10, от 9 до2.
|
|
2
|
25
|
Что нужно сделать, если нечаянно сломаешь чужую вещь?
|
|
2
|
Математические способности
1
|
На полянке играют 3 девочки и 2 мальчика. Сколько детей играют на полянке?
Нарисуйте столько кружков, сколько детей играют на полянке.
|
|
1,5
|
2
|
В автобусе ехали 6 человек. Двое вышли из автобуса. Нарисуйте столько квадратов, сколько человек осталось в автобусе.
|
|
1,5
|
Мышление
1
|
Расположи картинки в порядке действий, отражённых в сюжете.
|
|
1
|
2
|
Составь рассказ.
|
|
2
|
Определение школьной зрелости
1
|
Рисование фигуры по представлению. Нарисуй человека, как умеешь.
|
|
3
|
2
|
Графическое копирование фразы из письменных букв. Посмотри, что здесь написано. Ты ещё не умеешь писать, но попробуй. Хорошенько посмотри, как это написано, и напиши то же самое.
3 задание.
|
|
4
|
3
|
Срисовывание точек в определённом пространственном положении. Здесь нарисованы точки. Попробуй сам(а) рядом так же нарисовать.
|
|
3
|
Оценка результатов беседы.
37 - 31 балл - считается школьно- зрелым.
30 - 24 балла - средне - зрелым.
23 - 17 баллов - низкий уровень психосоциальной зрелости.
Оценка результатов заданий на определение школьной зрелости.
10 – 8 баллов – высокая готовность к обучению.
7 - 5 баллов – средний уровень готовности.
4 балла - низкий уровень готовности. |
|
|
Скачать 16.72 Kb.