контрольные. Диагностика нравственноэстетической самооценки (на контрольном этапе эксперимента)
 Скачать 18.75 Kb.
|
|
«Диагностика нравственно-эстетической самооценки» (на контрольном этапе эксперимента) Текст вопросов Я часто грублю своим одноклассникам и родителям . Для меня важно всегда помогать людям, когда они в беде . Я считаю, что некоторые взрослые заслуживают, чтобы им грубили Я считаю, что нет ничего страшного в том, чтобы нагрубить человеку, который тебе не нравится __ Я считаю, что быть вежливым среди людей необходимо . Я могу позволить себе выругаться, когда мне делают замечание._____ Если кого-то меня обижает, то я его тоже буду обижать . Мне нравится доставлять людям удовольствие и делать им хорошо __. Людей нужно уметь прощать за их отрицательные поступки . Я думаю, что необходимо проявлять понимание и уважение к людям, даже если они не правы___ Тест «Хорошие и плохие качества» Поставьте знак «+» около слов, обозначающих хорошие качества, и знак «-» - около слов, обозначающих плохие качества.
2. Из этого списка подчеркните те качества, которые на ваш взгляд у вас есть. «Сформированность нравственных качеств» (на констатирующем этапе эксперимента) Вопросы к анкете. 1. Подчеркни правильный вариант предложения: Взаимопомощь – это проявление заботы о другом человеке. Взаимопомощь – это когда заботятся только обо мне. 2. Закончи предложение: Взаимопомощь – это когда не только ты готов , но и . Подумай, о ком ты заботишься, в чем это проявляется. Напиши. Трудно ли быть заботливым (подчеркни)? Да. Нет. Прочитай стихотворение и запиши, какое правило из него можно вывести. Труд делили поровну Мальчики и девочки: Шкаф тащили в сторону Девочки и девочки. А два парня-крепыша Стол тащили не спеша. (А. Барто) . Подумай и ответь, правильно ли понимать взаимопомощь как «я тебе помогу, если ты мне тоже поможешь»? 7. Прочитай начало рассказа. Ты идешь с другом по улице. Вы видите, как у малыша мальчик постарше отнимает игрушку. – Продолжи рассказ, отвечая на следующие вопросы: Почему так поступает старший? Что вы с другом сделаете при виде этой сцены? . 8. Выбери и подчеркни наиболее точное слово, каким ты хотел бы назвать свой поступок и поступок твоего друга: 1) смелый 2) благородный 3) справедливый. 9.Прочитай и ответь на вопросы. Третьеклассник Миша не может попасть домой – заело замок. Он стоит и плачет. Мимо идет, опираясь на палку, старичок с 8-го этажа. Он спрашивает у Миши, в чем дело. И тут же предлагает свою помощь, помогает Мише открыть дверь. – Что Миша должен сказать этому старинку? . Вскоре Миша увидел того же старичка, который нес в обеих руках по сумке, опираясь на палку. – Как должен бы поступить Миша? Почему? . А если бы это был другой старичок, незнакомый? . 10. Подчеркни нужный ответ. Что нужно сделать, если твою игрушку взяли и не отдают: вернуть силой, дракой; заплакать; обратиться к взрослым за помощью; взять игрушку обидчика и сломать ее;объяснить, что так нельзя поступать (брать и не отдавать чужую вещь); предложить играть вместе. |