|
|
Диагностика универсальных учебных действий у обучающихся 59 класса Диагностика составлена на основе
Ответственное отношение к учебе
1
|
Прихожу в школу с выполненным домашним заданием.
|
4
|
3
|
2
|
1
|
0
|
2
|
При подготовке домашнего задания стараюсь не прибегать к помощи взрослых.
|
4
|
3
|
2
|
1
|
0
|
3
|
Использую дополнительную литературу (пользуюсь средствами Интернета).
|
4
|
3
|
2
|
1
|
0
|
4
|
Аккуратен, исполнителен, точен.
|
4
|
3
|
2
|
1
|
0
|
Отношение к общественному труду
1
|
Своевременно и точно выполняю порученные мне задания.
|
4
|
3
|
2
|
1
|
0
|
2
|
Принимаю участие в трудовых рейдах (уборке класса, школы, пришкольного участка, сборе макулатуры).
|
4
|
3
|
2
|
1
|
0
|
3
|
Выполняю трудовые поручения родителей.
|
4
|
3
|
2
|
1
|
0
|
4
|
Добросовестно выполняю все поручения.
|
4
|
3
|
2
|
1
|
0
|
Коллективизм, чувство товарищества
1
|
Удовлетворен отношением моих товарищей к другим классам.
|
4
|
3
|
2
|
1
|
0
|
2
|
Готов отстаивать интересы всего коллектива школы в других коллективах и общественных организациях.
|
4
|
3
|
2
|
1
|
0
|
3
|
Готов помочь своим одноклассникам выполнять домашнее задание или поручения взрослых.
|
4
|
3
|
2
|
1
|
0
|
4
|
Готов ответить за результаты своей работы и за результаты работы своих товарищей.
|
4
|
3
|
2
|
1
|
0
|
Доброта и отзывчивость
1
|
Стремлюсь помочь другим ученикам, а также младшим в разрешении трудностей, возникающих перед ними.
|
4
|
3
|
2
|
1
|
0
|
2
|
Вежлив со взрослыми, уступаю места старшим.
|
4
|
3
|
2
|
1
|
0
|
3
|
Не реагирую на случайные столкновения в школьных вестибюлях, помогаю младшим.
|
4
|
3
|
2
|
1
|
0
|
4
|
Ко мне всегда можно обратиться за помощью.
|
4
|
3
|
2
|
1
|
0
|
Честность и справедливость
1
|
Считаю, что необходимо отвечать за свои поступки.
|
4
|
3
|
2
|
1
|
0
|
2
|
Честно сознаюсь, если что-то натворил.
|
4
|
3
|
2
|
1
|
0
|
3
|
Осуждаю своего товарища, если он рассказал взрослому о проступке товарища без его присутствия при разговоре.
|
4
|
3
|
2
|
1
|
0
|
4
|
Открыто и смело высказываю свое мнение перед любым коллективом.
|
4
|
3
|
2
|
1
|
0
|
Простота и скромность
1
|
Говоря о своих успехах, не забываю об успехах товарищей.
|
4
|
3
|
2
|
1
|
0
|
2
|
Понимаю, что человека уважают не за деньги.
|
4
|
3
|
2
|
1
|
0
|
3
|
Иногда люблю похвастаться.
|
4
|
3
|
2
|
1
|
0
|
4
|
Могу дружить с девочками и мальчиками другой национальности
|
4
|
3
|
2
|
1
|
0
|
Культурный уровень
1
|
Посещаю музеи, выставки, театры
|
4
|
3
|
2
|
1
|
0
|
2
|
Среди телевизионных передач смотрю учебные, познавательные фильмы (из жизни растительного и животного миров, передачи, посвященные жизни и деятельности писателей, артистов кино…) Слушаю не только современную музыку, эстрадную, но и классическую.
|
4
|
3
|
2
|
1
|
0
|
3
|
Слежу за своей речью, не допускаю, чтобы при моем присутствии говорили грубо, некорректно, нецензурно.
|
4
|
3
|
2
|
1
|
0
|
4
|
Соблюдаю правила поведения в общественных местах
|
4
|
3
|
2
|
1
|
0
|
Расчет делать по каждому пункту.
Результаты одного пункта складываются и делятся на 16 ( максимальное кол-во баллов)
( 3+4+3+4)/16
Затем складываются показатели по всем пунктам и делятся на 9.
( 1+0,9+0,7+0,6+0,5+1+1+1+0,2)/9
До 0,5 – низкий уровень воспитанности
0,6- уровень воспитанности ниже среднего
0,7 -0,8 средний уровень воспитанности
До 0,9 уровень воспитанности выше среднего
Выше 0,9 высокий уровень воспитанности
Затем складываются показатели каждого ученика и делятся на количество учащихся, получаем уровень воспитанности класса. (от учеников).
Так же оценивают родители.
Затем показатели сравниваются и делаются выводы. |
|
|
Скачать 54.15 Kb.