пАмять. Диагностика интеллектуальной готовности к обучению в среднем звене 10 пар слов
 Скачать 12.62 Kb.
|
|
Диагностика интеллектуальной готовности к обучению в среднем звене «10 пар слов» Методики для определения уровня памяти 1) Объем запоминания: Произносится 10 слов, учащимся надо их воспроизвести. а) стол, калина, мел, слон, парк, ноги, рука, калитка, окно, бак. б) дирижабль, лапа, яблоко, карандаш, гроза, утка, обруч, мельница, попугай, листок. При нормальном объеме кратковременной памяти учащийся должен воспроизвести не менее 6 слов. Оценка: подсчитывается число правильно воспроизведенных слов, каждое оценивается в 1 балл. 2) Смысловая память: 10 пар слов учитель медленно зачитывает, между словами имеется смысловая связь. Затем через небольшой перерыв читает лишь первое из слов пары, ученики должны припомнить вторые слова. Затем записать эти пары на листке бумаги. Обработка полученных данных: подсчитывается число правильно воспроизведенных пар. Если правильно воспроизведено 6 пар из 10, т.е. отношение правильно воспроизведенных пар к общему числу предложенных пар будет 0,6, то можно считать, что смысловая память развита вполне удовлетворительно. Шум – вода дуб – желудь Стол – обед дичь – выстрел Мост – река рой – пчела Рубль – копейка час – время Лес – медведь гвоздь – доска Оценка: подсчитывается число правильно воспроизведенных пар, каждая оценивается в 1 балл. |